【文章內(nèi)容簡介】 把老師的字典騙了去。 ⑤走了近一個鐘頭，到了三隊進山溝的口上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見王福慢慢地彎下腰，抬起一根長竹放在肩上，一晃一晃地向我們過來，將肩一斜，長竹落在地下，我這才發(fā)現(xiàn)路旁草里已有幾十根長竹。王福笑嘻嘻地看著我，說：“我贏了?！蔽艺f：“還沒開始呢，怎么你就嬴了？”王福擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深。說：“走，我?guī)銈冞M溝，大家做個見證。” ⑥山中濕氣漫延開，漸漸升高成為云霧，太陽白白地現(xiàn)出一個圓圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下來，星星點點，多了，如在下雨。忽然，只見一面山坡上散亂地倒著百多棵長竹，一個人在用刀清理枝權(quán)，手起刀落。那人是王七桶?！袄贤酰闶裁疵?？”王七桶向我點頭，又指指坡上的長竹。王福走到前面，笑瞇瞇地說：“我和我爹，昨咋天晚上八點開始上山砍料，砍夠了二百三十棵，抬出去幾十棵，就去寫作文，半夜以前寫好，現(xiàn)在在家里放著，有知青作證?！蓖醺？匆豢窗嚅L，說：“你做公證吧。宇典?！蓖醺：鋈恍邼饋?，聲音低下去，有些顫，“我贏了?！?⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。學(xué)生們看著百多根長竹，又看看我。我說：“好。王卻心里明白過來，不知怎么對王福表示。 ⑧王?？粗嚅L。班長望望我，慢慢從挎包里取出一個紙包，走過去，遞到王福手上。王?？纯次?，我嘆了一口氣，說：“王福，這字典是我送你的，不是你贏的?！蓖醺＜绷?，說：“我把作文拿來?！蔽艺f：“不消了。我們說好是你咋天寫今天的勞動，你雖然作文是昨天寫的，但勞動也是昨天的。記錄一件事，永遠(yuǎn)在事后，這個道理是扳不動的。你是極認(rèn)真的孩子，并且為班上做了這么多事，我就把字典送給你吧。”學(xué)生們都不說話，王福慢慢把紙包打開，字典露出來。忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長手里，抬眼望我，說：“我輸了。我不要。我要一一我要把字典抄下來。每天抄，五萬字，一天抄一百，五百天。我們抄書，抄了八年呢?！?⑨我想了很久，說：“抄吧。”（節(jié)選自阿城《孩子王》，有刪改）（1）為了字典，王福做了哪些事？ （2）一本小小的字典，為什么會成為“圣物”？請結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫狻? （3）第⑥段中畫橫線的句子在文中有何作用？ （4）抓住劃線的關(guān)鍵詞分析下面兩個句子反映出的人物心理。 ①班長望望我，慢慢從挎包里取出一個紙包，走過去，遞到王福手上。②忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長手里。（5）文中的“我”通過“賭字典”這件事告訴學(xué)生關(guān)于作文的道理是什么？ （6）結(jié)合選文，分析王福這個人物形象。 【答案】 （1）①王福和老師打賭，要在今晚寫出明天的勞動。約定贏了得到字典。②他和爸爸晚上八點上山砍竹子，半夜以前寫好作文。③他得到老師的字典，又還給老師，并決定抄字典。（2）①字典是“老師的老師”。②字典是稀缺的物品，有錢也買不到。③字典是知識和文化的象征，對字典的崇拜，象征著對文化的渴望。（3）①環(huán)境描寫，表明山間潮濕多霧。②與上文“濕濕的頭發(fā)”“衣褲無一處干”相呼應(yīng)。③襯托王福父子砍竹的艱辛。（4）①“慢慢”寫出班長從挎包中取出字典的動作緩慢，表現(xiàn)他內(nèi)心不舍?！叭　薄斑f”表現(xiàn)出班長舍不得把字典給王福又不得不給的矛盾猶豫的內(nèi)心。②“極快”形容他包書的速度之快，表現(xiàn)他已作出決定。“包”表現(xiàn)王福對字典的珍視，“塞”表現(xiàn)王福愿賭服輸，將字典還回班長手中時的態(tài)度堅決。