【正文】 角耕地的老黃牛，慢騰騰的。我站在門外，感到一股冷颼颼的風(fēng)，從土墻的屋檐下魚貫而入。那晚，我心里充滿了感動和心酸。我變得乖巧懂事了，弟弟變得不再調(diào)皮搗蛋了。然后，他到鎮(zhèn)上的商店買回很多橘子，把橘子一瓣瓣掰出來，用白糖腌制在瓦罐內(nèi)，封存。”弟弟再問父親：“你要橘皮有什么用？”父親一邊忙著將曬干的橘子皮細(xì)心地掰碎，一邊回答說：“我要縫銀杏陳皮枕頭。我枕著父親縫制的“銀杏陳皮枕頭”，一如枕著一腔愛的暖流，安然入睡。 （2）請品析第⑥段劃線句子的表達(dá)效果。（3）環(huán)境描寫（景物描寫），突出了天氣的寒冷，父親在寒冷的冬夜為我縫補衣服，反襯了我內(nèi)心感受到父愛時的溫暖。 （2）“ 微微地低羞、目不轉(zhuǎn)睛地盯、穿一針、拉一下、再穿一針、再拉一下、全神貫注 ”等詞句，運用動作和神態(tài)描寫，生動傳神細(xì)膩地刻畫出父親做針線活的情形，寫出父親做針線活時的專注、緩慢、仔細(xì)，飽含了父親對我濃濃的愛，也表達(dá)了我對父親的愧疚之情。?—?段又講敘了父親為我縫制藥枕的故事，很好的表現(xiàn)父愛，這與本文的主題也很密切，所以不能刪去。 ⑷?—?段講敘了父親為我縫制藥枕的故事，依然和針線活有關(guān)，而且這些內(nèi)容也能很好的表現(xiàn)父愛，這與本文的主題也很密切，所以不能刪去。答題時應(yīng)注意，首先要確定句子所使用的描寫方法，然后結(jié)合內(nèi)容來分析。 ⑷本題是對段落作用的考查。4．閱讀下面的文章，完成下列小題。 大寒在村頭的公路邊開了個農(nóng)家魚館，生意很是興隆。 因為每天要用不少新鮮的魚，大寒就在魚館門前砌了個敞口的大水池。有了這個想法后，大寒不回家了，他要守夜。大寒也隨后進了村。 村里，立時響起一片狗叫聲。 那人穿過一條窄窄的村巷，左拐右拐，然后朝村西奔去。大啞巴的日子過得凄惶，常常饑一頓飽一頓，趕上飯點，村里人就給他端一碗飯吃……高潮②________（2）文章多處巧設(shè)懸念，請舉一例，并說說其作用。；拎著紅燒鯉魚探望母親并接她到魚館同住。②描寫大寒終于明白偷魚人的用意后的感受，表現(xiàn)了大寒由對偷魚者的不滿轉(zhuǎn)為對自己忽視老母親行為的愧疚和悔恨之情。高潮部分可分析后四段，寫他深受震動，拎著紅燒鯉魚探望母親并接她到魚館同住。這樣寫，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；使文章情節(jié)曲折生動；激發(fā)讀者閱讀興趣；突出了文章主旨、人物形象；達(dá)到震撼人心的效果。②“那一刻，大寒的臉頰，火燒火燎的燙”中的“火燒火燎的燙”是一種夸張，突出強調(diào)大寒明白真相后的感受，表現(xiàn)了大寒對自己忽視老母親行為的愧疚和悔恨之情。“從此人們看到，大寒魚館門前的藤椅上，時常端坐著一個笑瞇瞇的老太太”是從側(cè)面寫出了大寒明白自己先前對老母親的忽視，轉(zhuǎn)而對老母親十分孝順。 故答案為：⑴晚上常丟魚，決心找出偷魚人；拎著紅燒鯉魚探望母親并接她到魚館同?。?⑵懸念：晚上時不時丟一條魚，不知道誰偷的（或跟蹤偷魚人，發(fā)現(xiàn)那人不是為了自己偷魚。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。答此題時要先搞懂“設(shè)置懸念”的概念，設(shè)置懸念是在文章的某一部分設(shè)置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法； ⑶本題考查詞語含義、語句的賞析知識。5．閱讀下面的文章，完成小題。 ①故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園?；ò觑w走，留守枝頭的果子一天一個成色，已經(jīng)秀色可餐了。打記事起，父親就帶著我在園子里忙碌。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。逗逗玩玩間，父親已將地平整，整出嶄新的菜畦，開始精心地播種……我喜歡看父親辛勤勞作的身影。父親用力搖著水車，粗粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長長的桶子里升上來。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來挑水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會兒家常。