【文章內容簡介】 什么事，怎么干的，有什么結果。本題中，人物：溫儒敏、某大學教授；事件：部編高中語文教材全國推行，某大學教授質疑溫儒敏總主編。最后再將這些關鍵信息組織稱通順的一段話，注意字數的限制。因此，本題答案為：部編高中語文教材全國推行，總主編遭質疑。 （2）此題屬于向外挖掘類，答題注意觀點＋生活事例的方式。題目要求選擇材料中的某一觀點或質問，談談自己的感想。解答此題時，只需要從溫主編和大學教授的話語中，任選一個角度談感想即可；選定角度后，表明自己的態(tài)度或觀點，再談談支撐自己態(tài)度或觀點的理由，自圓其說，言之成理即可。例如，不贊同溫主編“用考試倒逼讀書”的主張。用考試倒逼閱讀，就是不體恤孩子疾苦的“暴政”。我們誰也不可否認這樣一個基本事實：無論從世界范圍內還是從中國歷史上看，當今我國中小學生都是課業(yè)負擔最重的學生?，F在中小學生讀書太少，其主要原因是課業(yè)負擔太重，幾乎沒有整塊的閑暇時間。同時，在中小學階段，我們最需要做的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣；而培養(yǎng)學生的閱讀興趣，最需要做的是讓孩子適量適時閱讀，而不是大量超前閱讀名著經典。最后，需要注意精煉語言：不超過80個字。對于“壓縮語段”的題目，針對不同的表達方式，采取不同的應對技巧。說明性語段：抓說明對象，扣住其特征。議論性文段：可以采取抓中心句的方法。記敘性文段，可以通過抓記敘的要素來抓信息。 故答案為：（1）部編高中語文教材全國推行，總主編遭質疑 （2）示例一：用考試倒逼讀書，是不體恤孩子疾苦的“暴政”。在中小學階段，我們最需要做的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓孩子適量適時閱讀，而不是大量超前閱讀名著經典。 示例二：這套“倒逼”手段，聽起來冠冕堂皇，實則增加了孩子們和家長們的負擔，過分地綁架了學生的閱讀自由，導致學校對規(guī)定書目的閱讀完全是為了應付考試，走走過場！【點評】（1）本題考查“壓縮語段”的能力，側重對文段的分析概括能力和“表達應用”能力。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，抓住關鍵語句，特別是首尾句的敘述，在此基礎上概括文意，注意字數限制。要審清題干要求和限制性信息。要結合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達（有特殊要求除外）。最后注意精煉語言。 ???????（2）此題考查學生個性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據自己的觀點，結合著文本的具體內容，聯系現實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。探究的題目，探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是針對文章的內容提出自己的看法，實際是對文章的內容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然后結合文章和生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。3．2019年6月30日，北京大興國際機場主要工程項目竣工。機場工作重心轉向投運準備階段。機場高速公路也正式通車。中國聯合航空將完成轉場。 【解析】【分析】本題考查學生壓縮語段的能力。選材大多是解析： 2019年6月30日，北京大興國際機場主要工程項目竣工。機場工作重心轉向投運準備階段。機場高速公路也正式通車。中國聯合航空將完成轉場。 【解析】【分析】本題考查學生壓縮語段的能力。選材大多是新聞報道，要求是概括主要內容，也可能擬新聞標題，或者寫新聞導語，審題時首先要搞清楚答題任務。壓縮語段的一般方法:，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個句子所表達的重要內容摘出來，然后按題干要求進行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字數較少，內容單一，要求寬泛。這種方法的步驟是:首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語段，連綴語句。，也叫合取法，它是根據語段之間的關系進行歸納的一種壓縮方法。先概括本段文字的層意或句意。 首先保留新聞報道的時間2019年6月30日，接著交代事件是“北京大興國際機場各建設主體負責的主要工程項目如期順利竣工”，可壓縮為“北京大興國際機場主要工程項目竣工”。接著點明機場工作重心，是“轉向投運準備階段”，接著抓住“此外”二字，關鍵信息是“北京大興國際機場高速公路及其北線高速公路正式通車”，可概括為“機場高速公路也正式通車”。