【文章內容簡介】 內容。8． （1）這張圖里有一個鼠標，連著一個木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的是一支支正在寫字的筆。（2）諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網(wǎng)絡中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機，從而導致養(yǎng)成了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象。 【解析】【分析】（1）本題畫面中出現(xiàn)了三個關鍵點：鼠標、工人和寫字的筆，所以答案應扣緊他們之間的關系進行闡述。敘述漫畫：這張圖里有一個鼠標，連著一個木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的正是那一支支正在寫字的筆。而揭示漫畫寓意，要找到漫畫諷刺或頌揚的對象或行為。 （2）漫畫有標題的，一般多注意標題的含義；還要多注意漫畫的夸張、變形之處，這些地方往往就是漫畫的弦外之音,是漫畫所要表達的寓意所在；另外，還要多聯(lián)系現(xiàn)實生活，關注社會熱點問題。這幅漫畫諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網(wǎng)絡中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機，從而導致了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象。 故答案為：⑴這張圖里有一個鼠標，連著一個木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的是一支支正在寫字的筆。 ⑵諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網(wǎng)絡中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機，從而導致養(yǎng)成了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象。【點評】⑴此題考查把握漫畫的能力。畫面內容用說明性文字表達，言簡意賅按照一定次序描述。一般是從上到下，從左到右。寓意一般是諷刺或者揭露社會現(xiàn)實中某些方面。 ⑵本題考查學生探究漫畫寓意的能力。首先要認真細致的觀察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。9． 從甲秀樓出來即沿斑馬線徑直過馬路，沿西湖路南行至觀水路口，左轉沿觀水路東行，途經(jīng)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國銀行至十字路口過馬路，從中國郵政處向北繼續(xù)前行即可至“花楸樹下”。 【解析】【分析】從題干和圖來看，這是一個方位圖，要求考生寫出最便捷的路線，擬寫的時候要注意用語準確，還要方位要明確，地標要清晰，這就要使用諸如“東”“西”“左”“右”“從”“沿著”“轉”等詞語。從圖上來看，同學正在甲秀樓游玩，而要去的地方是“花楸樹下”餐館，這中間要走的路是“西湖路”“觀水路”，在路途的轉換上可以使用“沿著”“轉”等詞語，而經(jīng)過的地方包括“紅發(fā)廊”“芝林藥房”“中國銀行”“中國郵政”等，在描述途經(jīng)地方的時候可以使用“經(jīng)過”“途經(jīng)”等詞語。同時還要注意字數(shù)的限制。故答案為：從甲秀樓出來即沿斑馬線徑直過馬路，沿西湖路南行至觀水路口，左轉沿觀水路東行，途經(jīng)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國銀行至十字路口過馬路，從中國郵政處向北繼續(xù)前行即可至“花楸樹下”?！军c評】此題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。題型上屬于圖文轉換題，對提供的文字、圖表等信息進行篩選、整合和運用。答前，要正確分析圖表中內容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。注意流程圖中的箭頭指向，分析出有關材料的內在聯(lián)系，再歸納概括為一個結論。10． （1）①通過全程電子化APP和電子營業(yè)執(zhí)照APP進行網(wǎng)上申請， ②準備齊全需要的材料。（2）全程電子化意義： ①為企業(yè)提供便利：突破了地域和服務時間限制。②節(jié)約企業(yè)成本：可利用網(wǎng)絡遠程足不出戶提交登記材料，接收營業(yè)執(zhí)照，降低申請方時間和經(jīng)濟成本。③提高登記效率：降低了時間成本，降低出錯與返核率?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求回答企業(yè)注冊登記的企業(yè)主在去服務窗口進行登記之前要做的前期工作。解題前，先要讀懂該流程圖：企業(yè)首先要在“網(wǎng)上申請（無紙全程電子化申報）”，選擇“全程電子化APP”或“電子營業(yè)執(zhí)照APP”后，然后提交等待“受理審核”。如果企業(yè)材料齊全，符合法定形式的，23個工作日完成審核。接著就“發(fā)放電子營業(yè)執(zhí)照”和“發(fā)放紙質營業(yè)執(zhí)照”，紙質營業(yè)執(zhí)照可以通過“現(xiàn)場頒發(fā)”或“郵政速遞”兩種方式領取。 （2）該題要求簡答“最多跑一次”企業(yè)注冊登記的最大特點是全程電子化的意義。根據(jù)流程圖，相比于此前窗口申請、紙質填報的方式，“最多跑一次”企業(yè)注冊登記的最大特點是全程電子化，題干意境提示從“窗口申請”和“紙質填報的方式”這兩個方面回答。首先，相比較于以前的窗口申請方式，企業(yè)要到現(xiàn)實的窗口多次，浪費時間，延緩企業(yè)注冊登記的過程。而全程電子化后，只要準備好資料，網(wǎng)上申報，不再受到地域空間和辦公時間的限制，將傳統(tǒng)的‘面對面’服務轉變?yōu)椤I對鍵’服務，實現(xiàn)工商登記服務從8小時向24小時延伸，省時省力。此外，相較于以前的“紙質填報的方式”，全程電子化更加便捷，減少了很多時間，提高了辦事效率。