【文章內(nèi)容簡介】 表里山河”的特點；由“青年運動會”可分析出“跑道”的要素，表達了運動拼搏的內(nèi)涵；由“會徽整體使用五環(huán)色彩”，可分析出五環(huán)色彩的使用，融入奧林匹克體育精神，也象征著年輕人的青春活力。故答案為：構圖要素：“山西”書法字形，跑道（泳道）。寓意：跑道（泳道）表達了運動拼搏的內(nèi)涵。書法字形點明了舉辦的地點；會徽上下部分呈現(xiàn)出山巒的形態(tài)，分別代表太行山和呂梁山，橫的線條代表穿流而過的汾河, 體現(xiàn)出山西“表里山河”的特點。五環(huán)色彩的使用，融入奧林匹克體育精神，也象征著年輕人的青春活力。 【點評】本題考查學生圖文、表文轉換的能力。我們要抓住圖文的構成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字敘述，當然，還要抓住圖文所表達的主旨，是表的還要總結變化的規(guī)律。8． 內(nèi)容：遠處工廠的廢水蜿蜒而來，廢水邊的人驚愕地發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影成了一具骷髏。寓意：環(huán)境污染嚴重危及著人類的生存和生命。 【解析】【分析】本題，首先概括漫畫的內(nèi)容，注意使用描述性的語言，關注畫面的細節(jié)之處，如“廢水蜿蜒而來”、人的“驚愕”表情、“骷髏”的形狀等。概括寓意時，主要要運用聯(lián)想的方式，聯(lián)系現(xiàn)實，揭示現(xiàn)實中的問題，本題揭示環(huán)境污染的嚴重性。 故答案為：內(nèi)容：遠處工廠的廢水蜿蜒而來，廢水邊的人驚愕地發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影成了一具骷髏。寓意：環(huán)境污染嚴重危及著人類的生存和生命。 【點評】本題考查學生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認真細致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。9． 構圖要素：六瓣牡丹花，花瓣連接、勾連，顏色多彩。 寓意：六瓣花瓣連接象征亞洲不同文明之間的交流對話，亞洲人民攜手共建命運共同體。多彩顏色象征亞洲各國文明的絢麗多彩?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是圖文轉換徽標類題，降低了難度，指明了答題方向，即要素和寓意。 故答案為：構圖要素：六瓣牡丹花，花瓣連接、勾連，顏色多彩。 寓意：六瓣花瓣連接象征亞洲不同文明之間的交流對話，亞洲人民攜手共建命運共同體。多彩顏色象征亞洲各國文明的絢麗多彩?！军c評】該題考查圖文轉換。做這類考題，應當對圖表資料有一個整體的了解，把握資料的主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。同時要注意圖表細節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當?shù)谋磉_方式。根據(jù)題干可知，該圖為：亞洲文明對話大會標志。題目要求：除文字和字母外的構圖要素的關鍵詞及其寓意。 圖中除了文字和字母外只有：花瓣、顏色多彩、相互連接。根據(jù)題干，該圖會表現(xiàn)亞洲文化，花瓣就應該是亞洲文明，多彩意味著不同國家和地區(qū)，相連意味著交流與對話。10． 示例：硝酸鹽是含氮化合物（有機物）經(jīng)無機化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。 【解析】【分析】這是一道圖文轉換的題目，題目的類型是框架圖，注意要素之間的關系，以及轉化的條件，如前兩個圖框，后面是“硝酸鹽”前面是“含氮化合物”，條件是“經(jīng)無機化作用分解”由此概括“硝酸鹽是含氮化合物（有機物）經(jīng)無機化作用分解”的產(chǎn)物，然后是變?yōu)椤爸掳⒅禄?、致突變”的有害物質(zhì)的過程。 故答案為：示例：硝酸鹽是含氮化合物（有機物）經(jīng)無機化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。 【點評】本題考查學生圖文轉換的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后依據(jù)箭頭的指向，按照順序進行介紹即可。流程圖做題方法：看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；把握概念間的關系，方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環(huán)節(jié)，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關系的方式，起過渡和連貫作用；分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等，根據(jù)此來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴。11． 七顆五角星緊緊相連象征著世界各國軍人齊聚此地，共慶盛會；一條絲帶；示例一：如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，由漫天雪花聯(lián)想到了萬樹梨花的景象。 