接著寫未來的主要情況，關鍵句是“中國聯合航空將在‘一夜之間’完成60多架飛機、4000多名員工從南苑機場到大興國際機場的轉場，舊的南苑機場也要隨即關閉”， 刪掉不必要的修飾語，強調主干，可概括為“中國聯合航空將完成轉場”。最后將信息組合即可，注意字數不超過70字。故答案為：2019年6月30日，北京大興國際機場主要工程項目竣工。機場工作重心轉向投運準備階段。機場高速公路也正式通車。中國聯合航空將完成轉場?！军c評】本題是新聞壓縮，考查學生語言運用的能力。壓縮語段主要需要我們三個方面的能力：理解材料、篩選信息和整合信息。首先分層并概括層意（分層很重要）， 再歸納整合，去掉舉例子的內容，有修辭的要還原。4．催產素決定人的安全感和信任感。 【解析】【分析】本題考查歸納語段主要信息的能力。作答本題，首先要明確說明對象是催產素；其次要明確兩個要點，即安全和信任。故答案為：催產素決定人的安全感和信任解析： 催產素決定人的安全感和信任感。 【解析】【分析】本題考查歸納語段主要信息的能力。作答本題，首先要明確說明對象是催產素；其次要明確兩個要點，即安全和信任。故答案為：催產素決定人的安全感和信任感。【點評】此題考查概括壓縮語段的能力。概括壓縮類試題，概括的是事物的特點，此類試題一般要抓住對事物特點介紹的說明性或評價的議論性的關鍵語句或詞語來壓縮概括。5．（1）2019年底四川藏區(qū)全部脫貧/2019年底四川藏區(qū)32個貧困縣全部脫貧（2）扶貧先扶教/扶貧必扶智 【解析】【分析】（1）首先認真閱讀材料，抓住重點信息“四川省政府18日發(fā)布通知，批解析： （1）2019年底四川藏區(qū)全部脫貧/2019年底四川藏區(qū)32個貧困縣全部脫貧（2）扶貧先扶教/扶貧必扶智 【解析】【分析】（1）首先認真閱讀材料，抓住重點信息“四川省政府18日發(fā)布通知，批準阿壩藏族羌族自治州黑水縣、壤塘縣、阿壩縣，甘孜藏族 自治州雅江縣、爐霍縣、色達縣等16個藏區(qū)縣退出貧困縣序列”“上此前已經退出貧困序列的16個藏區(qū)縣，至此，總人口217萬，藏族人口160萬左右的四川藏區(qū)實現全域脫貧摘帽”，然后進行篩選，概括，“四川藏區(qū)實現全域脫貧摘帽”。 （2）材料二的主要內容是概括四川藏區(qū)群眾生活貧困的重要因素，四川藏區(qū)脫貧的重點舉措是什么。抓住重點信息“受教育水平較低和思想觀念落后是導致四川藏區(qū)群眾生活貧困的重要因素，要做好藏區(qū)的扶貧工作，關鍵是要做好藏區(qū)教育工作”“四川始終堅持把‘發(fā)展藏區(qū)教育，提高人口素質’作為實現藏區(qū)治愚治窮的根本之策”以及為脫貧實行的具體舉措，通過材料我們可以知道，四川藏區(qū)脫貧的關鍵是發(fā)展教育，注重人口素質的提高。 故答案為：（1）四川藏區(qū)實現全域脫貧摘帽。 （2）扶貧先扶智。【點評】（1）本題考查對文章內容的理解與分析，必須在理解文句、分析文章內容、準確把握文意的基礎上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據，然后進行合理的概括。然后要注意一句話新聞的結構。一句話新聞是最簡潔的新聞，要求高度概括，只要將主要的人、事交代清楚即可（時間性較強的動態(tài)新聞則應交代時間）。一般常用主謂句，但不一定是個單句，短復句亦可。 （2）本題考查語句的銜接和連貫。并要求使補充的語句與前句構成整句。首先了解整句的特點：結構相同或相似，形式整齊，節(jié)奏鮮明，音調和諧，易于上口，語勢強烈。6．月球形成；大碰撞；月球巖漿洋；分異 【解析】【分析】通讀語段，根據“月球形成于一個火星大小的行星和原始地球在45億年前發(fā)生的大碰撞”“碰撞后的物質飛濺到太空，在月球軌道聚集增生 ”“之后從中解析： 月球形成；大碰撞；月球巖漿洋；分異 【解析】【分析】通讀語段，根據“月球形成于一個火星大小的行星和原始地球在45億年前發(fā)生的大碰撞”“碰撞后的物質飛濺到太空，在月球軌道聚集增生 ”“之后從中分異出月核、月幔和月殼的結構”，選取關鍵詞語即可。故答案為：月球形成；大碰撞；月球巖漿洋；分異?！军c評】此題考查壓縮語段的能力。提取關鍵詞，說到底就是要善于提取“核心信息”，最簡潔的方法就是提取句子的主干成分?？梢岳谜Z法分析的方法來做，基本程序為：壓縮內容—提取主干—篩選比較—整合表達(一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結構)。7．略 【解析】【分析】本題考查語段壓縮的能力。解答時，把握語段大意，抓住關鍵語句提取主要信息即可，注意字數限制。根據語段“3月6日，國家衛(wèi)生健康委醫(yī)藥衛(wèi)生科技發(fā)展研究中心主任鄭忠偉在國務院聯防解析： 略 【解析】【分析】本題考查語段壓縮的能力。解答時，把握語段大意，抓住關鍵語句提取主要信息即可，注意字數限制。根據語段“3月6日，國家衛(wèi)生健康委醫(yī)藥衛(wèi)生科技發(fā)展研究中心主任鄭