（5）記錄一件事，永遠(yuǎn)在事后，這個道理是扳不動的。（6）①王?？是笾R，勤奮好學(xué)。王福常借老師的字典翻看，經(jīng)常提問題。王福和老師打賭，想要贏得老師的字典。為了學(xué)習(xí)知識，抄書抄了八年。②王福做事有原則。在知道自己賭輸了后，將老師贈送給他的字典，還給老師，選擇抄寫字典。③王福吃苦耐勞。第一天晚上八點和父親上山砍竹，砍了二百三十棵，抬出去幾十棵。④王福誠實守信，做事認(rèn)真。他說到做到，當(dāng)天連夜完成了砍伐任務(wù)，之后又完成了作文，并且找到了知青作證。⑤王福有集體觀念。王?？撤ブ衲?，是為了學(xué)校更換草房頂，他和父親兩個人做完了班級集體要做的事情。 【解析】【分析】（1）考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路(線索)，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。從文章看，王福為了能夠得到字典，主要做了三件事：先是他與老師打賭，要在今晚寫出明天的勞動。想通過打賭贏得字典(2~3段)；于是在當(dāng)天晚上八點，他便和爸爸晚上山砍竹子，并在半夜以前將作文寫好，志在贏得字典(5~6段)；最后，他得到老師的字典，但聽了老師的話，明白了其中的道理，知道自己賭輸了，將老師贈送給他的字典又還給老師，并決定抄字典。據(jù)此理解概括作答。 （2）考查對文章內(nèi)容的理解與分析。本題作答可結(jié)合文章中的“學(xué)生中有家境好一些的，已經(jīng)出山去縣里購買，縣里竟沒有，于是這本字典愈加神圣”“這是老師的老師”“我要把字典抄下來”這些語句，從難于買到、字典是“老師的老師”和字典象征著知識和文化等角度分析作答。 （3）文章第6段“山中濕氣漫延開，漸漸升高成為云霧，太陽白白地現(xiàn)出一個回圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下來，星星點點，多了，如在下雨”這一景物描寫(環(huán)境描寫)交代了山間潮濕多霧的特點，以此來襯托王福父子在山上砍竹的艱辛；同時，也與文章第5段“王福擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深”這一內(nèi)容相照應(yīng)，交代了“濕濕的頭發(fā)”“衣褲無一處千”的原因。據(jù)此理解分析作答。 （4）(1)語句“班長望望我，慢慢從挎包里取出一個紙包，走過去，遞到王福手上”運用“取”“遞”兩個動詞，又用“慢慢”這一形容詞加以修飾，敘寫班長取出字典時的動作緩慢，表現(xiàn)出班長舍不得把字典給王福,但是又不得不給的矛盾心理。(2)語句“忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長手里”運用“包”“塞”兩個動詞，并用“極快”加以修飾，生動形象地寫出了王福既對字典的珍視，又表現(xiàn)出王福將字典還回班長手中時的態(tài)度堅決。據(jù)此理解分析作答。 （5）本題可依據(jù)文章第8段中的“我”所說的“記錄一件事，永遠(yuǎn)在事后，這個道理是扳不動的”來概括作答。 （6）抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到特定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從文章敘寫的事件看，王福常借老師的字典看，經(jīng)常提問題。并和老師打賭，想要贏得老師的字典可以看出，王福是一個渴求知識，勤奮好學(xué)的學(xué)生；從王福和爸爸晚上在潮濕多霧山上砍竹子并完成了作文，可以看出他是一個做事認(rèn)真、誠實守信、吃苦耐勞的學(xué)生；從他明白自己賭輸了后，將老師贈送給他的字典，還給老師，選擇字典可以看出，他是一個做事有原則的學(xué)生；從他和父親砍伐竹木，兩個人做完了班級集體要做的事情，且是為了學(xué)校更換草房頂，可以看出低是有集體觀念的人。