示例二：如“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，由墨梅的清高聯(lián)想到不獻媚世俗的高潔品質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥看祟}利用采訪這一具體的生活情境回答徽標的構圖要素的含義，以往的題目時根據(jù)徽標分析含義，此題給出含義，要求指出具體的構體要素，答題時注意“共享友誼”和“七顆五角星緊緊相連”之間的關系，“7”和“絲帶”“一帶一路”的關系。然后分析聯(lián)想的手法，注意引用古詩句，此題答案開放，主要體現(xiàn)“聯(lián)想”即可。 故答案為：①七顆五角星緊緊相連象征著世界各國軍人齊聚此地，共慶盛會 ②一條絲帶 ③示例一：如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，由漫天雪花聯(lián)想到了萬樹梨花的景象。示例二：如“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，由墨梅的清高聯(lián)想到不獻媚世俗的高潔品質(zhì)?！军c評】此題考查把握圖文轉換的能力。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內(nèi)容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準確。12． 我們不應該歧視艾滋病患者，應該與它們和諧相處，用紐帶把我們相連等等。 【解析】【分析】本題注意抓住以下細節(jié)：題干信息“世界艾滋病日”告訴我們圖形與艾滋病宣傳有關；圖形中的“手掌”與“紅絲帶”代表了“和諧”“心相連”等主題；文字“關于艾滋病。你真的了解嗎”提示我們關心艾滋病患者。據(jù)此可知，圖形的主題是“呼吁我們關愛艾滋病患者，不要歧視他們”。 故答案為：我們不應該歧視艾滋病患者，應該與它們和諧相處，用紐帶把我們相連等等?！军c評】該題考查圖文轉換。做這類考題，應當對圖表資料有一個整體的了解，把握資料的主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。同時要注意圖表細節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當?shù)谋磉_方式。13． 貧困戶就診須到服務臺核驗身份，通過核驗后，如看門診可免掛號直接就診，然后到收費處登記，核實優(yōu)惠政策后即可離院；如需住院，可辦理手續(xù)住院，通過綠色通道優(yōu)先入住扶貧專用病房，并享受扶貧優(yōu)惠政策。 【解析】【分析】本題是舞鋼市安寨衛(wèi)生院健康扶貧就診流程圖，所以可以從“貧困戶就診”開始敘述，然后根據(jù)箭頭的指向逐步描述即可。需要注意的是有兩種情況要說明白。一是不住院，只看門診可免掛號就直接就診，然后到收費處登記，核實優(yōu)惠政策后即可離院；二是如需住院，可辦理手續(xù)住院，通過綠色通道優(yōu)先入住扶貧專用病房，并享受扶貧優(yōu)惠政策。這類題目解答時要認真看圖，仔細觀察，畫面中的要素要全面把握，讀懂圖示的意思．答題時注意把這些轉化為語言，表述時要注意條理清晰即可。這類題目解答時要認真看圖，仔細觀察，畫面中的要素要全面把握，讀懂圖示的意思．答題時注意把這些轉化為語言，表述時要注意條理清晰即可 故答案為：貧困戶就診須到服務臺核驗身份，通過核驗后，如看門診可免掛號直接就診，然后到收費處登記，核實優(yōu)惠政策后即可離院；如需住院，可辦理手續(xù)住院，通過綠色通道優(yōu)先入住扶貧專用病房，并享受扶貧優(yōu)惠政策 【點評】本題考查圖文轉化的能力。流程圖是用結構式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結構關系，特別是箭頭方向所表達的意思，用語言將所示內(nèi)容表述出來。14． 書面語體介詞和口語體介詞在使用頻率上有較大差別；書面語體介詞的使用頻率低于口語體介詞；從低分段到高分段書面語體介詞的使用頻率逐漸増加。 【解析】【分析】此題根據(jù)題干可知是“漢語水平考試中不同得分段的學生使用幾組同義介詞情況的統(tǒng)計”，答題時注意搞清圖表的要素之間的關系。結合“出現(xiàn)總次數(shù)”“每萬字出現(xiàn)次數(shù)”的數(shù)據(jù)分析，書面語體介詞的使用頻率低于口語體介詞。結合“＞70”“≤70≥60”“＜60”的數(shù)據(jù)內(nèi)容分析，從低分段到高分段書面語體介詞的使用頻率逐漸増加。 故答案為：書面語體介詞和口語體介詞在使用頻率上有較大差別；書面語體介詞的使用頻率低于口語體介詞；從低分段到高分段書面語體介詞的使用頻率逐漸増加?！军c評】本題主要考查語言表達的能力。這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉換類的題目。此類試題解答時，圖表說明的題目，重點關注圖標的表頭和所問問題。15． 內(nèi)容：漫畫反映了部分學生在小長假期間沉迷于游戲的現(xiàn)象。 評論:打游戲雖然能緩解學習的壓力，但不能沉溺其中，不應打破正常的生活作息規(guī)律，應以不影響學習為基本限度，否則，有百害而無一益?！窘馕觥俊痉治觥拷獯?