加上郵寄送達，讓申請人可以足不出戶辦理營業(yè)執(zhí)照。 故答案為：（1）①通過全程電子化APP和電子營業(yè)執(zhí)照APP進行網(wǎng)上申請，②準備齊全需要的材料。 （2）全程電子化意義：①為企業(yè)提供便利：突破了地域和服務時間限制。②節(jié)約企業(yè)成本：可利用網(wǎng)絡遠程足不出戶提交登記材料，接收營業(yè)執(zhí)照，降低申請方時間和經(jīng)濟成本。③提高登記效率：降低了時間成本，降低出錯與返核率?！军c評】本題考查圖文轉換的基本能力。圖文轉換的解題思路是：首先，在讀懂圖表上下功夫。就表文來說，要做好“讀”的工作，需要先有一個整體把握，即對表頭、表中文字、表腳（包括圖示）有個綜合把握。其次，根據(jù)“表”的不同特點去讀。表格式要兼顧表格中的多個要素，尤其是“多”和“少”這兩頭。再次，特別關注數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是表里最重要的要素，數(shù)據(jù)的變化，數(shù)據(jù)間的比較最能反映表中的問題、觀點。其三，注意答題表述細節(jié)。最后表述答案時，字數(shù)有限制。11． 申請人準備材料向學院提出申請。若屬不受理情形，則不予受理；若屬需補正情形，學生補正材料后 重新申請；若為受理情形，送學院審查。若審査不符合條件則不予受理，符合條件則存檔辦結。 【解析】【分析】這是科技大學學生申請學校獎學金的流程圖。按照箭頭指向敘述即可，本題難點在“學院受理”這一環(huán)節(jié)有三種情形，一是“受理的情形”，二是“不受理的情形”，三是“需補正情形”；還有“學院審核”這一環(huán)節(jié)有“符合條件”和“不符合條件”這兩種情形。注意表述的順序及語言表達的流暢。 故答案為：申請人準備材料向學院提出申請。若屬不受理情形，則不予受理；若屬需補正情形，學生補正材料后 重新申請；若為受理情形，送學院審查。若審査不符合條件則不予受理，符合條件則存檔辦結。【點評】本題考查圖文轉換的能力。解答時首先認真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字數(shù)限制等細節(jié)；然后仔細閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個關鍵詞的關系；表述時找準順序，注意表達簡潔和連貫。12． 示例：教育懲戒學生要把握好尺度，守得住邊界；教育懲戒學生要有愛心，以關懷和愛護為目的；教育懲戒學生要心中守正，讓受罰者心悅誠服。（緊扣“尺子”“愛心”“低頭”這些字眼展開想象，并聯(lián)系圖中文字，意思接近即可。） 【解析】【分析】本題考查學生圖文轉換的能力。具體考查圖標的理解，解答此類問題，應當先對圖畫有一個整體的了解，把握主題或方向。要通過整體閱讀，搜索并提取有效信息，關注圖畫細節(jié)。除了要注意畫面細節(jié)，還要細心審清題目的要求，抓住題眼，確立重點。要根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條件以及圖中所示的內容去找答案，不能拋開題中的條件、圖形和作者意圖，只憑自己的想當然。本題要求闡明構圖要素的寓意。解答時，首先找到構圖要素，展開聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實分析其寓意，最后綜合分析整體寓意即可。本圖中“尺子”既代表“懲戒”，又有“尺度”之意，提醒懲戒有度；“低頭”“愛心”提示我們懲戒不是目的，教育的初心是關愛學生成長；“正”字提示我們教育者要心中守正，把握教育的尺度。據(jù)此表述即可。 故答案為：示例：教育懲戒學生要把握好尺度，守得住邊界；教育懲戒學生要有愛心，以關懷和愛護為目的；教育懲戒學生要心中守正，讓受罰者心悅誠服。（緊扣“尺子”“愛心”“低頭”這些字眼展開想象，并聯(lián)系圖中文字，意思接近即可。）【點評】本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力。解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。圖表與文字轉換解題方略：（1）先對材料或圖表資料有一個整體的了解，兼顧圖表中的各個要素：比較對象，比較角度、項目，各種數(shù)據(jù)及其變化特點。（2）重視圖示內容的變化。這是材料的重要之處，也是得到觀點的源頭。（3）重視圖表中一些提示，如圖表下的“注”等。（4）審清考題要求。根據(jù)考題要求和提示性語言進行答題。各個要素，然后理清各自之間的關系。13． 示例：現(xiàn)在，人類發(fā)展正處在一個由慢到快的轉折點。如果用過去或今天的發(fā)展速度預測明天，會做出錯誤的判斷。只有以指數(shù)級速度，才能正確預測人類未來的發(fā)展。 【解析】【分析】解答本題，首先要審讀題干要求，明確圖表的內容。其次，分析曲線的特點，抓住曲線所體現(xiàn)的運行情況和發(fā)展趨勢，著重抓曲線變化的關鍵節(jié)點前后的數(shù)據(jù)變化。最后按照題干要求，組織語言作答。分析這條曲線應抓住關鍵時間節(jié)點“現(xiàn)在”，“現(xiàn)在”是人類發(fā)展的一個由慢到快的轉折點，根據(jù)圖中的文字可知，人類隨著時間的發(fā)展，如果用過去或今天的發(fā)展速度預測明天，會做出錯誤的判斷，只有以指數(shù)級速度預測明天，才能做出正確預測。 故答案為：示例：現(xiàn)在，人類發(fā)展正處在一個由慢到快的轉折點。如果用過去或今天的發(fā)展速度預測明天，會做出錯誤的判斷。只有以指數(shù)級速度，才能正確預測人類未來的發(fā)展。 【點評】圖文轉換題就是要求考生將圖表中的信息轉換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構。從近幾年的考題情況看，有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊涵的內在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點型或結論型的句子。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準確精煉概括的能力有著較高的要求。14． （1）頂部扇面上的情緒最強烈，沿扇面向下，情緒強度遞減。（2）