【正文】 】（1）這是一篇反映西南少數(shù)民族學(xué)習(xí)雷鋒、樂于助人的感人故事，題材不新，但文章寫得巧妙。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴A； ⑵“小茅屋（房子）的來歷”或“十多年前解放軍路過這里，因淋了雨于是為過路人蓋了一間小茅屋，解放軍走后，為繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這間小茅屋。小說的主旨是從小說描寫的整體生活畫面中顯示出來的中心思想，把握小說的主旨要注意以下幾個(gè)方面：①從作者背景看主題；②從人物塑造看主題；③從情節(jié)發(fā)展看主題；④從語言的情感色彩看主題。而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。 ③選一處河堤，坐下吧。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。撿拾棉花的手，不用那么急了。多幸福的一個(gè)世界！大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。 ⑧人生因簡(jiǎn)單因單純，更容易得到快樂。他們?cè)诤拥躺?，慢慢走。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。 ⑩鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。不設(shè)防。 ?突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。 ?周遭的色彩，漸漸變濃變深。 （2）說說文章第①段畫線句子中“吞”字的含義。（從修辭和表達(dá)效果兩方面入手） （5）秋天的黃昏富有詩情畫意。 （3）插敘；回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對(duì)母親的懷念（4）用比喻修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。空間順序?qū)懢皶r(shí)，可以按照空間方位順序?qū)懢埃缟舷?、左右、前后、遠(yuǎn)近等，也可以按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序?qū)懢?，如移步換景，或參觀、游覽等?！巴獭钡谋疽馐恰安唤阑虿患?xì)嚼而咽入”和“兼并，侵占”。解答該題，要注意對(duì)插入內(nèi)容本身的理解和插入內(nèi)容對(duì)文中主旨表達(dá)的作用。（4）本題屬于理解并鑒賞文中重要句子的題目，而且特別要求“從修辭和表達(dá)效果兩方面入手”，即使不作這樣的要求，答題時(shí)一般也要從這兩點(diǎn)來鑒賞。第三節(jié)是個(gè)總領(lǐng)段，以下各段也是僅僅圍繞這一段來寫的，自然答案就在以下各段中。（3）插敘，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對(duì)母親的懷念（4）用比喻修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉；（5）D。原來以禮相待職位低的客戶，用心去滿足他們的需求，就能制造出更深意義的感動(dòng)。 如今，他創(chuàng)辦了自己的公司。（1）文中記敘了“他”經(jīng)歷的幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。（2）時(shí)間順序。（4）結(jié)尾篇末點(diǎn)明中心，號(hào)召人們關(guān)愛弱者、體恤貧困者，互相關(guān)愛，傳遞溫暖和深情。（2）寫作的順序多種多樣。描寫是常見的表達(dá)方式，通常有語言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面的描寫。答題格式可以固定為：在內(nèi)容上，起到……；在結(jié)構(gòu)上，起到……?？磥碇荒芑厝ヅ莘奖忝媪?，我拖著疲憊的身體，一步步往前挪動(dòng)。 ?原來，夫婦倆是從湖南的鄉(xiāng)下來的，女兒在這所大學(xué)念大四，因?yàn)橐佳?，正在抓緊最后的時(shí)間復(fù)習(xí)。 ?我點(diǎn)點(diǎn)頭。 ?“同學(xué)，我求求你了，不要再這么晚去了，可以嗎？”她激動(dòng)地說，“我媽有風(fēng)濕病，受不了寒的。 上個(gè)星期，我研究生考試已經(jīng)結(jié)束了，可他們因?yàn)槟氵€繼續(xù)那么晚出來做生意……算我求你了，饒了我媽，可以嗎？”