【文章內(nèi)容簡介】 次。下一層說明是在手機和基站間通過電磁波在空中傳播，上一層說明是在電信機房和基站之間通過有限介質(zhì)傳播，這是5G通訊信號的傳播情況。把以上分析歸納概括，按要求寫成一段連貫的文字介紹，不超過80個字。故答案為：5G通訊信號在電信機房和基站之間的傳播是通過有線介質(zhì)（電纜、網(wǎng)線、光纖），而在手機和基站之間則是在空中通過電磁波的方式傳播?！军c評】看標(biāo)題，標(biāo)題是圖畫的眼睛，可以通過標(biāo)題洞察畫的主題，明確畫的寓意?？串嬅?，每一個細(xì)節(jié)對于圖畫的表達(dá)都有重要作用，分析畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。看畫中的文字信息，圖畫上常常配有語言文字，可以幫助我們理解闡釋畫面。組織答案的時候，要看題干的語言形式要求，情感指向要求。6． 規(guī)律：最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。 學(xué)習(xí)方法：①我們學(xué)過新知識后，要“趁熱打鐵”，及時復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)次數(shù)要先密后疏。最初的復(fù)習(xí)次數(shù)相對要多一些，隨著時間的推移復(fù)習(xí)的次數(shù)可以少些。③長時間后的過度復(fù)習(xí)就沒有必要，反而會傷害身心。【解析】【分析】這道題有兩個小問，先分析第①小題，讀圖：這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線發(fā)現(xiàn)，在一天之內(nèi)，學(xué)習(xí)內(nèi)容保持的百分率變化為：剛剛記憶完畢是100，20分鐘以后是58．2，1小時以后是44．2，8—9小時以后是35．8，1天以后是33．7，學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的33．7%。隨著時間的推移，第兩天至第六天，學(xué)習(xí)內(nèi)容保持的百分率在27．8—25．4之間，這就表明遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。結(jié)合以上的分析，概括的規(guī)律為：最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。鑒于對遺忘規(guī)律的掌握，學(xué)習(xí)方法可以是這樣的：學(xué)過新知識后，一定要在遺忘最快的一天之內(nèi)及時復(fù)習(xí)，做到當(dāng)天的內(nèi)容要當(dāng)天復(fù)習(xí)。鑒于最初遺忘速度很快，最初的復(fù)習(xí)次數(shù)相對要多一些。隨著時間的推移，遺忘逐漸緩慢，那么復(fù)習(xí)的次數(shù)可以減少一些。另外，過長時間以后的過度復(fù)習(xí)就沒有必要了，因為這樣的話不僅效果不好，還浪費時間。 故答案為：規(guī)律：最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。 學(xué)習(xí)方法：①我們學(xué)過新知識后，要“趁熱打鐵”，及時復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)次數(shù)要先密后疏。最初的復(fù)習(xí)次數(shù)相對要多一些，隨著時間的推移復(fù)習(xí)的次數(shù)可以少些。③長時間后的過度復(fù)習(xí)就沒有必要，反而會傷害身心?！军c評】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意判斷圖文的特點。分析圖文的特點，分割圖文，概括每部分的內(nèi)容，再把內(nèi)容組合起來。7． 考生首先在網(wǎng)上報名注冊并填表，再進(jìn)行信息維護(hù)后就報名確認(rèn)，注意不確認(rèn)將無法進(jìn)行資格審核，點詳細(xì)信息可查看審核結(jié)果，資格審核未通過者再次進(jìn)行信息維護(hù)，通過的考生進(jìn)行照片維護(hù)、網(wǎng)上繳費，這樣報名就完成了。 【解析】【分析】本題是某市高考網(wǎng)上報名的流程圖，圖文轉(zhuǎn)換時應(yīng)從上到下，跟著箭頭走，要求語言簡明、準(zhǔn)確、連貫。如：第一步：考生首先在網(wǎng)上報名注冊并填表。