【文章內容簡介】 他們之間的關系。環(huán)境壓力（環(huán)境的變化）→成員間競爭（為了獲得資源）：可以得知隨著環(huán)境的變化，環(huán)境壓力越來越大，物種間成員為了獲得資源，產生了競爭；最適表型的選擇（從各種表型中）→繁殖成功：可以知道各種不同表型的成員中，只有那些最適應環(huán)境的個體，才能應付環(huán)境的變化，得以生存繁衍；基因型（和表型）增加的頻數(shù)（在下一代中）→成員間競爭（為了獲得資源）：可以推知能繁衍的才能使基因傳遞下去，進入下一輪競爭。故答案為：①環(huán)境變化使得物種中成員之間為獲得資源而產生競爭。②各種不同表型的成員中只有那些最適應環(huán)境的個體，才能應付環(huán)境的變化，得以生存繁衍。③能繁衍的才能使基因傳遞下去，進入下一輪競爭。 【點評】此題考查把握圖文轉換的能力。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內容，二要讀清楚題目的要求。10． “五四運動”浮雕內容： ①背景和時間：1919年巴黎和會上中國外交喪權辱國的失敗，引發(fā)了偉大的五四運動。1919年5月4日。②浮雕背景：天安門、飄揚的旗幟；③浮雕近景：激情演講的學生或者振臂高呼口號的學生、散發(fā)傳單的女學生、以學生為主的各行各業(yè)的聽眾或者參加者。④演講語言或口號：“外爭主權，內除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“拒絕在巴黎和約上簽字”等口號?！拔逅倪\動”的精神：愛國、進步、民主、科學。對少先隊員的期望：今年是五四運動爆發(fā)一百周年，同學們一定要繼承偉大的五四精神，好好學習，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的接班人，爭取早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}從題干來看，題干要求考生“以一名義工的身份為少先隊員們講解“五四運動”浮雕的內容，同時宣講“五四運動”的偉大精神和對少先隊員的期望。首先觀察浮雕，講解“五四運動”“浮雕”的內容，從圖上來看，這一浮雕應該是由兩部分組成，一是人群后面的背景，背景上有天安門、飄揚的的旗幟；另一部分是浮雕凸顯出的群像，有的學生在振臂高呼，有的在激情演講，還有的在散發(fā)傳單，而除了這些學生之外，還有各行各業(yè)的聽眾?？忌梢愿鶕?jù)這些來概括浮雕內容。而至于“五四運動”的偉大精神，這個需要借助學生課外的識記來解決，如“五四運動”的精神：愛國、進步、民主、科學，而對少先隊員的期望，自然是希望學生能夠全面發(fā)展，能夠為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。 故答案為：“五四運動”浮雕內容： ①背景和時間：1919年巴黎和會上中國外交喪權辱國的失敗，引發(fā)了偉大的五四運動。1919年5月4日。②浮雕背景：天安門、飄揚的旗幟；③浮雕近景：激情演講的學生或者振臂高呼口號的學生、散發(fā)傳單的女學生、以學生為主的各行各業(yè)的聽眾或者參加者。④演講語言或口號：“外爭主權，內除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“拒絕在巴黎和約上簽字”等口號。“五四運動”的精神：愛國、進步、民主、科學。對少先隊員的期望：今年是五四運動爆發(fā)一百周年，同學們一定要繼承偉大的五四精神，好好學習，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的接班人，爭取早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。 【點評】本題考查學生圖文轉換的能力。我們要抓住圖文的構成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字敘述，當然，還要抓住圖文所表達的主旨，是表的還要總結變化的規(guī)律。11． 