【正文】 題時應注意，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后結合文章內容、寫法、感情，分析判斷各個說法，比照辨析正誤。答題時應注意，了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。6．閱讀下文，回答問題好日子當然，她并不是那種不會算計常使債臺高筑的女人，她今天能有魄力去賒欠一桌美餐，是因為她對于很快就可以還賬有信心。 車鈴響3聲，是爸爸回家的信號。 吃飯的時候，我?guī)状位仡^探望爸爸掛在墻壁釘子上的那件中山裝，左上口袋好像鼓鼓的，又好像不鼓。 “相當好！”爸爸咂咂嘴，點點頭。 媽媽又說：“今天的牛舌才15塊錢，不算貴。 果然，爸爸仿佛想起了一件重要的事?！薄蔽乙豢跉庹f完了，靜候發(fā)落。 媽媽聽了沒說什么，她把薪水袋一倒提溜。 媽媽笑了，一個黃銅錢立刻遞到小妹的手里——今天只有小妹實現(xiàn)了全部愿望。 就這樣，我們的好日子又過去一個。 （4）文中劃線部分與下面的句子都極富表現(xiàn)力，請說說它們在寫法上的共同特點，并具體分析其表達效果。（3）①能干，會持家。③富有愛心。⑤自信樂觀，對生活充滿信心?！陡`讀記》中的文字寫“我”能再次“竊讀”時的欣喜、慶幸、滿足的心情，刻畫了一個因買不起書而只能在書店里怯怯地“竊讀”的小女孩形象。④要自信樂觀，對未來充滿希望。與后文“我們”的愿望大都沒有實現(xiàn)形成對比，使文章更有波瀾。⑶本題考查分析人物性格。文中畫線句“希望那個釘子不牢，爸爸的衣服掉下來” 表現(xiàn)了“我”在爸爸發(fā)工資后好奇、忐忑的心情，很有孩子氣。表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。故答案為：⑴文中運用動詞“搶”、形容詞“小心”和副詞“趕緊”，寫“我們”對爸爸“特別殷勤”的背后，流露出“我們”對爸爸發(fā)工資、每個人都有實現(xiàn)自己愿望的急切期待；寫出了人物的天真、純樸、可愛，同時與后文各自的愿望大都沒有實現(xiàn)形成強烈反差（對比），使文章更有波瀾。②民主。④關愛家人，疼愛兒女。⑷這兩段在寫法上的共同點是：都運用了細膩的心理描寫（細節(jié)描寫）。①要體貼理解父母（辛勞、持家不易）?！军c評】⑴本題考查品析關鍵詞語的能力。⑶本題考查分析人物性格。答題時應注意，首先判斷共同點心理描寫（細節(jié)描寫），再分析不同點，本文是爸爸發(fā)薪水后大家的表現(xiàn)，《竊讀記》寫“我”的欣喜、慶幸、滿足的心情。7．閱讀下面的文字，完成下列小題。 ①遇到他們，是在去南方的火車上。他們居住的地方是棚戶區(qū)，來這里的都是農民工。當然，醫(yī)生也曾暗示過，說這種病發(fā)現(xiàn)時已是晚期，不是花錢的事了。但是，沒人信他。 ⑩他和妻子，幾次去過那個女孩的家。他們的女兒上學時，正好經過女孩家門口，看到屋內的她。還有可恨的灰太狼，被喜羊羊捉弄得好慘呀……躺椅上的女孩蒼白的面容上飛來了一抹嫣紅。只是女兒沒想到，為了返途順利，父母提前買好了火車票，且在第二天就出發(fā)了。””現(xiàn)在我知道，說是為了生命即將隕落前的悲憫也好，還是為了捍衛(wèi)并踐行承諾也罷，但有一點是不爭的事實——這份承諾，在美好得令人心疼的同時，卻也熠熠閃動著人性的光輝和彰顯著生命的尊嚴。 ） ④段的兩個疑問句既寫出了“我”心中的疑惑，也推動了本文故事情節(jié)的發(fā)展。（2）文章采用了什么記敘順序?請按照事件發(fā)生的先后順序概述農民工一家人的故事。工地上一個農民工的女兒得了癌癥，男人和他的妻子幾次去看望生病的女孩。