【正文】 年的一個(gè)冬夜，我半夜醒來，發(fā)現(xiàn)父親的屋子里還亮著燈。晚飯時(shí)，我掖著藏著，生怕父親知道罵我。再抬頭看一眼，在那忽閃忽閃的燈光中，父親臉上滄桑的皺紋，像小豆豆一樣一跳一跳的格外顯眼。 ⑧寒冷的冬夜，屋外冷風(fēng)呼嘯，嘩啦啦地刮過屋頂，貼在窗戶外的那層塑料紙，呼啦啦作啦。雖然我渾身冷得直打寒戰(zhàn)，但心里卻是倍感溫暖。感動(dòng)的是從父親那笨拙的縫補(bǔ)動(dòng)作中折射出來的細(xì)心和愛心，心酸的是母親不在身邊的歲月，父親粗獷的心思慢慢變得細(xì)膩了，我終于體會(huì)到他盡量不讓我們受到委屈的心思。我們?cè)诟赣H慈愛的陽(yáng)光中，健康成長(zhǎng)。 ?大學(xué)畢業(yè)那年，因?yàn)楣ぷ魃系氖虑椴槐M如人意，我得了失眠癥。弟弟好奇，就問他腌制那么多橘瓤干啥。”弟弟疑惑地看著父親。沒過多久，我的失眠癥就痊愈了。 ?搬家多次，我都沒有舍得丟棄父親縫制的枕頭，枕頭上面保留著父親的指紋和愛的香味。 （3）第⑧段劃線句屬于什么描寫？有什么作用？ （4）有人說文章到第?段記敘了一個(gè)完整的故事，以后的內(nèi)容完全可以刪去，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?）?—?段講敘了父親為我縫制藥枕的故事，依然和針線活有關(guān)，而且這些內(nèi)容也能很好的表現(xiàn)父愛，這與本文的主題也很密切，所以不能刪去。 （3）環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 故答案為：⑴第①段交待了父親和母親離婚，點(diǎn)明了父親獨(dú)自照顧我和弟弟的原因，為下文寫父親的針線活作鋪墊。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重點(diǎn)語段在文章中的作用。 ⑶本題考查分析環(huán)境描寫的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。 燈市口的兔兒爺黃希妤北市有個(gè)吹糖人的，手很巧，關(guān)公舞刀、猴子撈月，捏得纖毫畢現(xiàn)。怪的是旁邊有個(gè)擦得光亮的高木架，空落落的，只最頂上陳設(shè)出來一個(gè)兔子燈。 老媽媽牽著平兒過去，平兒盯著看，直瞧得迷迷瞪瞪暈花了眼，兩個(gè)腳尖爭(zhēng)斗著磨蹭，遲遲膠著不肯動(dòng)彈。長(zhǎng)此以往，老頭跟兔兒的關(guān)系愈發(fā)嚴(yán)絲合縫，稱呼他“兔兒爺”倒確是恰如其分。 兔兒爺做燈很有辦法。他打量幾眼小孩的樣貌，一面蘸墨，一面偏著頭想。孩子們都喜歡，做母親的每逢節(jié)會(huì)也一定要買。 只有木架上那個(gè)兔子燈一直沒有臉孔。 平兒拉上燈轱轆沿街走了幾圈，又轉(zhuǎn)回來蹲在燈市口土墻根下，安分得讓人發(fā)慌。 老媽媽來找平兒了。這場(chǎng)打小孩的鬧劇被賣涼粉的看了去，走街串巷傳播開了。 老媽媽進(jìn)屋去，麻利地?fù)屃似絻旱幕簦闷馃鸬蔫F叉子來，向著平兒就招呼去了。據(jù)他說縣城與小鎮(zhèn)有大不同，所有東西一概是機(jī)器做的。又過了些時(shí)日，市場(chǎng)啟用了，開業(yè)典禮辦得十分體面和熱鬧。否則，市場(chǎng)上的物什怎么都千篇一律呢？美則美矣，卻實(shí)在單調(diào)乏味得緊。 念及此，他心里忽地掠過去一個(gè)身影，當(dāng)平兒再次來到燈市口時(shí)，他幾乎不敢相信——小攤幾乎銷聲匿跡，只余一個(gè)擺賭攤的坐在地上，寂寞地抱著膝蓋發(fā)呆。平兒抬頭瞧去，心驀地緊縮了——是那個(gè)兔子燈。燭火脫了控制，猖獗地?zé)M了一切。 兔子的臉孔迅速皴皺起來，落了一地焦黑的紙淚。北市有個(gè)吹糖人的，手很巧，關(guān)公舞刀、猴子撈月，捏得纖毫畢現(xiàn)。②兔兒爺能按孩子臉畫兔燈的臉，這手絕活為兔兒燈爭(zhēng)色不少。（或：寫手藝人的精彩表演為本文營(yíng)造了一個(gè)濃濃的舊時(shí)節(jié)日特有的溫暖氛圍，并自然引出了兔兒爺和他的兔子燈）②聯(lián)系文末提到“小攤幾乎銷聲匿跡”，暗示著像兔子燈這樣的傳統(tǒng)手工藝消失并不是個(gè)別現(xiàn)象，而是這一類傳統(tǒng)手工藝的集體沒落，從而拓深文章主題。一開始的舊時(shí)燈節(jié)氛圍讓人回到溫暖的老時(shí)光，兔兒爺?shù)牧撂锰玫耐米訜魷嘏旨?，平兒?duì)兔子燈的迷戀，對(duì)兔兒爺?shù)母星槎紶I(yíng)造出溫暖的氛圍。