女生幾近乞求地說。 老遠(yuǎn)，我又看見了那盞昏黃的燈光?！蔽覕r住他，哽咽著說，“叔叔阿姨，我都知道了……感謝您們這些日子對(duì)我的照顧和關(guān)心，讓我有了家的溫暖，你們的酸湯面很好吃，比我媽做得都好……謝謝你們！可是我不能再讓你們?yōu)榱宋沂芸嗔恕? 以后的生活中，無論遇見了多么大的挫折和困難，我都沒有輕言放棄過，因?yàn)?7歲時(shí)那碗溫暖的酸湯面，不僅讓我懂得了什么是愛，更教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)和勇敢?。?）用簡(jiǎn)潔的語言將選文的主要故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（從描寫的角度）②一句話，只有這一句話，凜冽的寒風(fēng)中，我良久無語 ， 已是淚流滿面。②“良久無語”，語塞，很久說不出話的意思，“我”之所以對(duì)女人的一句話“良久無語”，是因?yàn)榉驄D倆把“我”當(dāng)自己的孩子來照顧和關(guān)心而令“我”無比激動(dòng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。③使文章脈絡(luò)清晰。⑦突出中心思想。②要根據(jù)上下文考慮為什么“良久無語”，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。此題要根據(jù)可從照應(yīng)標(biāo)題，突出主題角度作答。 ①第一次見長庚師傅，我年紀(jì)還小?！碧m然年紀(jì)大，但腿腳利索，邊走邊說：“長庚生，你來了，今天不是十六哇。長庚師傅又換了一把剃刀給太公刮臉，動(dòng)作比剛才慢，神情依舊專注。過了數(shù)年，聽說長庚師傅如愿抱上孫子了。半夜他叫我，他沒由來地吩咐我，叫我記得每月十六上常茂公那兒?！碧珗?bào)著嘴，久久沒開口。 ⑥過了一會(huì)兒，年輕人似乎很為難，終于還是開口了：“常茂公，我媳婦今年又生了一個(gè)，家里三個(gè)娃了，我準(zhǔn)備去處面找些事做?！耙院髣e來了，你放心去做事吧！既然是我說的，你父親定不會(huì)怪罪你的！”太公的口氣不容拒絕。 ⑦那一次，年輕人不愿接太公給的錢，太公厲聲道：“拿著！”男子這才接過錢道了謝，拿著皮袋離開了。 【答案】 （1）“最后的剃頭匠”指的是長庚師傅。（3）文中三次寫到那個(gè)脫皮的皮袋，它是本文的一條寫作線索，同時(shí)這個(gè)脫皮的皮袋也是長庚師傅精神的象征，它的出現(xiàn)意味著長庚師傅的精神在閃現(xiàn)光芒。但他的兒子因?yàn)闀r(shí)代的變化、生活的需要，不愿堅(jiān)持剃頭了。直到上初中寄宿后又過了些時(shí)日那天，我在門口玩耍，見一個(gè)小老頭站在我家門口喊我太公的名字。由此可以看出太公是一個(gè)明理，能為別人著想的人。因此”脫皮的皮袋“既是長庚師傅剃頭的工具袋，同時(shí)也是長庚師傅的精神的象征，通過它，我們可以看到長庚師傅那閃光的精神。 （3）文章共有三次寫到這個(gè)皮帶， （2）從文中找到表示文章寫作順序的標(biāo)志詞語，從第一次見長庚師傅，我年紀(jì)還小后來，我上學(xué)了（5）文中的長庚師傅樂于助人、信守承諾，只要?jiǎng)e人有需要不計(jì)較自己的利益得失。因此，最后的剃頭匠是指長庚師傅。（選自《做人與處事》2019年第2期）（1）文中“最后的剃頭匠”指的是誰？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。您放心，我父親吩咐過了，我一定會(huì)來，只是，您看能不能兩個(gè)月來一次？”太公悶聲說了一句：“不能。等早上叫他，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)走了。 ⑤壓不住好奇心，我打破了他們之間的靜默，問道：“長庚師傅怎么沒來？”年輕人聲音很輕：“我父親前段時(shí)間過世了。又過了些時(shí)日，我終于又看見了長庚師傅那個(gè)脫皮的袋子，只是站在天井旁給太公剃頭的換成了一個(gè)年輕人。長庚師傅問太公：“今天感覺怎么樣？”不等太公回話，我便感嘆道：“真干凈！”長庚師傅沖我一笑，連忙把剃刀和麻布收拾妥了，接過太公給的兩塊錢，提起那個(gè)舊皮袋與我們告別。 ③太公剃頭很勤快，每月十六雷打不動(dòng)，長庚師傅都是上門服務(wù)。”小老頭說。小老頭穿著一身黑布衫，頭戴一頂軍綠色的帽子，肩上還挎著個(gè)脫皮的黑色皮袋，眼睛微微瞇著，問我太公是否在家。