同時用燦爛的笑容從側面烘托出兩個女孩純潔、美好的心靈，凸顯了文章真善美的主題。也指農民工一家人身上表現(xiàn)出的人性光輝，踐行承諾的行為，彰顯生命的尊嚴的優(yōu)秀品質。因此C項理解有誤。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。同時用燦爛的笑容從側面烘托出兩個女孩純潔、美好的心靈，凸顯了文章真善美的主題。點明了文章主題：農民工一家人身上表現(xiàn)出的人性光輝，踐行承諾的行為，彰顯生命的尊嚴的優(yōu)秀品質。視角：以“我”為線索來敘事，使事件顯得真實可信。要答出對讀者對行文的益處。放假農民工夫婦帶著女兒回到北方老家，得知女兒的承諾后，次日又買票返回南方，幫助女兒兌現(xiàn)承諾。農民工一家人在生活拮據(jù)的情況下顛簸往返的精神令人感動。①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“一個北方人，為何在年關去南方”為話題，引出關于農民工一家人的故事，引起讀者的閱讀興趣；③用對話以及轉述的形式，敘述一家人的經歷，使敘事更加集中。8．閱讀下文，回答問題最后的母愛她的一雙兒女將她送來時，她雖然已經非常憔悴，但依然保持著一個女人并未隨時光老去的優(yōu)雅——頭發(fā)沒有白，梳理的非常整齊；黑色開衫毛衣套在一件墨綠色的襯衣上，黑色短裙，方口皮鞋；她人略痩。看得出來，她的兒女很孝順，目光里滿是焦灼和憂慮，但在她面前，還是努力保持著一份輕松?！彼膬号疀]有太過悲傷，如她所說，他們付出了能夠付出的一切，在母親最后的時間里，用盡力氣去愛了一場，雖然母親的離開依然讓他們難過，但他們已經沒有遺憾——因為盡力了。 在對母愛的詮釋中，她的表達方式讓我震撼。（4）文段第7第9中的“愣”、“再次愣住”這兩處表心理的詞語所指的內容是一樣嗎?請你做簡要分析。（2）本文采用倒敘的記敘方法。（5）略【解析】【分析】（1）此題考查學生的對題目的理解，題目的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關；③作者感情的出發(fā)點；④概括文章的主要內容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。用“很長時間了，我一直無法忘記她”開頭，設置懸念，能起到吸引讀者、提高閱讀興趣的作用。抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個信息點上概括。9．閱讀下面文章，完成相關問題。 按事先約定，旅行社的中巴將于下午1時離去。湖區(qū)一帶森林茂密，人煙稀少，早年還有“湖怪”吞噬駱駝的傳聞，會不會發(fā)生什么意外？他們幾個人不像缺心眼兒的二桿子啊。 2時半，失蹤者總算出現(xiàn)了，每人騎一匹馬，由哈薩克族小孩牽著，優(yōu)哉游哉，毛發(fā)未損。向導游和司機求助，也未遂。車上的人適時轉了話題，談起奶茶和伽師瓜。有人小聲說：“得了，出門在外，都不容易。 （2）“憤怒了半天，只有一個來自北京的女人獨自下車，前往交涉，其他人則留下來繼續(xù)憤怒。 【答案】 （1）擔憂；憤怒（2。 （3）“誰知道大家不肯當救兵，只是在車內嚷嚷一通，算做一種遠距離的聲討。”無人接話，幾個八九歲的孩子困惑地看著成人，中巴改換低檔運行，地勢陡峭起來?！倍颊f于無聲處聽驚雷，其實許多時候無聲處不一定有驚雷。誰知大家不肯當救兵，只是在車內嚷嚷一通，算做一種遠距離的聲討。遲歸者中的一個冷冷反駁道：“大家都沒有說什么，你一個人就代表大家了？” 北京女人進了飯館，試圖阻止那三人點菜，建議他們買點干糧帶走。 