新的貿(mào)易市場(chǎng)的建起，五花八門，讓人眼花瞭亂的從縣城運(yùn)來的貨物，新事物終將代替舊傳統(tǒng)，讓人無奈而遺憾。（3）內(nèi)容上結(jié)合上下文分析，“臉立刻就紅得掛不住了，伸出手就去打平兒”“喪氣話”“萬萬要不得”等詞句說明了人們對(duì)以做兔子燈之類傳統(tǒng)手工藝的鄙視；與主題的關(guān)系，要結(jié)合主題回答。貨臺(tái)上擺著成百上千種貨物，俱是從縣城運(yùn)來的。 故答案為：⑴ 正面描寫：①兔子燈做得極為精致，溫暖又吉祥。 ⑵ ①寫手藝人的精彩表演為兔兒燈的出場(chǎng)營(yíng)造了一個(gè)濃濃的舊時(shí)節(jié)日特有的溫暖氛圍。（揭示了傳統(tǒng)手工藝走向沒落的一個(gè)原因） ⑷ 我讀出了“溫暖”。我讀出了“無奈”。 ⑵本題考查分析開頭描寫的作用。對(duì)塑造人物形象方面的作用，表現(xiàn)了人物性格，對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。5．閱讀下文，回答問題。你記下來吧：‘奧林匹亞劇院：《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴：一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里。再有5分鐘就是午夜。” “我的兒子叫……文亞明穆勒先生值得提及，因?yàn)樗谋硌荩婵煽胺Q全世界最蹩腳的演員。 午夜的鐘聲響了。 老頭怪叫一聲，舉起手槍摳動(dòng)扳機(jī)。 硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。 “先生，現(xiàn)在你對(duì)文亞明 看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。 “親愛的文亞明”（1）小說圍繞“報(bào)復(fù)”講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)概括回答。 （4）文中運(yùn)用了伏筆手法，請(qǐng)找出來，簡(jiǎn)要分析。（2）文中多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫出彭恩的膽怯與恐慌，渲染恐怖的“復(fù)仇”氛圍，從側(cè)面表現(xiàn)了文亞明?穆勒的咄咄逼人，為下文寫彭恩揭穿文亞明 示例二：我認(rèn)為主人公是文亞明 示例二：“你是不是覺得我的措辭還不夠激烈”，這句話為下文寫文亞明?穆勒因彭恩評(píng)論其表演措辭激烈而報(bào)復(fù)彭恩打下了伏筆，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。穆勒，于是文亞明?穆勒扮作自己的父親，威脅要槍殺彭恩；彭恩將計(jì)就計(jì)寫下“遺書”，嘲弄報(bào)復(fù)了文亞明 （3）針對(duì)小說的主人公是彭恩還是文亞明 （4）通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出運(yùn)用了伏筆手法的內(nèi)容，找到關(guān)鍵語句，或用自己的語言簡(jiǎn)潔概括。以上所舉例子可以看出：伏筆與照應(yīng)互為因果。 ⑵文中多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫出彭恩的膽怯與恐慌，渲染恐怖的“復(fù)仇”氛圍，從側(cè)面表現(xiàn)了文亞明?穆勒的咄咄逼人，為下文寫彭恩揭穿文亞明 示例二：我認(rèn)為主人公是文亞明 示例二：“你是不是覺得我的措辭還不夠激烈”，這句話為下文寫文亞明?穆勒因彭恩評(píng)論其表演措辭激烈而報(bào)復(fù)彭恩打下了伏筆，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和拓展能力。伏筆的作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。 第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修革一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋。 原來她還不是梨花。 “前幾年出嫁到山那邊了。 不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開”。 ） B.