【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 漏信息，針對(duì)性要強(qiáng)（如圖表主要展示動(dòng)車組發(fā)送旅客的數(shù)量、旅客在途時(shí)間、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票比例），不要出現(xiàn)語(yǔ)病。 故答案為：春運(yùn)期間動(dòng)車組發(fā)送旅客的數(shù)量逐年增多；旅客的平均在途時(shí)間越來(lái)越短，回家越來(lái)越快捷；網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票比例逐年增加，成為主要購(gòu)票方式。 【點(diǎn)評(píng)】該題考查圖表類圖文轉(zhuǎn)換。這類題目要求考生看清題目要求，注意整體把握，切忌以偏概全，把握規(guī)律性內(nèi)容。還要注意圖表細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)變化，這些往往是解題的關(guān)鍵。答題時(shí)，首先要進(jìn)行客觀描述；之后得出觀點(diǎn)和結(jié)論。注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是反映事物變化和規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。9． 在池塘邊栽種桑樹(shù)，用桑樹(shù)的葉子養(yǎng)蠶，用蠶沙來(lái)喂魚(yú)或生產(chǎn)沼氣燒水做飯，沼氣的殘?jiān)部梢杂脕?lái)養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)塘里產(chǎn)生的塘泥可以用來(lái)作桑樹(shù)的肥料。 【解析】【分析】本題所示為我國(guó)南方某地生態(tài)農(nóng)業(yè)模式——“?；~(yú)塘”的生產(chǎn)示意圖，可以以桑樹(shù)為起始點(diǎn)，然后依照箭頭所示依次說(shuō)明各個(gè)事物之間的關(guān)系，注意不要遺漏并列項(xiàng)，注意字?jǐn)?shù)限制即可。故答案為： 在池塘邊栽種桑樹(shù)，用桑樹(shù)的葉子養(yǎng)蠶，用蠶沙來(lái)喂魚(yú)或生產(chǎn)沼氣燒水做飯，沼氣的殘?jiān)部梢杂脕?lái)養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)塘里產(chǎn)生的塘泥可以用來(lái)作桑樹(shù)的肥料?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。一要審清試題要求，即根據(jù)初步構(gòu)思框架來(lái)寫一段話；二要充分利用試題材料，將其體現(xiàn)在語(yǔ)段中；三要注意語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的要求。解答本題時(shí)，首先看清題目要求，明確陳述對(duì)象是什么。其次，讀懂框架關(guān)系及流程，要盡量把它們體現(xiàn)在答案中。即要準(zhǔn)確把握概念間的關(guān)系：圖里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是結(jié)構(gòu)圖中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)（不能遺漏）。10． 畫面當(dāng)中是一座山，緊貼山的左側(cè)有個(gè)扶梯直通向山頂，扶梯上錯(cuò)落地站著四個(gè)男人，山頂上則站著通過(guò)扶梯已先到達(dá)的三個(gè)。他們都西裝革履，體面軒昂，有的還拎著成功人士的包。而山的右側(cè)則陡峭嶙峋，兩個(gè)負(fù)重的女人，背上連著防止跌落的繩索，在艱難地攀爬。 【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，考查考生洞察事物的能力和綜合分析問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。做這類題，首先要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊(yùn)含的意義。然后把漫畫表達(dá)的信息用文字簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。漫畫題含義題，要讀懂漫畫的含義，聯(lián)系實(shí)際來(lái)談，不要偏離主題。 故答案為：畫面當(dāng)中是一座山，緊貼山的左側(cè)有個(gè)扶梯直通向山頂，扶梯上錯(cuò)落地站著四個(gè)男人，山頂上則站著通過(guò)扶梯已先到達(dá)的三個(gè)。他們都西裝革履，體面軒昂，有的還拎著成功人士的包。而山的右側(cè)則陡峭嶙峋，兩個(gè)負(fù)重的女人，背上連著防止跌落的繩索，在艱難地攀爬?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答圖文轉(zhuǎn)換類題目，應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理。寓意解題的思路：先觀察每個(gè)部分的形狀特點(diǎn)，然后與活動(dòng)聯(lián)系。本題中，要注意描繪的順序和內(nèi)容的完整，不能遺漏信息。11． （1）①通過(guò)全程電子化APP和電子營(yíng)業(yè)執(zhí)照APP進(jìn)行網(wǎng)上申請(qǐng)， ②準(zhǔn)備齊全需要的材料。（2）全程電子化意義： ①為企業(yè)提供便利：突破了地域和服務(wù)時(shí)間限制。