據(jù)此理解分析作答。 故答案為：⑴ ①王福和老師打賭，要在今晚寫出明天的勞動。約定贏了得到字典。②他和爸爸晚上八點上山砍竹子，半夜以前寫好作文。③他得到老師的字典，又還給老師，并決定抄字典。 ⑵ ①字典是“老師的老師”。②字典是稀缺的物品，有錢也買不到。③字典是知識和文化的象征，對字典的崇拜，象征著對文化的渴望。 ⑶ ①環(huán)境描寫，表明山間潮濕多霧。②與上文“濕濕的頭發(fā)”“衣褲無一處干”相呼應(yīng)。③襯托王福父子砍竹的艱辛。 ⑷ ①“慢慢”寫出班長從挎包中取出字典的動作緩慢，表現(xiàn)他內(nèi)心不舍。“取”“遞”表現(xiàn)出班長舍不得把字典給王福又不得不給的矛盾猶豫的內(nèi)心。②“極快”形容他包書的速度之快，表現(xiàn)他已作出決定?！鞍北憩F(xiàn)王福對字典的珍視，“塞”表現(xiàn)王福愿賭服輸，將字典還回班長手中時的態(tài)度堅決。 ⑸ 記錄一件事，永遠(yuǎn)在事后，這個道理是扳不動的。 ⑹ ①王福渴求知識，勤奮好學(xué)。王福常借老師的字典翻看，經(jīng)常提問題。王福和老師打賭，想要贏得老師的字典。為了學(xué)習(xí)知識，抄書抄了八年。②王福做事有原則。在知道自己賭輸了后，將老師贈送給他的字典，還給老師，選擇抄寫字典。③王福吃苦耐勞。第一天晚上八點和父親上山砍竹，砍了二百三十棵，抬出去幾十棵。④王福誠實守信，做事認(rèn)真。他說到做到，當(dāng)天連夜完成了砍伐任務(wù)，之后又完成了作文，并且找到了知青作證。⑤王福有集體觀念。王?？撤ブ衲荆菫榱藢W(xué)校更換草房頂，他和父親兩個人做完了班級集體要做的事情?！军c評】⑴考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路(線索)，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。 ⑵本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。答題時，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。 ⑶本題考查分析自然環(huán)境描寫的作用的能力。自然環(huán)境描寫(最物描寫)的作用；①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；②渲染氣氛：③烘托人物的心情(命運)；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。同為下文敘寫做鋪墊等。 ⑷本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。 ⑸考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。 ⑹本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。5．閱讀下文，回答問題 的魚楊天朋 ①不知從何時起，她變得狂躁不安。 ②她發(fā)現(xiàn)眼前的水越來越渾濁，頭上的光線越來越昏暗。她每天在河中游，越來越吃力。她知道自己病了，覺得自己時日不多。于是，她開始等岸上的兩個人。她相信這兩個人能幫到她，讓她的愿望得以實現(xiàn)。 ③當(dāng)?shù)谝粋€人來的時候，眼前的魚鉤在左右晃動，閃著寒光，鉤上的誘餌奇香無比。她知道這是人設(shè)的陷阱，但她必須咬鉤，沒有半點猶豫。她被長長的魚竿拖上岸去。真的很疼，她的眼淚滾落下來。 ④她睜開眼，發(fā)現(xiàn)垂釣者長得肥頭大耳。她想把愿望告訴他。她知道他是干什么的，但她嘴里發(fā)不出聲來。她努力在河坪上打滾，想把自己表現(xiàn)得活潑健康一點。那人把她捏在手里，令她透不過氣來。她看他一副不屑的樣子，心里升起一種不祥的預(yù)感。 ⑤這是啥子魚，瘦得跟紙片似的，有啥子吃頭？ ⑥愿者上鉤，誰又真愿上鉤。她希望他能盡快殺死她?？