“我”和老余的談話（2）選段中插敘了一件什么事？這件事兒在文中有什么作用？ （3）如何理解文章最后“驛路梨花處處開”這句詩(shī)？ 【答案】 （1）A（2）“小茅屋（房子）的來歷”或“十多年前解放軍路過這里，因淋了雨于是為過路人蓋了一間小茅屋，解放軍走后，為繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這間小茅屋。作者通過層層設(shè)疑——“小茅屋的主人是誰？”這一懸念來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，從而揭示小說的主題的。 （3）本題作答要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。”； ⑶引用陸游的詩(shī)，與小說的標(biāo)題形成照應(yīng)，小說的語言充滿了詩(shī)意，表現(xiàn)了助人為樂的雷鋒精神（梨花精神）在人們之間傳遞并發(fā)揚(yáng)光大。7．閱讀下面一篇文章，回答小題。 ①城里是沒有黃昏的。河堤上，是大片欲黃未黃的草。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉(cāng)，農(nóng)活不那么緊了。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。你有些惆悵，因?yàn)?，現(xiàn)在的你，離簡(jiǎn)單離單純，越來越遠(yuǎn)了。 ⑨竟然還見到老黃牛。身上披著黃昏的影子。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。 （3）文章第⑦⑧段寫童年時(shí)關(guān)于棉花的回憶，記敘順序是________，其作用是________。文章第②段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。） ，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；，從不計(jì)較得失；。（5）D 【解析】【分析】（1）本題考查的是是寫景順序。該題只要抓住關(guān)鍵詞“從河堤往下看”、“河堤上”、“田野盡頭”等詞語，就可以順利解答。句中說城里的燈光“吞”了城里的黃昏，顯然是要說城里的燈光亮的早，讓人感受不到黃昏的存在了。從插入內(nèi)容看，主要描寫了棉花及摘棉人摘棉的場(chǎng)面，采用了細(xì)節(jié)描寫，意在告訴我們，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，作者還說它是“秋天最后的花朵”，明顯帶有贊美的意味。“打滾兒”是孩子在棉花里玩得快樂的表現(xiàn)，把孩子比作小鳥，也是形象地說明孩子快樂。答題時(shí)要僅僅抓住“安詳”“豐滿”兩個(gè)詞語，從下文中尋找最能體現(xiàn)這一秋天黃昏特征的景物即可?！军c(diǎn)評(píng)】插敘的好處有：（1）插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用（2）有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用（3）使文章脈絡(luò)清晰（4）結(jié)構(gòu)緊湊。 “我不想失去任何顧客。 一席話，令他驚詫不已，這才知道，原來善待窮顧客，伸出手為他們窘迫的需要服務(wù)，不僅是做成了生意，還能送出一份特殊的溫暖。 后來，他進(jìn)了大公司上班。 主管呵呵地笑：“我倒是留意了其他客戶多日，他們都偏好穿格子襯衣呢。 格子襯衣買回來，主管領(lǐng)著他一件件地?cái)傞_，畢恭畢敬地送到客戶的手中。 第二天，他發(fā)現(xiàn)，除了經(jīng)理依舊穿著素面襯衣外，其他客戶都已換上了新送的格子襯衣。在辦公室，他遞交文件給員工時(shí)，總要不自覺地先轉(zhuǎn)動(dòng)雙手，將文件倒過來，然后再遞給對(duì)方。 一念之間百花開。（2）本文的寫作順序是什么？從哪里看出來？（3）劃線句是什么描寫？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（4）文章的結(jié)尾含義深刻，你知道為什么嗎？【答案】 （1）A他看見點(diǎn)心店主善待窮顧客。那年、后來、如今。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括能力。作為寫人記事類的記敘文，通常按時(shí)間先后順序和事物發(fā)展順序來寫。