②節(jié)約企業(yè)成本：可利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程足不出戶提交登記材料，接收營(yíng)業(yè)執(zhí)照，降低申請(qǐng)方時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。③提高登記效率：降低了時(shí)間成本，降低出錯(cuò)與返核率?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求回答企業(yè)注冊(cè)登記的企業(yè)主在去服務(wù)窗口進(jìn)行登記之前要做的前期工作。解題前，先要讀懂該流程圖：企業(yè)首先要在“網(wǎng)上申請(qǐng)（無(wú)紙全程電子化申報(bào)）”，選擇“全程電子化APP”或“電子營(yíng)業(yè)執(zhí)照APP”后，然后提交等待“受理審核”。如果企業(yè)材料齊全，符合法定形式的，23個(gè)工作日完成審核。接著就“發(fā)放電子營(yíng)業(yè)執(zhí)照”和“發(fā)放紙質(zhì)營(yíng)業(yè)執(zhí)照”，紙質(zhì)營(yíng)業(yè)執(zhí)照可以通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)”或“郵政速遞”兩種方式領(lǐng)取。 （2）該題要求簡(jiǎn)答“最多跑一次”企業(yè)注冊(cè)登記的最大特點(diǎn)是全程電子化的意義。根據(jù)流程圖，相比于此前窗口申請(qǐng)、紙質(zhì)填報(bào)的方式，“最多跑一次”企業(yè)注冊(cè)登記的最大特點(diǎn)是全程電子化，題干意境提示從“窗口申請(qǐng)”和“紙質(zhì)填報(bào)的方式”這兩個(gè)方面回答。首先，相比較于以前的窗口申請(qǐng)方式，企業(yè)要到現(xiàn)實(shí)的窗口多次，浪費(fèi)時(shí)間，延緩企業(yè)注冊(cè)登記的過(guò)程。而全程電子化后，只要準(zhǔn)備好資料，網(wǎng)上申報(bào)，不再受到地域空間和辦公時(shí)間的限制，將傳統(tǒng)的‘面對(duì)面’服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)椤I對(duì)鍵’服務(wù)，實(shí)現(xiàn)工商登記服務(wù)從8小時(shí)向24小時(shí)延伸，省時(shí)省力。此外，相較于以前的“紙質(zhì)填報(bào)的方式”，全程電子化更加便捷，減少了很多時(shí)間，提高了辦事效率。加上郵寄送達(dá)，讓申請(qǐng)人可以足不出戶辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照。 故答案為：（1）①通過(guò)全程電子化APP和電子營(yíng)業(yè)執(zhí)照APP進(jìn)行網(wǎng)上申請(qǐng)，②準(zhǔn)備齊全需要的材料。 （2）全程電子化意義：①為企業(yè)提供便利：突破了地域和服務(wù)時(shí)間限制。②節(jié)約企業(yè)成本：可利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程足不出戶提交登記材料，接收營(yíng)業(yè)執(zhí)照，降低申請(qǐng)方時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。③提高登記效率：降低了時(shí)間成本，降低出錯(cuò)與返核率?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的基本能力。圖文轉(zhuǎn)換的解題思路是：首先，在讀懂圖表上下功夫。就表文來(lái)說(shuō)，要做好“讀”的工作，需要先有一個(gè)整體把握，即對(duì)表頭、表中文字、表腳（包括圖示）有個(gè)綜合把握。其次，根據(jù)“表”的不同特點(diǎn)去讀。表格式要兼顧表格中的多個(gè)要素，尤其是“多”和“少”這兩頭。再次，特別關(guān)注數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是表里最重要的要素，數(shù)據(jù)的變化，數(shù)據(jù)間的比較最能反映表中的問(wèn)題、觀點(diǎn)。其三，注意答題表述細(xì)節(jié)。最后表述答案時(shí)，字?jǐn)?shù)有限制。12． 申請(qǐng)人準(zhǔn)備材料向?qū)W院提出申請(qǐng)。若屬不受理情形，則不予受理；若屬需補(bǔ)正情形，學(xué)生補(bǔ)正材料后 重新申請(qǐng)；若為受理情形，送學(xué)院審查。若審査不符合條件則不予受理，符合條件則存檔辦結(jié)。 【解析】【分析】這是科技大學(xué)學(xué)生申請(qǐng)學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的流程圖。按照箭頭指向敘述即可，本題難點(diǎn)在“學(xué)院受理”這一環(huán)節(jié)有三種情形，一是“受理的情形”，二是“不受理的情形”，三是“需補(bǔ)正情形”；還有“學(xué)院審核”這一環(huán)節(jié)有“符合條件”和“不符合條件”這兩種情形。注意表述的順序及語(yǔ)言表達(dá)的流暢。 故答案為：申請(qǐng)人準(zhǔn)備材料向?qū)W院提出申請(qǐng)。若屬不受理情形，則不予受理；若屬需補(bǔ)正情形，學(xué)生補(bǔ)正材料后 重新申請(qǐng)；若為受理情形，送學(xué)院審查。