第二步：進(jìn)行信息維護(hù)后就報名確認(rèn)，注意不確認(rèn)將無法進(jìn)行資格審核。第三步：點詳細(xì)信息可查看審核結(jié)果，資格審核未通過者再次進(jìn)行信息維護(hù)。第四步：通過的考生進(jìn)行照片維護(hù)、網(wǎng)上繳費，這樣報名就完成了。 故答案為： 考生首先在網(wǎng)上報名注冊并填表，再進(jìn)行信息維護(hù)后就報名確認(rèn)，注意不確認(rèn)將無法進(jìn)行資格審核，點詳細(xì)信息可查看審核結(jié)果，資格審核未通過者再次進(jìn)行信息維護(hù)，通過的考生進(jìn)行照片維護(hù)、網(wǎng)上繳費，這樣報名就完成了?！军c評】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換能力，注意材料中直觀表達(dá)的內(nèi)容。讀題干明確答題的方向，在圖表中抓住關(guān)鍵詞分析其整體內(nèi)容，再通過分割，理解其細(xì)節(jié)內(nèi)容，然后篩選重點詞組織答案。8． 團(tuán)隊共創(chuàng)是圍繞焦點問題，先由個人發(fā)言形成小組意見，再經(jīng)組際分享組合意見，最后通過團(tuán)隊討論達(dá)成共識的活動過程。 【解析】【分析】由題干可知，本圖為“團(tuán)隊共創(chuàng)”工作流程圖?？此o圖表，“焦點問題”涉及三方面內(nèi)容，是圍繞的中心。“團(tuán)隊共創(chuàng)”需歷經(jīng)三個階段，先由個人發(fā)言形成小組意見，再經(jīng)組際分享組合意見，最后通過團(tuán)隊討論達(dá)成共識，這也是“團(tuán)隊共創(chuàng)”的特點。按照“下定義”的形式進(jìn)行概括即可。定義形式為：被定義概念=種差+屬概念。即“團(tuán)隊共創(chuàng)是……的活動過程。”具體表述時，語言內(nèi)容要完整，句式要正確，表達(dá)要準(zhǔn)確、簡明、連貫，注意字?jǐn)?shù)要求。故答案為：團(tuán)隊共創(chuàng)是圍繞焦點問題，先由個人發(fā)言形成小組意見，再經(jīng)組際分享組合意見，最后通過團(tuán)隊討論達(dá)成共識的活動過程。【點評】該題考查工作流程圖文轉(zhuǎn)換、壓縮語段的能力。完成這類題目，首先要理清內(nèi)在聯(lián)系，重點把握時間上的先后關(guān)系、事理上的因果關(guān)系，注意發(fā)展變化所依賴的條件。接著明確答題要求，關(guān)鍵明確答題范圍、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、遣詞造句、表述角度與表達(dá)方式等。最后精心組織語言，注意表示次序、方位、事理等詞語的選用。下定義要做到兩點：抓被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征；以判斷句的形式出現(xiàn)。9． 16—18歲青少年相對于其前年齡段的人，吃早飯的有所減少，而吃夜宵者明顯增加。不吃早餐，容易導(dǎo)致營養(yǎng)不良，影響身體和智力正常發(fā)育；而常吃宵夜的人攝入的熱量難以消耗，容易引起脂肪堆積，長時問則導(dǎo)致肥胖。 【解析】【分析】本題要求用對比說明的方法，概括介紹16—18歲青少年飲食習(xí)慣發(fā)生的變化，并結(jié)合生活實際簡要分析如此變化對青少年產(chǎn)生的不良影響。提供了明確的對比方法，經(jīng)過讀圖對比發(fā)現(xiàn)，16—18歲青少年相對于其他年齡段的孩子吃早飯的量有所減少，但是吃宵夜的增長明顯。要求結(jié)合生活實際說下不良影響，這個可以借助題干中的《2017年中國健康調(diào)查數(shù)據(jù)：肥胖指數(shù)再度飆升17%》來理解，不吃早餐，易導(dǎo)致消化不良，影響身體和智力發(fā)育；吃宵夜多的話，晚上運動量小，攝入食物難以及時消化，就會變成脂肪，長時間如此就會導(dǎo)致肥胖。 故答案為：16—18歲青少年相對于其前年齡段的人，吃早飯的有所減少，而吃夜宵者明顯增加。不吃早餐，容易導(dǎo)致營養(yǎng)不良，影響身體和智力正常發(fā)育；而常吃宵夜的人攝入的熱量難以消耗，容易引起脂肪堆積，長時問則導(dǎo)致肥胖?！军c評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。10． 