【文章內容簡介】 自信和開放的中國。 【點評】本題考查“壓縮語段”考點，側重“表達應用”能力的考查。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎上概括文意，注意字數(shù)限制。此題還要注意新聞的特點。一句話新聞擬寫原則：要審清題干要求和限制性信息。要結合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達（有特殊要求除外）。新聞屬敘事類文體，采用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素（當然有的新聞不一定每個要素都具備）提取出來，然后按“什么人（或物）于什么時間什么地點做了什么事”的順序（或適當調整語序）即組成一句話新聞。3．是二十四部史書的總稱，記述了我國四千多年的歷史，大部分屬于斷代史，帶有帝王家譜的特點。 【解析】【分析】本段第一句交代“二十四史”包括哪些史書；第二句交代二十四史記敘的內容——除了《史記》《解析： 是二十四部史書的總稱，記述了我國四千多年的歷史，大部分屬于斷代史，帶有帝王家譜的特點。 【解析】【分析】本段第一句交代“二十四史”包括哪些史書；第二句交代二十四史記敘的內容——除了《史記》《南史》《北史》是通史外，其余都是斷代史，都不可避免地帶有帝王家譜的特點。據(jù)此可以概括出答案。 故答案為：是二十四部史書的總稱，記述了我國四千多年的歷史，大部分屬于斷代史，帶有帝王家譜的特點。 【點評】本題考查壓縮語段的能力。壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關鍵語句，如議論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導語均屬關鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。4．2019年11月上旬第二屆進博會在上海舉辦，吸引了許多國家及企業(yè)參加，取得的成果遠超上屆。 【解析】【分析】這是一段新聞報道。第一句是介紹本次新聞的主要事件、目的以及意義的，概括出主要事件即解析： 2019年11月上旬第二屆進博會在上海舉辦，吸引了許多國家及企業(yè)參加，取得的成果遠超上屆。 【解析】【分析】這是一段新聞報道。第一句是介紹本次新聞的主要事件、目的以及意義的，概括出主要事件即可，根據(jù)“2019年11月5日 10日在上海舉辦了第二屆中國國際進口博覽會”可將主語換成“進博會”，故壓縮成“2019年11月上旬第二屆進博會在上海舉辦”；第二句是介紹此次會議的參展國家、地區(qū)、國際組織以及企業(yè)數(shù)、采購商數(shù)量的，可壓縮為“吸引了許多國家及企業(yè)參加”；第三句是介紹成交情況的，根據(jù)“比第一屆增長23%”“遠超第一屆”，可壓縮成“取得的成果遠超上屆”。 故答案為：2019年11月上旬第二屆進博會在上海舉辦，吸引了許多國家及企業(yè)參加，取得的成果遠超上屆。 【點評】此題考查學生壓縮語段的基本能力。這種題一般是為學生提供一個詳細完整的信息材料，里面包含一個確切的信息術語，而與信息術語相關的信息，都在材料中。完成這種工作，作題者需首先提取相關信息，然后重新組合成連貫的語句表達出來。5．前人的詩歌造詣不但是傳給后人的產業(yè)也是向后人挑釁。 【解析】【分析】本題考查學生壓縮語段的能力。解答此類題目的重點在于對文段中心內容的壓縮、概括。閱讀語段，可發(fā)現(xiàn)本段文字的核心是“所以，前代解析： 前人的詩歌造詣不但是傳給后人的產業(yè)也是向后人挑釁。 【解析】【分析】本題考查學生壓縮語段的能力。解答此類題目的重點在于對文段中心內容的壓縮、概括。閱讀語段，可發(fā)現(xiàn)本段文字的核心是“所以，前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產業(yè)，而在某種意義上也可以說是向后人挑釁……”。由此可以概括為前人的詩歌造詣不但是傳給后人的產業(yè)也是向后人挑釁，還要注意字數(shù)要求。 故答案為： 前人的詩歌造詣不但是傳給后人的產業(yè)也是向后人挑釁。 【點評】壓縮語段，就是要高度概括段落內容。需要強調的是它要求比標題具體豐富，比導語簡潔明了。形式上：一般情況下以單句為主，復句也可以。內容上： ①時間，②地點，③人物(對象)，④事件（過程、結果)，⑤原因(目的) ，有時候還有手段、方式等。6．關鍵信息：①2019年 12月31日；②“冰絲帶”實現(xiàn)封頂；③預計2020年6月實現(xiàn)完工并達到冬奧會測試賽需求；④將成為北京的標志性建筑之一。 【解析】【分析】這篇報道由三句話構成，每句話包解析： 關鍵信息：①2019年 12月31日；②“冰絲帶”實現(xiàn)封頂；③預計2020年6月實現(xiàn)完工并達到冬奧會測試賽需求；④將成為北京的標志性建筑之一。 【解析】【分析】這篇報道由三句話構成，每句話包含了一個信息。