語段在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（3）①考查環(huán)境描寫及其作用。⑤突出主題。①對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。在內(nèi)容上，寫出了“我”如愿以償考上了大學(xué)，中年夫婦的照顧和關(guān)心使“我”能夠在未來的日子里勇敢地面對(duì)一切困難（或中年夫婦的照顧和關(guān)心對(duì)“我”的影響）。本段是插敘，交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，表現(xiàn)出中年夫婦勤勞、關(guān)愛孩子的品質(zhì)，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。①刺骨的寒風(fēng)迎面撲來，是那么冰冷。 一句話，只有這一句話，凜冽的寒風(fēng)中，我良久無語 ， 已是淚流滿面。她沉默了半晌，只輕描淡寫地說了一句話：“都是離家在外的孩子，做爸媽的哪能不心疼呢？” ?我奪門而出，大步流星地跑了出去。這天晚上，我照例從自習(xí)室出來，忽然，一個(gè)戴眼鏡的女生攔住了我，問道：“你就是那個(gè)每天去吃酸湯面的男生嗎？”白天，他們做一些小生意，晚上便出來賣小吃，一邊賺些生活費(fèi)用，一邊等女兒上完自習(xí)出來后給她做一碗熱乎乎的面。 夫婦倆像事先準(zhǔn)備好了一樣招待我，讓我受寵若驚。我吃得是滿頭大汗，女人不停地勸我：“不要急，慢點(diǎn)吃?！蔽乙咽瞧炔患按??！迸诵χf。我驚喜——還有一個(gè)小吃攤沒打烊，一對(duì)中年夫婦正坐在那里悠閑地聊天。 ③那天，像往常一樣，走出校門口的時(shí)候，已經(jīng)夜里10點(diǎn)了。時(shí)間一長，我便覺得這種日子過得極其無聊和空虛，心中的大學(xué)夢(mèng)又重新燃燒了起來。很快，我就在廣州郊區(qū)的一家箱包廠找到了一份工作。結(jié)合全文內(nèi)容來看，結(jié)尾一段話點(diǎn)明中心，號(hào)召人們關(guān)愛弱者、體恤貧困者，互相關(guān)愛，傳遞溫暖和深情。（4）本題考查學(xué)生對(duì)記敘文結(jié)尾句子作用的分析。仔細(xì)閱讀這篇文章，從“那年”“后來”“如今”幾個(gè)詞語可以看出這篇文章是按照“時(shí)間順序”敘事的。概括式要注意記敘文的六要素的提取，先提煉出“某某干什么”或“某某怎么樣”的形式，再補(bǔ)充需要強(qiáng)調(diào)的時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果即可。（3）動(dòng)作、神態(tài)、語言。B他看到公司主管禮遇下層客戶。或許，只要我們意識(shí)到關(guān)愛弱者、體恤貧困者是一種責(zé)任，一種美麗，哪怕在一只手到另一只手之間，也能傳出融融的情意，匯成別樣的溫暖，直通心靈深處。 從不曾想過，日常中伸手去傳遞物品，這個(gè)平常而細(xì)小的動(dòng)作，在賦予了善意和體貼后，竟然可以演繹出這么多的感動(dòng)！有位女職員注意到這個(gè)細(xì)節(jié)，忍不住問，您為何要這樣送文件呢？他憨憨地笑，說：“這樣文件傳到你們手中時(shí)，就是正的呀。“經(jīng)理通常把生意看得很重，所以不會(huì)把我們送的禮物太當(dāng)回事，而下屬則不同。”那次生意談得很順利，主管讓他去買一批格子襯衣送給一群客戶，他疑惑地問：“為什么不買素面襯衣？我注意那個(gè)客戶經(jīng)理好幾天了，他可一直都穿素面的呀!””店主友善地笑，“平常來咱店的大多是有錢人，可他顯然沒多少錢，進(jìn)到店里該要下多大的決心呀？我接待好他，不就還順便成全了那顆渴望被鼓勵(lì)的心嗎？” 他愣愣地看著男子離開，不解地問：“他不過是來買包子，您為何還要親自接待？” 一旁的店主趕忙插話，對(duì)那位男子客氣地說：“能麻煩你稍等等嗎？我親自給你做!”說完，店主引帶男子坐下，待到做好包子再恭敬地勾著手將它遞過去，深深鞠了一躬：“十分感謝您的光臨。 這天，進(jìn)來一位落魄的男子，哆嗦著摸出幾張皺巴巴的鈔票，說要買一個(gè)豆沙包。 那年，他新到一家高級(jí)點(diǎn)心專賣店打零工。（5）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,更好的突出人物的性格（6）突出主題（7）為下文作鋪墊（8）突出中心思想。D項(xiàng)分析不正確，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村秋天黃昏的喜愛及鄉(xiāng)村生活的眷戀之情。