普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績和參加合格性考試、等級性考試取得的學業(yè)水平測試成績，同時參考考生思想品德、學業(yè)成就、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐等方面的表現(xiàn)，擇優(yōu)錄取。 【解析】【分析】本題是普通本科院校錄取模式構思框架圖，要從上向下看，先說“兩依據(jù)”，即普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績和參加合格性考試、等級性考試取得的學業(yè)水平測試成績；再說“一參考”，即參考考生思想品德、學業(yè)成就、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐等方面的表現(xiàn)；然后在這基礎上擇優(yōu)錄取。故答案為：普通本科院校招生錄取主要依靠考生統(tǒng)一高考成績和參加合格性考試、等級性考試取得的學業(yè)水平測試成績，同時參考考生思想品德、學業(yè)成就、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐等方面的表現(xiàn)，擇優(yōu)錄取?！军c評】本題考查的是圖文轉換的能力，注意閱讀題干的要求?？辞孱}目的要求，明確做題的方向，注意圖文中的重點詞、分層次等，要客觀的概括圖文的內容。12． ①外部圖形為圓形，象征著“循環(huán)，永不消失”；內部圖形為方形，與外圓對應，天圓地方，表達“非物質文化遺產存在空間有極大的廣闊性”。②圖形中心造型為古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一魚紋，魚紋隱含一“文”字，“文”指非物質文化遺產，而魚生于水，寓意“中國非物質文化遺產源遠流長，世代相傳”。③圖形中心，抽象的雙手上下共護“文”字，取“團結、和諧，細心呵護和保護非物質文化遺產，守護精神家園”的寓意。 【解析】【分析】此題考查學生的徽標解讀能力。徽標類題答題技巧：認真審題，整體看圖。注意細節(jié)，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內容，也是答題要點所在。描述徽標構成要素，概括畫面內容要全面。揭示深層寓意，比如變形之處想要強調的內容，徽標體現(xiàn)的地域性特色等。2006年6月10日中國第一個“文化遺產日”?！爸袊俏镔|文化遺產”有了標志。該標志主要用于研究、收藏、展示、出版等領域。“中國非物質文化遺產”標志是通過網上征集、群眾投票和數(shù)輪專家評議最終選出的。標志外部圖形為圓形，內部圖形為方形，與外圓對應，天圓地方，圖形中心造型為古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一的魚紋，隱含“文”字?！拔摹敝阜俏镔|文化遺產，而魚生于水，寓意“中國非物質文化遺產源遠流長，世代相傳”；圖形中心，抽象的雙手上下共護于“文”字，意取“團結、和諧、細心呵護和保護非物質文化遺產、守護精神家園”的寓意。標識圖形傳達出古樸和質拙感，一方面反映了非物質文化遺產的生存現(xiàn)狀，另一方面彰顯了中國政府和人民保護祖國非物質文化遺產的強烈責任心和使命感，表現(xiàn)出中華民族團結、奮進、向前的時代精神?！爸袊俏镔|文化遺產”標識啟用后，將作為中國非物質文化遺產保護的標志，主要用于研究、收藏、展示、出版等領域。文化部將專門制定相關規(guī)定，規(guī)范“中國非物質文化遺產”標識的使用。 故答案為：①外部圖形為圓形，象征著“循環(huán)，永不消失”；內部圖形為方形，與外圓對應，天圓地方，表達“非物質文化遺產存在空間有極大的廣闊性”。②圖形中心造型為古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一魚紋，魚紋隱含一“文”字，“文”指非物質文化遺產，而魚生于水，寓意“中國非物質文化遺產源遠流長，世代相傳”。③圖形中心，抽象的雙手上下共護“文”字，取“團結、和諧，細心呵護和保護非物質文化遺產，守護精神家園”的寓意。 【點評】圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內容，二要讀清楚題目的要求。13． 