伤南敕淇樟?。只聽“咚”地一聲響，她又被他重新扔回河里。她眼前一黑，失望透頂，仿佛一下掉入冰河里。她嘴角扯動，想罵一句：這是什么鳥人！ ⑦她等的第二個人來時，陽光正暖。魚鉤上掛的誘餌是新鮮玉米。她覓香而來。她不想再次錯過機會，一口咬下去，血在口中流。她再一次被魚竿拖上岸去。眼前是一個戴眼鏡的中年人。她知道他是干什么的。這一次，她改變了策略，不想再失敗。她躺在草坪上，一動不動。 ⑧他端詳她許久，若有所思。他逮她的手法很輕很柔。他把她放入了透明塑料水袋里。她有點興奮：馬上就會成功了。塑料袋內(nèi)的水，清澈透明，甘甜可口。她好享受。 ⑨隨后，她搭上他的車子，穿過鄉(xiāng)村，穿過城市。她聽見廚房內(nèi)熱油沸騰的聲音。她知道她即將變成人類砧板上的肉了。但她發(fā)現(xiàn)，他對她有點下不了手。她微閉上眼，感覺刀鋒的氣息正朝她慢慢逼近。 ⑩來吧，一切準(zhǔn)備就緒。只見刀鋒順著她的肚子向尾部緩緩移動。她已經(jīng)滿身是血。劇烈的疼痛在她體內(nèi)蔓延，她只能強忍著，但她不后悔。她自愿上鉤，慷慨赴死。她希望他對她開膛破肚，最終能看見她的愿望。 ?疼痛中，她想起了岸邊善良的小男孩。小男孩母親病了，只想給母親煲一碗魚湯。小男孩在農(nóng)田逮住她后，看她身體瘦小，覺得她可憐，又把她放回了村頭的柳溪河。 ?當(dāng)年的柳溪河特別美，綠波蕩漾，游魚如織。兩岸青山碧田，村落如點點星辰散布。誰知幾年前，河上游建了一個巨大的工業(yè)園。從此，河水變臟了，河水變臭了，魚兒生病了，岸上人憂郁了。 ?人類不管，魚類無奈，可她不得不管。否則，河流污染，同族死亡，人類殘傷，這是何等可怕的事情？！她等的第一個人是環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)，但那人對她不感興趣，因此，她失敗了。 ?此時，她發(fā)現(xiàn)他怔住了，眼珠越瞪越大，握刀的手抖個不停。隨后，他關(guān)掉煤氣灶，一屁股坐在旁邊的木椅上，一言不發(fā)。 ?她覺得自己的氣息愈來愈弱，血即將流干。她快不行了。這時，她看見他的老婆走進廚房?！澳阏ε模胄r了，還沒把魚端上桌來?！彼路饛膲糁畜@醒，從木椅上彈起身來。“這魚不能吃！”他老婆急了：“為什么？” ?“她是一條生病的魚。你看看，她的內(nèi)臟已全變黑了，身體也是烏青色的！” ?他想，她一定是專門來找他的。他用手指著砧板上的她：“她為什么生病，顯然是柳溪河河水出問題了?！??“魚不能吃，拿去喂狗，扔垃圾桶算啦！”“不行！我要救活她。我一定要為她找醫(yī)生?！薄澳惘偫玻皇且粭l魚。你身為大廠長，你這樣，別人會把你當(dāng)神經(jīng)病的?！笨伤焕聿抢掀?，把魚放進塑料袋中，急急火火地沖出門去。 ?那一刻，她感動得落淚。在被送往醫(yī)院的路上，她永遠(yuǎn)地閉上了眼。 ?一年后，柳溪河的水變清了。據(jù)說，她的遺體被他晾干，并制作成生態(tài)標(biāo)本，掛在了廠會議室最醒目的位置。（選自《天池小小說》2019年第6期，有刪節(jié)）（1）閱讀小說，完成思維導(dǎo)圖。 （2）讀下列句子，聯(lián)系上下文，回答括號里的問題。 ①她相信這兩個人能幫到她，讓她的愿望得以實現(xiàn)。（“她的愿望”是什么？）②此時，她發(fā)現(xiàn)他怔住了，眼珠越瞪越大，握刀的手抖個不停。隨后，他關(guān)掉煤氣灶，一屁股坐在旁邊的木椅上，一言不發(fā)。（聯(lián)系上下文，想象“他”此時的心理活動，并寫出來。）（3）第?段可以刪去嗎？為什么？ （4）小說為什么不從廠長的角度敘述這個故事，而要從“魚”的角度來敘述？根據(jù)你的閱讀體驗，說說你的理解。 【答案】 （1）①發(fā)現(xiàn)柳溪河污染嚴(yán)重(或：發(fā)現(xiàn)魚內(nèi)臟全變黑，身體烏青) ②整治柳溪河 ③示例：勇敢理由：為了拯救柳溪河的環(huán)境，她勇于獻(xiàn)身，自愿被釣被殺（2）①她的愿望是讓柳溪河河水變清、變美。 ②示例：這太震驚了，我沒想到這條魚的內(nèi)臟竟然這么黑，身體也是烏青色，