把棉花比作白云，則是說明棉花之柔軟之潔白。之后，作者由棉花寫到母親燈下“捻”棉籽，是對(duì)那時(shí)生活的回憶，更是對(duì)母親深深的懷念。結(jié)合下文，“鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的……”顯然作者寫燈光“吞”了黃昏，是為了對(duì)比突出鄉(xiāng)下的黃昏的能讓人清晰的感受到的。（2）本題考查的是句子中關(guān)鍵詞語的含義。通常寫景順序有兩類：一是時(shí)間順序，可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化來寫。這是為什么？下列分析不正確的一項(xiàng)是（ （4）文章很多句子富有詩意美。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。不多見了啊。 ⑦最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。 ⑤還有晚開的棉花呢。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。像多年前，親愛的老祖母。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。 ②鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。秋天的黃昏丁立梅 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測(cè)； ⑵內(nèi)容的整體感知能力和語言概括能力。結(jié)構(gòu)上，與文題相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，表現(xiàn)了助人為樂的雷鋒精神傳遞并發(fā)揚(yáng)光大；表達(dá)上，增添了文章的文學(xué)色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此，推動(dòng)這篇小說故事情節(jié)不斷向前發(fā)展的主要因素是“小茅屋的主人是誰？”故答案為A?！? 作用：交代了小茅屋的建造者、照料者，以及他們這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。（1）推動(dòng)這篇小說故事情節(jié)不斷向前發(fā)展的主要因素是（”我問：“梨花呢？”她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。 我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向地學(xué)習(xí)。 這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中憂憾在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……6．閱讀下面的文段，回答問題。解答時(shí)，需要先表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容，從主題、人物形象刻畫、情節(jié)安排等方面展開敘述，言之有理即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解內(nèi)容和概括要點(diǎn)，答題時(shí)應(yīng)注意，看到題目首先在審題后確定答題范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)的語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的語句提取出來作答。穆勒。穆勒做鋪墊，使情節(jié)更加曲折，增添了喜劇效果。 故答案為：⑴評(píng)論家彭恩發(fā)表劇評(píng)，嘲笑演員文亞明如開頭“寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤恰睘橄挛某霈F(xiàn)“在光線最暗的角落里……有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里”的事件埋下了伏筆。穆勒的說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。穆勒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題要抓住兩個(gè)