示例：現(xiàn)在，人類發(fā)展正處在一個由慢到快的轉折點。如果用過去或今天的發(fā)展速度預測明天，會做出錯誤的判斷。只有以指數(shù)級速度，才能正確預測人類未來的發(fā)展。 【解析】【分析】解答本題，首先要審讀題干要求，明確圖表的內容。其次，分析曲線的特點，抓住曲線所體現(xiàn)的運行情況和發(fā)展趨勢，著重抓曲線變化的關鍵節(jié)點前后的數(shù)據(jù)變化。最后按照題干要求，組織語言作答。分析這條曲線應抓住關鍵時間節(jié)點“現(xiàn)在”，“現(xiàn)在”是人類發(fā)展的一個由慢到快的轉折點，根據(jù)圖中的文字可知，人類隨著時間的發(fā)展，如果用過去或今天的發(fā)展速度預測明天，會做出錯誤的判斷，只有以指數(shù)級速度預測明天，才能做出正確預測。 故答案為：示例：現(xiàn)在，人類發(fā)展正處在一個由慢到快的轉折點。如果用過去或今天的發(fā)展速度預測明天，會做出錯誤的判斷。只有以指數(shù)級速度，才能正確預測人類未來的發(fā)展。 【點評】圖文轉換題就是要求考生將圖表中的信息轉換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構。從近幾年的考題情況看，有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊涵的內在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點型或結論型的句子。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準確精煉概括的能力有著較高的要求。14． 構圖特點；該圖由“中國龍、馬頭墻、畫卷、浪花、天封塔”等元素組合而成。 創(chuàng)意內涵：中國龍，表示出寧波有舞龍的傳統(tǒng)，它是甬城鄉(xiāng)一帶流傳最廣，歷來有烏龍祈求風調雨順、五谷豐登的風俗；馬頭墻，演繹出粉墻黛瓦的古居民建筑特色；畫卷，寓意亞洲現(xiàn)存最古老的私家藏書樓一天一閣；朵朵浪花，體現(xiàn)出寧波東南沿海港口城市特征，表達了商貿都會的繁榮和昌盛，彰顯了寧波東方大港的城市風采；天封塔，體現(xiàn)了寧波自然景觀特色，昭示了寧波深厚的歷史文化內涵，標識整體充分體現(xiàn)了“書藏古今、港通天下”的城市主題形象，寫意出江南水鄉(xiāng)——寧波獨特的民族風情?！窘馕觥俊痉治觥繕俗R的標題“書藏古今，港通天下”，構圖要素有“中國龍、馬頭墻、畫卷、浪花、天封塔”，據(jù)此分析每一個要素的寓意，并分析整體的語意。標識整體充分體現(xiàn)了“書藏古今、港通天下”的城市主題形象，寫意出江南水鄉(xiāng)——寧波獨特的民族風情。 故答案為：構圖特點；該圖由“中國龍、馬頭墻、畫卷、浪花、天封塔”等元素組合而成。創(chuàng)意內涵：中國龍，表示出寧波有舞龍的傳統(tǒng)，它是甬城鄉(xiāng)一帶流傳最廣，歷來有烏龍祈求風調雨順、五谷豐登的風俗；馬頭墻，演繹出粉墻黛瓦的古居民建筑特色；畫卷，寓意亞洲現(xiàn)存最古老的私家藏書樓一天一閣；朵朵浪花，體現(xiàn)出寧波東南沿海港口城市特征，表達了商貿都會的繁榮和昌盛，彰顯了寧波東方大港的城市風采；天封塔，體現(xiàn)了寧波自然景觀特色，昭示了寧波深厚的歷史文化內涵，標識整體充分體現(xiàn)了“書藏古今、港通天下”的城市主題形象，寫意出江南水鄉(xiāng)——寧波獨特的民族風情。 【點評】本題是圖文轉換題，解答本題的關鍵是認真閱讀對照變化圖，明確圖表的內容，最后根據(jù)曲線的變化運用恰當?shù)恼Z言對變化圖進行表述．本題失分的原因是：對變化圖的內容表述不準確，或者遺漏變化圖中的內容。15． 構圖要素：扇面、江潮、跑道（太陽、互聯(lián)網）寓意：①扇面反映江南人文意蘊，跑道代表體育運動和競技，江潮奔涌代表浙江兒女勇立潮頭。（太陽象征“亞奧理事會”或“運動健兒的熱情與活力”；互聯(lián)網符號代表“互聯(lián)網之城”杭州）②整個會徽象征亞運大家庭團結向前，也象征中國改革大潮的涌動和發(fā)展。 【解析】【分析】本題所給徽標中，太陽和扇面的圖案比較明顯，且扇面由幾條弧線構成，整體與網絡信號