【文章內(nèi)容簡介】 形?！靶摹敝虚g有一個既似手、又似鴿子的圖案。 ②標志的寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。整個圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻給世界，將美好撒滿人間。（言之有理即可）【解析】【分析】這是一道圖文轉換題，考得是內(nèi)容。對于圖文，要宏觀把握其外形特點，說明畫面內(nèi)容時，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。“中國青年志愿者”的標志，把“心、手”進行了融合，將“愛”與“行動”結為一體。圖標上面的心，象征志愿者真誠熱心的服務；而圖標中的手，寓意志愿者切實的行動。揭示寓意由表及里，在字數(shù)不超的前提下力求全面。注意構圖要素是“手”“心”和“鴿子”，根據(jù)徽標的名稱“中國青年志愿者”分析寓意。如本題“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好，將“愛”“援助”“美好”結為一體。故答案為：①“中國青年志愿者”標志的構圖，總體上是一個“心”的圖形?！靶摹敝虚g有一個既似手、又似鴿子的圖案。②標志的寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。整個圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻給世界，將美好撒滿人間。（言之有理即可）【點評】該題考查徽標類圖文轉換。完成這類題目，需要注意以下幾點：，整體看圖。，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是答題要點所在。，概括畫面內(nèi)容要全面。，比如變形之處想要強調的內(nèi)容，徽標體現(xiàn)的地域性特色等。10． 在池塘邊栽種桑樹，用桑樹的葉子養(yǎng)蠶，用蠶沙來喂魚或生產(chǎn)沼氣燒水做飯，沼氣的殘渣也可以用來養(yǎng)魚，魚塘里產(chǎn)生的塘泥可以用來作桑樹的肥料。 【解析】【分析】本題所示為我國南方某地生態(tài)農(nóng)業(yè)模式——“?；~塘”的生產(chǎn)示意圖，可以以桑樹為起始點，然后依照箭頭所示依次說明各個事物之間的關系，注意不要遺漏并列項，注意字數(shù)限制即可。故答案為： 在池塘邊栽種桑樹，用桑樹的葉子養(yǎng)蠶，用蠶沙來喂魚或生產(chǎn)沼氣燒水做飯，沼氣的殘渣也可以用來養(yǎng)魚，魚塘里產(chǎn)生的塘泥可以用來作桑樹的肥料?！军c評】本題考查圖文轉換和語言表達準確、簡明、連貫、得體的能力。一要審清試題要求，即根據(jù)初步構思框架來寫一段話；二要充分利用試題材料，將其體現(xiàn)在語段中；三要注意語言表達準確、連貫的要求。解答本題時，首先看清題目要求，明確陳述對象是什么。其次，讀懂框架關系及流程，要盡量把它們體現(xiàn)在答案中。即要準確把握概念間的關系：圖里的詞語屬于關鍵概念，是結構圖中的關鍵環(huán)節(jié)（不能遺漏）。11． 示例：硝酸鹽是含氮化合物（有機物）經(jīng)無機化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。 【解析】【分析】這是一道圖文轉換的題目，題目的類型是框架圖，注意要素之間的關系，以及轉化的條件，如前兩個圖框，后面是“硝酸鹽”前面是“含氮化合物”，條件是“經(jīng)無機化作用分解”由此概括“硝酸鹽是含氮化合物（有機物）經(jīng)無機化作用分解”的產(chǎn)物，然后是變?yōu)椤爸掳?、致畸、致突變”的有害物質的過程。 故答案為：示例：硝酸鹽是含氮化合物（有機物）經(jīng)無機化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。 【點評】本題考查學生圖文轉換的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后依據(jù)箭頭的指向，按照順序進行介紹即可。流程圖做題方法：看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；把握概念間的關系，方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環(huán)節(jié)，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關系的方式，起過渡和連貫作用；分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等，根據(jù)此來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴。12． （1）這是一幅題為“吸引”的漫畫。畫面的左邊是一只正在前行的鴨子，鴨子的叫聲變成手機網(wǎng)絡信號的模樣，后面三只小鴨子正在跟著它走；另外一只鴨子發(fā)出的叫聲對小鴨子毫無吸引力。（意思對即可）（2）這幅漫畫揭示了當下人們沉迷于網(wǎng)絡不能自拔的現(xiàn)實，反映了現(xiàn)代社會很多人只生活在虛擬網(wǎng)絡之中的現(xiàn)實，呼吁人們放下手機，從網(wǎng)絡回到現(xiàn)實中來。（意思對即可） 【解析】【分析】（1）本幅漫畫中，大鴨子的叫聲變成手機網(wǎng)絡信號的模樣，引來三只小鴨子的跟隨，另一只鴨子發(fā)出的叫聲對小鴨子毫無吸引力。 （2）做題時應將漫畫的內(nèi)容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系，想想自己周圍有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對象或行為。要正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關系，理解事物發(fā)展變化的條件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。