他是我的風(fēng)扇和故事簍子，是我的《十萬個為什么》。它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場的青衣……________________________________________________________________________。要呼應(yīng)前文，表達(dá)情感，點明主旨。②用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫筆。 【解析】【分析】⑴概括文章內(nèi)容，根據(jù)文章標(biāo)題，語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子，理解文中作者的感情傾向與態(tài)度，從時代背景入手分析。 ⑶題干要求從修辭手法的角度或描寫方法的角度分析作答。 ⑷結(jié)合對文句的分析，即可歸納父親的性格特征。 故答案為：⑴ 回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒寫了我童年的快樂生活，表達(dá)了我對田園生活的熱愛以及對父親的崇敬和懷念之情。揮鋤的動作比作畫彩虹，突出了勞動的美感，表達(dá)了對父親的熱愛和崇敬之情。答題時應(yīng)注意，通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，找出事件的中心內(nèi)容和要表達(dá)的情感（特別要抓住文章抒情的語句分析），用自己的語言簡潔概括。答題時應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。答題時應(yīng)注意，是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)文章內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。 ①弟弟考上北京的大學(xué)時，與我當(dāng)年一樣大，17歲?？粗矣幸粍x那的心疼，抬手給他溫暖的一掌，說：“祝賀你，終于一個人闖到北京來了！”我看見他站在衣著光鮮的學(xué)生群里，因為素樸而顯得那么落寞和孤單。他只是難過，為什么那么愛他的姐姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情？我說：“你的同學(xué)也都有姐姐可以找嗎？”他沒說什么話，便啪的掛斷了電話。這些我用了四年的時間積累起來的“財富”，終于讓弟弟在一個星期后，找到了一份在雜志社做校對的兼職。我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅韌頑強。 ⑦學(xué)期末，我們再見面，是弟弟約的我。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。 ⑧外面飄起了雪花，我們細(xì)細(xì)地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個美麗的城市。②“同學(xué)們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你的工資零頭都不到！”（3）“外面飄起了雪花，我們細(xì)細(xì)地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個美麗的城市。（2）①運用肖像（外貌）描寫，寫出弟弟的柔弱以及趕路之后的疲憊，暗示了鄉(xiāng)村男孩初到大城市的一路艱難以及姐姐對弟弟的心疼。示例二：能?！边@句話體現(xiàn)了磨練親人的殘酷是最深沉的愛，是希望親人靠自己努力戰(zhàn)勝磨難與打擊，變得自立與自強） 【解析】【分析】⑴原文的第①③④⑤段即是“我”對弟弟“殘酷”的具體內(nèi)容，而且每個段落均有中心句，據(jù)此進行整理概括即可。⑶可以回答能，也可以回答不能。⑷開放性試題，議論性句子，就是表達(dá)作者感受的，觀點的，看法的文字，如“我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，坎坷與挫折，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅韌和頑強。