從第一句話中可提煉出時間：2019年12月31，事件：國家速滑館實現(xiàn)封頂封圍，“冰絲帶”整體亮相；從第二句話中可提煉出時間：2020年6 月，事件：國家速滑館將實現(xiàn)完工，達到冬奧會測試賽需求；從第三句話中可提煉出共同組成、北京、標志性建筑群等詞語。因此這段文字最終可以概括為：2019年 12月31日，“冰絲帶”實現(xiàn)封頂，預計2020年6月實現(xiàn)完工并達到冬奧會測試賽需求，將成為北京的標志性建筑之一。 故答案為： ①2019年 12月31日；②“冰絲帶”實現(xiàn)封頂；③預計2020年6月實現(xiàn)完工并達到冬奧會測試賽需求；④將成為北京的標志性建筑之一。【點評】做此類題需要考查學生對新聞報道的文字進行壓縮，需要學生很強的語感和概括表達能力。學生做題時要求保留關鍵信息，做到句子簡潔流暢。7．（1）部編高中語文教材全國推行，總主編遭質疑（2）示例一：用考試倒逼讀書，是不體恤孩子疾苦的“暴政”。在中小學階段，我們最需要做的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓孩子適量適時閱讀，而不是大量超前閱讀名著解析： （1）部編高中語文教材全國推行，總主編遭質疑（2）示例一：用考試倒逼讀書，是不體恤孩子疾苦的“暴政”。在中小學階段，我們最需要做的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓孩子適量適時閱讀，而不是大量超前閱讀名著經典。示例二：這套“倒逼”手段，聽起來冠冕堂皇，實則增加了孩子們和家長們的負擔，過分地綁架了學生的閱讀自由，導致學校對規(guī)定書目的閱讀完全是為了應付考試，走走過場！ 【解析】【分析】（1）本題“用一句話概括上述材料的主要信息。不超過25個字?！?。接下來再審語段，明內容，本題所選語段，大致可分成兩個層次，主要講述了“部編本”高中語文教材總主編溫儒敏先生對教材編寫的簡要“說明”和某大學教授給溫儒敏總主編寫了一封萬言信。然后再明確語段采用的主要表達方式，并分析語段的主要內容，本題所選屬于記敘性語段，要抓住記敘的要素，即時間、地點、人物、事件，概括起來就是：什么時間，什么地方，什么人，干了什么事，怎么干的，有什么結果。本題中，人物：溫儒敏、某大學教授；事件：部編高中語文教材全國推行，某大學教授質疑溫儒敏總主編。最后再將這些關鍵信息組織稱通順的一段話，注意字數(shù)的限制。因此，本題答案為：部編高中語文教材全國推行，總主編遭質疑。 （2）此題屬于向外挖掘類，答題注意觀點＋生活事例的方式。題目要求選擇材料中的某一觀點或質問，談談自己的感想。解答此題時，只需要從溫主編和大學教授的話語中，任選一個角度談感想即可；選定角度后，表明自己的態(tài)度或觀點，再談談支撐自己態(tài)度或觀點的理由，自圓其說，言之成理即可。例如，不贊同溫主編“用考試倒逼讀書”的主張。用考試倒逼閱讀，就是不體恤孩子疾苦的“暴政”。我們誰也不可否認這樣一個基本事實：無論從世界范圍內還是從中國歷史上看，當今我國中小學生都是課業(yè)負擔最重的學生?，F(xiàn)在中小學生讀書太少，其主要原因是課業(yè)負擔太重，幾乎沒有整塊的閑暇時間。同時，在中小學階段，我們最需要做的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣；而培養(yǎng)學生的閱讀興趣，最需要做的是讓孩子適量適時閱讀，而不是大量超前閱讀名著經典。最后，需要注意精煉語言：不超過80個字。對于“壓縮語段”的題目，針對不同的表達方式，采取不同的應對技巧。說明性語段：抓說明對象，扣住其特征。議論性文段：可以采取抓中心句的方法。記敘性文段，可以通過抓記敘的要素來抓信息。 故答案為：（1）部編高中語文教材全國推行，總主編遭質疑 （2）示例一：用考試倒逼讀書，是不體恤孩子疾苦的“暴政”。在中小學階段，我們最需要做的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓孩子適量適時閱讀，而不是大量超前閱讀名著經典。 示例二：這套“倒逼”手段，聽起來冠冕堂皇，實則增加了孩子們和家長們的負擔，過分地綁架了學生的閱讀自由，導致學校對規(guī)定書目的閱讀完全是為了應付考試，走走過場！【點評】（1）本題考查“壓縮語段”的能力，側重對文段的分析概括能力和“表達應用”能力。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，抓住關鍵語句，特別是首尾句的敘述，在此基礎上概括文意，注意字數(shù)限制。要審清題干要求和限制性信息。要結合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達（有特殊要求除外）。最后注意精煉語言。 ???????（2）此題考查學生個性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結合著文本的具體內容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。探究的題目，探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是針對文章的內容提出自己的看法，實際是對文章的內容的提煉的過程，答題方式