由漫畫的內(nèi)容我們可以聯(lián)想到生活中的人和事，進而得出當下人們沉迷于網(wǎng)絡不能自拔的現(xiàn)實，從而呼吁人們放下手機，從網(wǎng)絡回到現(xiàn)實中來。 故答案為：⑴這是一幅題為“吸引”的漫畫。畫面的左邊是一只正在前行的鴨子，鴨子的叫聲變成手機網(wǎng)絡信號的模樣，后面三只小鴨子正在跟著它走；另外一只鴨子發(fā)出的叫聲對小鴨子毫無吸引力。（意思對即可） ⑵這幅漫畫揭示了當下人們沉迷于網(wǎng)絡不能自拔的現(xiàn)實，反映了現(xiàn)代社會很多人只生活在虛擬網(wǎng)絡之中的現(xiàn)實，呼吁人們放下手機，從網(wǎng)絡回到現(xiàn)實中來。（意思對即可）【點評】⑴本題考查鑒賞漫畫的能力。答題時要聯(lián)系生活、社會實際，把握對象或行為。描述畫面的內(nèi)容時注意按照一定的順序介紹，畫面中有什么信息，不能遺漏。 ⑵本題考查概括漫畫寓意的能力。要根據(jù)漫畫內(nèi)容分析作者的創(chuàng)作目的。漫畫是通過直觀的形象來說明道理的：有的圖一目了然，一眼就可看出；有的圖要思索一番才能得出；還有的圖一定要細心觀察，如果粗心大意，就可能解讀錯誤。因此，一幅漫畫中人物的服飾、語言、動作、表情、文字等都蘊含著深意。解讀時必須認真仔細地觀察，整體把握漫畫的內(nèi)容。13． 1978～2017年四十年間，，％；其中，增長了130倍，％。 【解析】【分析】觀察本題圖表，共兩部分內(nèi)容，分別是“農(nóng)林牧漁業(yè)總值”和“畜牧業(yè)產(chǎn)值”從1978年到2017年的數(shù)據(jù)變化，表述時可先總后分，注意細節(jié)及遞增倍數(shù)和年均遞增率。 故答案為：1978～2017年四十年間，，％；其中，增長了130倍，％。【點評】本題考查學生圖文轉換的能力。圖文轉換，要求考生將圖表中的信息轉換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構。這類題答題思路是：先看標題，再看圖示，不放過圖示中的文字，然后概括答題。本題是某省1978～2017年四十年間畜牧業(yè)與農(nóng)林牧漁業(yè)產(chǎn)值變化圖，根據(jù)圖示內(nèi)容說出變化即可。14． 登記室醫(yī)生核實接種對象，確定沒有生病、過敏者后，接種對象到接種室接種疫苗，醫(yī)生做好接種記錄，并讓接種對象在留觀室休息，以觀察反應。最后醫(yī)生完成整理、消毒接種現(xiàn)場等后續(xù)工作。（意思對即可） 【解析】【分析】本題考查語言表達中簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的運用語言、駕馭語言的能力。具體而言本題屬于流程圖（框架示意圖）。這種題的圖文轉換思路是：首先，整體把握圖表，結合題干要求確定敘述對象及敘述中心。其次，讀懂框架關系，理解每層點的具體內(nèi)容。特別注意箭頭橫線或框線，它們提示著發(fā)展的趨勢、走向或范圍；橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關系的方式，起過渡作用。最后，確定敘述順序，注意箭頭橫線的箭頭或框線以及橫線上的詞語。可適當增補字詞，組織語言敘述?？蚶锏脑~語屬于關鍵概念，不能被遺漏。題干要求介紹某社區(qū)預防接種站的工作流程，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。按照箭頭方向，從左到右，由上到下的順序介紹即可。預防接種先在登記室看接種對象是否生病或是過敏體質，如果沒有生病且無過敏史，則開始到接種室接種疫苗并做登記，接種完畢需要在觀察室休息、觀察有無不良反應，最后由整理、消毒接種現(xiàn)場。注意不重不漏。 故答案為：登記室醫(yī)生核實接種對象，確定沒有生病、過敏者后，接種對象到接種室接種疫苗，醫(yī)生做好接種記錄，并讓接種對象在留觀室休息，以觀察反應。最后醫(yī)生完成整理、消毒接種現(xiàn)場等后續(xù)工作。（意思對即可）【點評】圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內(nèi)容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準確。15． 由彩色絲帶組成的“文”字，兩條絲帶相互交扣，寓意不同文化的交流與融合，契合了“和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏”的絲綢之路精神，也象征著此會將推動文化傳承與交流。 【解析】【分析】徽標的構圖要素要注意介紹的順序（由局部到整體，或由整體到局部），概括寓意時分別講要素的含義，最后表述整體的寓意。本圖是首屆絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會標識，題干要求“找出該標識上除文字以外的構圖要素，并說明圖形寓意”，那么作答時只需解讀會標“圈內(nèi)”的構圖要素即可。會標內(nèi)部造型是個“文”字，表意直接，緊扣博覽會主題。兩條絲帶相互交扣，寓意要結合絲綢之路的精神以及絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會舉行的目的和意義作答。 故答案為：由彩色絲帶組成的“文”字，兩條絲帶相互交扣，寓意不同文化的交流與融合，契合了“和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏”的絲綢之路精神，也象征著此會將推動文化傳承與交流?！军c評】此題考查把握圖文轉換的能力。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內(nèi)容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