②運用語言描寫，寫出了弟弟對姐姐拒絕幫助自己的不滿和抱怨，表現(xiàn)了弟弟在北京生存的艱辛不易。從文中第⑦段可以看出：①弟弟已在變化，故事內(nèi)容比較完整；②弟弟已經(jīng)成長，主旨已經(jīng)點明；③不再敘述弟弟的成長給姐弟倆帶來怎樣的感情沖擊，文章點到為止，耐人尋味。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。語言描寫是對人物的說話，從內(nèi)容到詞匯、句法腔調(diào)、聲音等的描寫；動作描寫先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。“就是這里了，薩拉。她數(shù)了一下，至少有20艘漁船在湖面上，但她看不到湖的對岸。爸爸把手伸進去， 給里面的一盞小燈注滿煤油?！碑?dāng)她再也看不到一絲光亮的時候，她轉(zhuǎn)過身說：“爸爸，點燈！”爸爸擦亮了火柴，當(dāng)火柴點燃燈芯的一瞬間，整間屋子頓時亮如白晝。那天，爸爸一整天都呆在懸崖上，一直盯著湖面上的那些漁船。雨點落在薩拉的額頭上。薩拉焦急地問：“出什么事了？”“一個漁民遇到麻煩了?！拔視]事的，薩拉。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它們分開了。 薩拉的心在顫栗。爸爸曾說過，千萬不能碰那盞燈。 現(xiàn)在，薩拉幾乎看不見任何東西了。薩拉抓起火柴。 接近黎明時，雷聲停止了，雨也停了，燈火還在燃燒。薩拉走下燈塔，來到湖邊，爬上爸爸觀察漁船的那個懸崖。 突然，遠(yuǎn)處的兩個黑點引起了她的注意。 一個小時后，爸爸和那位漁民回到了岸邊?！蔽覀冋矶几?。 “爸爸，你還好吧？”暴風(fēng)雨把我們吹到了對岸，但我們最終回來了。①她緊張地盯著火柴盒。（4）薩拉的爸爸是一個怎樣的人？請簡要分析。（3）①間接地寫出了爸爸守護燈塔、指引漁船這項工作的重要性；②點出漁船多，為下文寫爸爸救遇險漁船埋下伏筆；③交代湖巨大，為寫爸爸和遇險漁船在燈塔指引下安全返回做了鋪墊。他讓女兒每天指示自己準(zhǔn)時點亮燈塔，有意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心；他得知薩拉獨自點亮燈塔整夜守護時，能及時肯定孩子的表現(xiàn)和成長。這篇文章的高潮主要寫薩拉在爸爸不在身邊的情況下，勇敢點亮了燈塔，為爸爸和漁船的返回指引了方向；確定了這一情節(jié)，在開端與高潮之間的內(nèi)容，主要寫薩拉幫助爸爸工作，每天觀察日落準(zhǔn)時指示爸爸點燈。 ②句的“撲”是薩拉看到安全歸來的爸爸時的動作，表現(xiàn)了在焦急等待一夜的薩拉此時內(nèi)心的興奮。（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。8．閱讀下面的文字，完成下列小題。 ①遇到他們，是在去南方的火車上。他們居住的地方是棚戶區(qū)，來這里的都是農(nóng)民工。當(dāng)然，醫(yī)生也曾暗示過，說這種病發(fā)現(xiàn)時已是晚期，不是花錢的事了。但是，沒人信他。 ⑩他和妻子，幾次去過那個女孩的家。他們的女兒上學(xué)時，正好經(jīng)過女孩家門口，看到屋內(nèi)的她。還有可恨的灰太狼，被喜羊羊捉弄得好慘呀……躺椅上的女孩蒼白的面容上飛來了一抹嫣紅。只是女兒沒想到，為了返途順利，父母提前買好了火車票，且在第二天就出發(fā)了?！薄爆F(xiàn)在我知道，說是為了生命即將隕落前的悲憫也好，還是為了捍衛(wèi)并踐行承諾也罷，但有一點是不爭的事實——這份承諾，在美好得令人心疼的同時，卻也熠熠閃動著人性的光輝和彰顯著生命的尊嚴(yán)。 ） ④段的兩個疑問句既寫出了“我”心中的疑惑，也推動了本文故事情節(jié)的發(fā)展。（2）文章采用了什么記敘順序?請按照事件發(fā)生的先后順序概述農(nóng)民工一家人的故事。工地上一個農(nóng)民工的女兒得了癌癥，男人和他的妻子幾次去看望生病的女孩。同時用燦爛的笑容從側(cè)面烘托出兩個女孩純潔、美好的心靈，凸顯了文章真善美的主題。也指農(nóng)民工一家人身上表現(xiàn)出的人性光輝，踐行承諾的行為，彰顯生命的尊嚴(yán)的優(yōu)秀品質(zhì)。因此C項理解有誤。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。