文中的劃線句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫多種描寫方法，生動(dòng)地展現(xiàn)出店主對(duì)窮顧客恭敬有加。內(nèi)容的作用包含“含義、思想感情”，結(jié)構(gòu)的作用包含“呼應(yīng)、過渡、伏筆、鋪墊、總領(lǐng)、總結(jié)等。 ①那年，我剛滿17歲，因?yàn)榧揖池毢咧羞€未畢業(yè)，就和村里的大人們一起去了南方打工。 ②我應(yīng)聘的是質(zhì)量檢驗(yàn)員，這個(gè)工種的活不累，但要求從業(yè)人員必須謹(jǐn)慎細(xì)致，我很珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)。 ④忽然，前面一盞昏黃的燈光吸引了我。 ⑥“有呢，正宗的酸湯面。 ⑦“快給我上一大碗。 ⑧真是人間美味??！面做得真好吃，完全手工的，湯料也不錯(cuò)，醇香，酸而不膩。 ⑨末了，我問：“你們明晚還出來嗎？” ?第二天晚上，我果真又遇見了他們。他們心疼女兒，便不辭辛苦南下照顧女兒。 ?我在心里慶幸：自己的運(yùn)氣可真好，遇見了這等好事情！ ?轉(zhuǎn)眼間，便到年底了?？磥?，她就是中年夫婦的女兒了?！??我一臉疑惑：“我……” 中年夫婦正守候在那里。 ” 女人剛想解釋什么，忽然看見了后面的女兒。 ①17歲“我”被迫離家打工，________→②________→③________（2）有人認(rèn)為選文第?段與文章的主題無關(guān)，應(yīng)該刪去，你是怎么理解的？（3）品析語言。（從劃線詞的角度）（4）選文第26段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？【答案】 （1）排遣無聊準(zhǔn)備高考；中年夫婦寒夜中為“我”做酸湯面；難忘那碗酸湯面（或：那碗酸湯面激勵(lì)“我”直面人生）（2）不能刪。（4）在結(jié)構(gòu)上，與標(biāo)題相照應(yīng)，進(jìn)一步點(diǎn)題。（2）考查插敘的作用。④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。本文的插敘，目的是交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，表現(xiàn)出中年夫婦勤勞、關(guān)愛孩子的品質(zhì)，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。（4）考查語段的作用。10．閱讀下文，回答問題. 最后的剃頭匠溫秀秀那天，我在門口玩耍，見一個(gè)小老頭站在我家門口喊我太公的名字?！薄笆堑?，十六那天家里有事，我提前來了。長(zhǎng)庚師傅用海綿擦拭完四周，解開圍在太公身上的白麻布，再一抖，麻布上的碎發(fā)全都掉到地上。直到上初中寄宿后，我放假回老家，發(fā)現(xiàn)太公的花白頭發(fā)很茂盛了——看樣子長(zhǎng)庚師傅已經(jīng)缺了好幾個(gè)“十六”了，太公似乎也沒有另找他人的意思，經(jīng)常摸著頭喃喃自語。我當(dāng)時(shí)困得厲害，就應(yīng)了他，他才又閉眼。您也知道，這些年我父親走這么遠(yuǎn)就來您這一家，別人家早不叫他剃頭了。我走過去默默倒了臉盆里的水，花白的發(fā)絲順著水流過長(zhǎng)溝。 ⑧太公摸了摸光頭，走出門去，路上林木蔥蕪，一如長(zhǎng)庚師傅來時(shí)的模樣。他信守承諾堅(jiān)持為他人服務(wù)，直到生命的最后也不愿放下自己的手藝，而且長(zhǎng)庚師傅想讓自己的兒子繼承剃頭的手藝，但兒子因?yàn)闀r(shí)代的變化、生活的需要，不愿堅(jiān)持剃頭了。（4）畫橫線的兩句話表現(xiàn)了太公性格雖有些古板，但是明理，也能為別人著想。從小說塑造人物形象的角度分析，這篇小說重點(diǎn)塑造了長(zhǎng)庚師傅的形象，因此最后的剃頭匠是指長(zhǎng)庚師傅。可以看出本文是按照時(shí)間先后順序進(jìn)行寫作的。小老頭穿著一身黑布衫，頭戴一頂軍綠色的帽子，肩上還挎著個(gè)脫皮的黑色皮袋”，第二次是在文章第③段太”提起那個(gè)舊皮袋與我們告別“，第三次是在第④段”又過了些時(shí)日，我終于又看見了長(zhǎng)庚師傅那個(gè)脫皮的袋子“長(zhǎng)庚師傅活著的時(shí)候，帶著這個(gè)皮袋，長(zhǎng)庚師傅去世的時(shí)候，他的兒子又帶著這個(gè)皮袋。太公非要年輕人接錢