從甲秀樓出來即沿斑馬線徑直過馬路，沿西湖路南行至觀水路口，左轉(zhuǎn)沿觀水路東行，途經(jīng)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國銀行至十字路口過馬路，從中國郵政處向北繼續(xù)前行即可至“花秋樹下”。 【解析】【分析】敘述時一定分清楚方向。由圖可知，從甲秀樓出來，可以經(jīng)斑馬線過馬路，然后可沿著西湖路往南行走，在第一個路口往左轉(zhuǎn)至觀水路，繼續(xù)往東性，路上要經(jīng)過紅發(fā)廊、芝林藥房、中國銀行到十字路口過馬路，看到中國郵政后繼續(xù)往北走，就可以到達(dá)花楸樹下”餐館。 故答案為：從甲秀樓出來即沿斑馬線徑直過馬路，沿西湖路南行至觀水路口，左轉(zhuǎn)沿觀水路東行，途經(jīng)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國銀行至十字路口過馬路，從中國郵政處向北繼續(xù)前行即可至“花秋樹下”。 【點評】本題考查學(xué)生圖文、表文轉(zhuǎn)換的能力。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字?jǐn)⑹?，?dāng)然，還要抓住圖文所表達(dá)的主旨，是表的還要總結(jié)變化的規(guī)律。11． （1）多讀書，價值大。（2）通過三個人和三疊書的變化說明書籍恰似人生的墊腳石，讀書越多，人的眼光越開闊，人生境界越高遠(yuǎn)。；把書籍比作電源，給大腦充電，生動形象地揭示出書籍是智慧的源泉的主旨。 【解析】【分析】（1）本題有兩副漫畫，第一幅，有三個人，不讀書的人，目光只會盯著地面；讀書少的人，目光只會盯著墻壁；讀書多的人能看到遠(yuǎn)處的天空。第二幅，從書本中充電后，大腦會變得更大。兩則漫畫的共同主題是：多讀書，價值大。（或其他意思相近的語句） （2）本題，第一幅漫畫，通過三個人讀書多少的比較，導(dǎo)致眼界大小的變化，說明讀書越多，人的眼光越開闊，人生境界越高遠(yuǎn)。第二幅漫畫，把書籍比作電源，能給人的大腦充電，經(jīng)過充電后的大腦比以前更大，暗示比以前更有智慧。 故答案為：⑴多讀書，價值大。 ⑵第一幅：通過三個人和三疊書的變化說明書籍恰似人生的墊腳石，讀書越多，人的眼光越開闊，人生境界越高遠(yuǎn)。 第二幅：把書籍比作電源，給大腦充電，生動形象地揭示出書籍是智慧的源泉的主旨?！军c評】（1）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。仔細(xì)觀察兩幅漫畫可發(fā)現(xiàn)，第一幅漫畫中方塊形的物體好似書籍，三疊書的數(shù)量在慢慢增長，三個人中第一個人站在很少的書籍旁邊，第二個人站在書籍的上面，書籍?dāng)?shù)量比一個人旁邊的書籍更多，第三個人腳下的書籍最多，他站得最高，看得最遠(yuǎn)，眼界也最開闊。第二幅漫畫中電源也似一本書籍，它在給人腦充電，說明書籍的價值在于增加人的智慧。兩幅漫畫的共同寓意就是表現(xiàn)了書籍的價值，多讀書具有重要的意義。 （2）本題考查把握漫畫構(gòu)思的能力。第一幅漫畫：表現(xiàn)的是三個人和三疊書籍。三個人腳下的書籍越來越多，形象地說明了書籍好比是人生的墊腳石，只有多讀書，我們的眼界才會越來越開闊、寬廣。 第二幅漫畫：漫畫中有一個充電器，一根數(shù)據(jù)線，一個大腦。充電器的形狀恰似一本書籍。形象地說明了書籍可以啟迪人生智慧的內(nèi)涵。12． ①外形設(shè)計上，突破以往“體育跑道”的慣例，選用南京地方特產(chǎn)——鹽水鴨矮乎乎、胖墩墩的可愛幽默、風(fēng)趣形象。②效果上，融入了南京地方特色，貼近百姓生活，給人以親切、接地氣的感受。 【解析】【分析】本題要求分析“鹽水鴨別針”這一文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)意之處。首先“鹽水鴨別針”作為文創(chuàng)產(chǎn)品，它的創(chuàng)意點就在于“別針”造型，“這種別針一改常見的“體育跑道”形狀，把整個輪廓改成一只煮熟的鹽水鴨”，結(jié)合圖片信息可見鹽水鴨矮墩墩胖乎乎，“幾乎每個看到別針的顧客第一反應(yīng)是“撲哧”一笑”，這就鮮明的體現(xiàn)了鹽水鴨別針外形可愛幽默、風(fēng)趣形象的特點；其次，“鹽水鴨”是南京特產(chǎn)，“鹽水鴨別針”選用地方特產(chǎn)，融入地方特色，從效果上貼近老百姓的生活，充滿煙火氣，給人平易親切、接地氣的感受。 故答案為：①外形設(shè)計上，突破以往“體育跑道”的慣例，選用南京地方特產(chǎn)——鹽水鴨矮乎乎、胖墩墩的可愛幽默、風(fēng)趣形象。②效果上，融入了南京地方特色，貼近百姓生