憤怒了半天，只有一個來自北京的女人獨自下車，前往交涉，其他人則留下來繼續(xù)憤怒。 人們震驚了，憤怒了，這么晚回來，還好意思吃飯？素質太差!這不是欺負人吧？拿我們當什么了？誰去說一說，快開車吧，太晚了不安全，盡是盤山道，車翻了大家一起玩兒完，誰也跑不了。不料那三人下了馬，并不上車，和導游打了招呼，就旁若無人地鉆進路邊的一個小飯館。 2時，人還沒回來，大家開始擔憂，頻頻向遠處張望。 1時半，那三人仍不知去向，大家難耐車內的燥熱，紛紛躲到樹陰下抱怨，歷數(shù)三個家伙的種種不是：從第一天上車就看他們不順眼，沒有一回準時的，耽誤大家的時間就是圖財害命，別是潛逃的特務吧？就他們那熊樣，哪有人家特務那兩下子。大多數(shù)游客戀戀不舍地告別神秘秀麗的喀納斯湖，按時上了車，只有三個人遲遲不歸。或一位身患絕癥的母親在自己生命即將凋零時給了兒女們最后的母愛。（4）“理解詞義題”基本解題方法就是根據(jù)上下文用“代入法”， 去理解詞語的比喻義和引申義。（2）此題考查文章的寫作順序。（3）采用了比喻的修辭手法，“將“母愛”比喻成“花”，生動形象地寫出了母親在生命的最后時刻母愛的輝煌、燦爛、無私、偉大，表達了作者內心的震撼和對母愛的贊美之情。結合實際談談你對這句話的理解。（1）“最后的母愛”在選文中具體指什么事？（2）本文在記敘的順序上有什么特點，簡要說一下這種記敘有什么好處。 手術很順利，但已毫無意義，轉回病房的一個月里，每次去查房，我都會看到她的兒女在那里無微不至地照顧她。 10天后，她在兒女的注視下被推上了手術臺。兒女們一直努力地計劃怎樣瞞她，卻不知道，母親為了給他們短暫的希望，不惜額外承受一份身體的痛苦和折磨?！薄薄薄薄薄钡珯z查的結果很無情，腦瘤，已經晚期。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結構看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術手法，如雙關、反語等。也指農民工一家人身上表現(xiàn)出的人性光輝，踐行承諾的行為，彰顯生命的尊嚴的優(yōu)秀品質。同時用燦爛的笑容從側面烘托出兩個女孩純潔、美好的心靈，凸顯了文章真善美的主題。工地上一個農民工的女兒得了癌癥，男人和他的妻子幾次去看望生病的女孩。用對話以及轉述的形式，敘述一家人的經歷，使敘事更加集中。“美好”指生病女孩對美好世界的渴望、期待；也指農民工一家人身上表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質。（4）考查標題的作用?！澳樕闲v如花；……面頰上陽光朵朵”的運用了典型的比喻修辭手法。一問，8自然段開始為插敘。（5）①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“一個北方人，為何在年關去南方”為話題，引出關于農民工一家人的故事，引起讀者的閱讀興趣；③用對話以及轉述的形式，敘述一家人的經歷，使敘事更加集中。農民工一家人在生活拮據(jù)的情況下顛簸往返的精神令人感動。放假農民工夫婦帶著女兒回到北方老家，得知女兒的承諾后，次日又買票返回南方，幫助女兒兌現(xiàn)承諾。 （4）請談談你對文章標題《一邊疼著，一邊美好》的理解。?段寫到女兒“把心事壓在心底”，可以看出他們女兒的懦弱和不守信用。 ?回家后，她才把心事告知于父母。她也知道，現(xiàn)在的火車票是多么難買。下周四上午我們放寒假，中午我就來看你。那個女孩反問，你來看我干嗎?女兒揉揉鼻子，略微想了想，便答道，我來給你講講外面的世界：這幾天，花開了，冰融了，水在歡快地唱歌。 ?幾個月后的一天，星期一。他們能表心意的，也只能如此了。所以，誰也沒敢去看她。