【文章內(nèi)容簡介】 情況都不是很好，這可能是因為學校的宣傳與引導工作不到位造成的，所以，從“提升體測成績的平均分和合格率”方面考慮，可以建議高中學?！凹哟笮麄髋c引導工作，積極利用體育課等時間提升訓練效率，加強訓練力度”； 在看表格中“引體向上/仰臥起坐”，數(shù)據(jù)為“”和“”，此兩項運動成績較其它尤其不好，說明運動項目存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)象，這就需要高中學校的師生“都應重視加強薄弱項目如引體向上、仰臥起坐等的訓練”；再次考慮，為什么學校對各項運動不重視，可能學校缺少一套符合本校學情的體測工作考核制度，如果將體測成績與師生各類考核比如評優(yōu)評先等相關(guān)聯(lián)的話，大家就會高度重視各項體育鍛煉了，因此可以從“提升體測工作的有效性”考慮，激勵全校師生高度重視；最后，不要忘記，怎樣才能讓師生的各項體測上升呢，最直接有效的方法就是要“加大相應體測設備與器材的有效投入”，這樣才能提升體測工作。 故答案為：⑴高校新生體測整體薄弱（有待提升），部分項目成績堪憂。 ⑵①從提升體測成績的平均分和合格率考慮，高中學校應加大宣傳與引導工作，積極利用體育課等時間提升訓練效率，加強訓練力度。②從提升項目成績的均衡性考慮，高中學校的師生都應重視加強薄弱項目如引體向上、仰臥起坐等的訓練。③從提升體測工作的有效性考慮，高中學校應該建立健全一套符合本校學情的體測工作考核制度，如將體測成績與師生各類考核如評優(yōu)評先等相關(guān)聯(lián)。④從提升體測工作的硬件配備角度考慮高中學校應加大相應體測設備與器材的有效投入。（意思相近即可）【點評】⑴本題考查擬寫新聞標題的能力。解答此類題目，要在整體感知新聞內(nèi)容的基礎上，先確定新聞的導語，然后依照“人＋事”的模式概括，連綴成一句話再加以精簡。記住題目要求，不要超過25個字。 ⑵此題考查學生個性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。6． 這幅漫畫用了虛實結(jié)合的方法。只畫了祖孫二人向前奔走，小孫子迫不及待地跑在前邊，一手牽著奶奶，一手指著遠方，讓人聯(lián)想到畫中沒有出現(xiàn)的敲鑼打鼓熱鬧場面。 【解析】【分析】本題考查學生圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先概括畫面的主題，先要認真細致的觀察分析畫面的內(nèi)容，找出其表現(xiàn)的對象或行為（有標題的，一般多是標題），然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。本題要求評論標題為《鑼鼓響》的這幅畫構(gòu)思的巧妙之處。首先觀察這幅畫的主要對象，畫面中畫了祖孫二人向前奔走，小孫子迫不及待地一只手牽著奶奶在前邊跑，另一只手指向遠方，結(jié)合題目《鑼鼓響》，激發(fā)閱讀者想象畫面中并沒有出現(xiàn)的敲鑼打鼓的鑼鼓喧天的熱鬧場面。這里采用虛實結(jié)合的手法。實寫，小孫子迫不及待地一只手牽著奶奶在前邊跑的急切心情；虛寫，指通過調(diào)動讀者想象的敲鑼打鼓的鑼鼓喧天的熱鬧場面。虛實結(jié)合，收到既具體實在可感可觸又氣氛濃烈想象飛騰的效果。眼前現(xiàn)實生活的刻畫讓人想象補充畫面的要素，充滿藝術(shù)張力。 故答案為：這幅漫畫用了虛實結(jié)合的方法。只畫了祖孫二人向前奔走，小孫子迫不及待地跑在前邊，一手牽著奶奶，一手指著遠方，讓人聯(lián)想到畫中沒有出現(xiàn)的敲鑼打鼓熱鬧場面。【點評】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。7． ①外部圖形為圓形，象征著“循環(huán)，永不消失”；內(nèi)部圖形為方形，與外圓對應，天圓地方，表達“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間有極大的廣闊性”。②圖形中心造型為古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一魚紋，魚紋隱含一“文”字，“文”指非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而魚生于水，寓意“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)源遠流長，世代相傳”。③圖形中心，抽象的雙手上下共護“文”字，取“團結(jié)、和諧，細心呵護和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，守護精神家園”的寓意。 【解析】【分析】此題考查學生的徽標解讀能力?；諛祟愵}答題技巧：認真審題，整體看圖。注意細節(jié)，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是答題要點所在。描述徽標構(gòu)成要素，概括畫面內(nèi)容要全面。揭示深層寓意，比如變形之處想要強調(diào)的內(nèi)容，徽標體現(xiàn)的地域性特色等。2006年6月10日中國第一個“文化遺產(chǎn)日”?！爸袊俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”有了標志。