同時用燦爛的笑容從側(cè)面烘托出兩個女孩純潔、美好的心靈，凸顯了文章真善美的主題。點明了文章主題：農(nóng)民工一家人身上表現(xiàn)出的人性光輝，踐行承諾的行為，彰顯生命的尊嚴(yán)的優(yōu)秀品質(zhì)。視角：以“我”為線索來敘事，使事件顯得真實可信。要答出對讀者對行文的益處。放假農(nóng)民工夫婦帶著女兒回到北方老家，得知女兒的承諾后，次日又買票返回南方，幫助女兒兌現(xiàn)承諾。農(nóng)民工一家人在生活拮據(jù)的情況下顛簸往返的精神令人感動。①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“一個北方人，為何在年關(guān)去南方”為話題，引出關(guān)于農(nóng)民工一家人的故事，引起讀者的閱讀興趣；③用對話以及轉(zhuǎn)述的形式，敘述一家人的經(jīng)歷，使敘事更加集中。9．閱讀下面的文段，回答問題。 ①十幾年前，我和秋明是初中同學(xué)。 ②那時的我總認(rèn)為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學(xué)家。 ③因為秋明對化學(xué)有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學(xué)實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。 ④有次我和同學(xué)去他家玩，秋明又給我們演示他的化學(xué)新實驗。 ⑨“?！蔽覀兇蠼?，“趕快再變個更好玩的?？墒鞘朗码y料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經(jīng)濟來源，生活捉襟見肘。沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。 ?“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關(guān)愛，給予了更多需要幫助的人。 23 秋明真是好樣的！ 初中時，喜歡化學(xué)，常給同學(xué)們演示有趣的化學(xué)實驗→高中時，________→前些年， ________ ①秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”②“小時候一直想當(dāng)個化學(xué)家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)。(答出一點，得2分，意思對即可)（3）①“笑”表現(xiàn)了秋明給我們演示有趣的化學(xué)實驗，看到我們驚訝的表現(xiàn)時內(nèi)心的高興和得意。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了”；第?段“我開辦了一家機械加工廠，經(jīng)過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢”等語句中不難發(fā)現(xiàn)主人公秋明的人生經(jīng)歷的內(nèi)容。①句中秋明是“嘻嘻笑”，聯(lián)系上下文可知，這表現(xiàn)了一個少年在同伴面前展示了自己的優(yōu)勢以后的自豪與得意，是發(fā)自內(nèi)心的快樂；②句中秋明是“苦笑”，聯(lián)系上下文內(nèi)容，我們可以理解，這是秋明在回憶自己少年時代化學(xué)夢破滅時的憂傷。深層含意：秋明最終取得事業(yè)上的成功，資助孤殘兒童，就像發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 （2）①“笑”表現(xiàn)了秋明給我們演示有趣的化學(xué)實驗，看到我們驚訝的表現(xiàn)時內(nèi)心的高興和得意。 （4）①上初中時，秋明給我們演示的化學(xué)實驗很美，很有趣；②秋明沒有成為化學(xué)家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助弧殘兒童，這種變化就像化學(xué)反應(yīng)一樣美麗。題干中的問題是將原有標(biāo)題改為另一標(biāo)題是否可以，學(xué)生作答應(yīng)先表明觀點，再按照標(biāo)題的作用并結(jié)合文章內(nèi)容回答。筆洗外壁有“大明宣德年制”楷書款。然而因了它的殘破，