但在這一年的十二月里，一個民工兄弟的女兒卻得了病，醫(yī)院下的診斷觸目驚心：癌。 ⑦他們在南方小城打工，九歲的女兒，就在他們工地旁的民工子弟學校讀書。 ⑤男人看我疑惑，剛要說話，卻被他的妻子給打斷了。他們在南方小城打工，上周好不容易買好車票，準備回北方老家過年，這剛到家第二天，便又急著返回南方。聽他們口音，應是北方人，我便問：“年關將近，你們怎么往南方去？在南方定居？”答題時應注意，要在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。概括時要做到既全面，又要突出重點。⑵本題考查分析人物心理變化和原因。③要將父母對自己的愛轉化為努力學習的動力，學好本領，回報家人和祖國。《竊讀記》中的文字寫“我”能再次“竊讀”時的欣喜、慶幸、滿足的心情，刻畫了一個因買不起書而只能在書店里怯怯地“竊讀”的小女孩形象。⑤自信樂觀，對生活充滿信心。③富有愛心。⑶①能干，會持家。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。⑸本題考查學生思維的拓展能力。⑷此題考查賞析句子的表達效果。需要學生在理解文意的基礎上，結合文章相關語句來分析人物的心理。品味關鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。②要珍惜今天的幸福生活。（4）這兩段在寫法上的共同點是：都運用了細膩的心理描寫（細節(jié)描寫）。④關愛家人，疼愛兒女。②民主。 【答案】 （1）文中運用動詞“搶”、形容詞“小心”和副詞“趕緊”，寫“我們”對爸爸“特別殷勤”的背后，流露出“我們”對爸爸發(fā)工資、每個人都有實現(xiàn)自己愿望的急切期待；寫出了人物的天真、純樸、可愛，同時與后文各自的愿望大都沒有實現(xiàn)形成強烈反差（對比），使文章更有波瀾。 （2）試揣摩媽媽分配完爸爸的工資后“我”的復雜心理。 媽媽見我和大哥的眼睛還盯住她手里的一小沓票子，又補了一句：“剩下要買的，等下個月再說吧！””又抽出一張紅票子給我：“這是你的學校捐款5塊。 我們的家庭是最民主的。爸爸的薪水項目繁多，還是那個老行市！爸爸是薦任6級，官拜科長?！爆F(xiàn)在我們悶悶地吃著飯，簡直叫人沉不住氣！答題時應注意，先答能否能刪，再分析不能刪的原因（即這么寫的好處）那么這道題就成功轉化成了該句的作用。答題時應注意，根據(jù)相對應的情節(jié)內容，體會人物心理感情的變化，盡量找原文詞語，有的需要自己歸納?！拔摇北弧安祭侍焙葱l(wèi)、堅守愛情的事跡感動，因此常去看看房屋，更能體現(xiàn)出“我”是一個有良知的生意人。去掉最后一段不會影響文章內容。多次去說服“布朗太太”賣房，都被拒絕，心里有怒火，但一直克制情緒，保持紳士風度。②有眼界的生意人。 故答案為：⑴D； ⑵ ①被“布朗太太”默默地捍衛(wèi)，堅守自己的愛情感動或被“布朗太太”“情勝于利”（感情比金錢更重要）的價值觀感動；②因為自己對“布朗太太”的誤解而感到的愧疚之情。 ⑷此題為開放題，答案不唯一，關鍵在于理由的闡述。但是布朗太太留給“我”的信，讓“我”明白了她不愿買房子的原因，“我”被她對愛情的執(zhí)著堅守而感動，同時也為之前誤解布朗太太而內疚。每天，葡萄架下都會有一些伴侶拿著鮮花來祭奠！”?！拔摇币蛘`會“布朗太太”而內疚。（4）認同，文章情節(jié)在倒數(shù)第二段已經很完整，主題已經很清楚的表現(xiàn)出來。③有耐心有教養(yǎng)的人。不惜天價收購“布朗太太”的房屋。 （4）有人認為小說最后一段可以去掉，你是否認同？談談你的看法，并簡述理由?！拔摇保拔摇币矝]多大損失。每天，葡萄架下都會