該標志主要用于研究、收藏、展示、出版等領(lǐng)域?！爸袊俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”標志是通過網(wǎng)上征集、群眾投票和數(shù)輪專家評議最終選出的。標志外部圖形為圓形，內(nèi)部圖形為方形，與外圓對應，天圓地方，圖形中心造型為古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一的魚紋，隱含“文”字?！拔摹敝阜俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，而魚生于水，寓意“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)源遠流長，世代相傳”；圖形中心，抽象的雙手上下共護于“文”字，意取“團結(jié)、和諧、細心呵護和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、守護精神家園”的寓意。標識圖形傳達出古樸和質(zhì)拙感，一方面反映了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生存現(xiàn)狀，另一方面彰顯了中國政府和人民保護祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的強烈責任心和使命感，表現(xiàn)出中華民族團結(jié)、奮進、向前的時代精神。“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標識啟用后，將作為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的標志，主要用于研究、收藏、展示、出版等領(lǐng)域。文化部將專門制定相關(guān)規(guī)定，規(guī)范“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標識的使用。 故答案為：①外部圖形為圓形，象征著“循環(huán)，永不消失”；內(nèi)部圖形為方形，與外圓對應，天圓地方，表達“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間有極大的廣闊性”。②圖形中心造型為古陶最早出現(xiàn)的紋樣之一魚紋，魚紋隱含一“文”字，“文”指非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而魚生于水，寓意“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)源遠流長，世代相傳”。③圖形中心，抽象的雙手上下共護“文”字，取“團結(jié)、和諧，細心呵護和保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，守護精神家園”的寓意。 【點評】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。8． 從甲秀樓出來即沿斑馬線徑直過馬路，沿西湖路南行至觀水路口，左轉(zhuǎn)沿觀水路東行，途經(jīng)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國銀行至十字路口過馬路，從中國郵政處向北繼續(xù)前行即可至“花楸樹下”。 【解析】【分析】從題干和圖來看，這是一個方位圖，要求考生寫出最便捷的路線，擬寫的時候要注意用語準確，還要方位要明確，地標要清晰，這就要使用諸如“東”“西”“左”“右”“從”“沿著”“轉(zhuǎn)”等詞語。從圖上來看，同學正在甲秀樓游玩，而要去的地方是“花楸樹下”餐館，這中間要走的路是“西湖路”“觀水路”，在路途的轉(zhuǎn)換上可以使用“沿著”“轉(zhuǎn)”等詞語，而經(jīng)過的地方包括“紅發(fā)廊”“芝林藥房”“中國銀行”“中國郵政”等，在描述途經(jīng)地方的時候可以使用“經(jīng)過”“途經(jīng)”等詞語。同時還要注意字數(shù)的限制。故答案為：從甲秀樓出來即沿斑馬線徑直過馬路，沿西湖路南行至觀水路口，左轉(zhuǎn)沿觀水路東行，途經(jīng)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國銀行至十字路口過馬路，從中國郵政處向北繼續(xù)前行即可至“花楸樹下”?！军c評】此題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。題型上屬于圖文轉(zhuǎn)換題，對提供的文字、圖表等信息進行篩選、整合和運用。答前，要正確分析圖表中內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。注意流程圖中的箭頭指向，分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論。9． 非預約患者選擇好就診科室或?qū)＜遥A約患者攜帶醫(yī)生出具的預約掛號憑證或電話預約掛號憑證，然后兩種人都到掛號室相關(guān)窗口，向工作人員出示醫(yī)保手冊等必要證件后，實名填寫病歷，然后交費并獲取掛號憑證，這樣完成掛號手續(xù)后便可前