若審査不符合條件則不予受理，符合條件則存檔辦結(jié)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)首先認(rèn)真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字?jǐn)?shù)限制等細(xì)節(jié)；然后仔細(xì)閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系；表述時(shí)找準(zhǔn)順序，注意表達(dá)簡(jiǎn)潔和連貫。13． 示例：教育懲戒學(xué)生要把握好尺度，守得住邊界；教育懲戒學(xué)生要有愛(ài)心，以關(guān)懷和愛(ài)護(hù)為目的；教育懲戒學(xué)生要心中守正，讓受罰者心悅誠(chéng)服。（緊扣“尺子”“愛(ài)心”“低頭”這些字眼展開(kāi)想象，并聯(lián)系圖中文字，意思接近即可。） 【解析】【分析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。具體考查圖標(biāo)的理解，解答此類問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)圖畫有一個(gè)整體的了解，把握主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索并提取有效信息，關(guān)注圖畫細(xì)節(jié)。除了要注意畫面細(xì)節(jié)，還要細(xì)心審清題目的要求，抓住題眼，確立重點(diǎn)。要根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條件以及圖中所示的內(nèi)容去找答案，不能拋開(kāi)題中的條件、圖形和作者意圖，只憑自己的想當(dāng)然。本題要求闡明構(gòu)圖要素的寓意。解答時(shí)，首先找到構(gòu)圖要素，展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析其寓意，最后綜合分析整體寓意即可。本圖中“尺子”既代表“懲戒”，又有“尺度”之意，提醒懲戒有度；“低頭”“愛(ài)心”提示我們懲戒不是目的，教育的初心是關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)；“正”字提示我們教育者要心中守正，把握教育的尺度。據(jù)此表述即可。 故答案為：示例：教育懲戒學(xué)生要把握好尺度，守得住邊界；教育懲戒學(xué)生要有愛(ài)心，以關(guān)懷和愛(ài)護(hù)為目的；教育懲戒學(xué)生要心中守正，讓受罰者心悅誠(chéng)服。（緊扣“尺子”“愛(ài)心”“低頭”這些字眼展開(kāi)想象，并聯(lián)系圖中文字，意思接近即可。）【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。圖表與文字轉(zhuǎn)換解題方略：（1）先對(duì)材料或圖表資料有一個(gè)整體的了解，兼顧圖表中的各個(gè)要素：比較對(duì)象，比較角度、項(xiàng)目，各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。（2）重視圖示內(nèi)容的變化。這是材料的重要之處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。（3）重視圖表中一些提示，如圖表下的“注”等。（4）審清考題要求。根據(jù)考題要求和提示性語(yǔ)言進(jìn)行答題。各個(gè)要素，然后理清各自之間的關(guān)系。14． 組成元素：以數(shù)字“70”和代表國(guó)家形象的國(guó)徽五星及天安門作為設(shè)計(jì)核心元素。設(shè)計(jì)寓意：緊扣中華人民共和國(guó)成立70周年慶典活動(dòng)主題?！?”設(shè)計(jì)成翻開(kāi)歷史新的一頁(yè)的視覺(jué)效果，突出黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的嶄新形象，中華民族奮力譜寫新篇章。（或“7”的造型像節(jié)日的彩帶，蘊(yùn)含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。） 【解析】【分析】首先，宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，關(guān)注中間中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。本題中的標(biāo)識(shí)以數(shù)字“70”符號(hào)，時(shí)間“1945－2019”，國(guó)徽五星及天安門為設(shè)計(jì)元素。其次，說(shuō)明（介紹）畫面要按順序。如上下、左右、主次等。然后，注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）說(shuō)要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。比如本題的標(biāo)識(shí)可作如下的聯(lián)想：“‘70’緊扣中華人民共和國(guó)成立70周年慶典活動(dòng)主題”“翻開(kāi)歷史新的一頁(yè)的視覺(jué)效果”“‘7’的造型又像節(jié)日的彩帶，蘊(yùn)含了重大節(jié)日的歡慶氣氛”。接著，采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。最后，力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實(shí)好。 故答案為：組成元素：以數(shù)字“70”和代表國(guó)家形象的國(guó)徽五星及天安門作為設(shè)