【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化這一特點(diǎn)。第③處，注意下文“越來(lái)越多的農(nóng)民也能坐享電商送貨上門(mén)的便捷”的暗示。 故答案為：自然也抹不掉互聯(lián)網(wǎng)的印記；購(gòu)物方式卻發(fā)生了改變；自己心儀的年貨就能送貨到家【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是語(yǔ)言的連貫的能力，注意結(jié)合上下文語(yǔ)境 。做題時(shí)，先要閱讀文段，抓住文段的主要內(nèi)容即互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)生活的影響。然后找出文段的關(guān)鍵詞，如“網(wǎng)上趕集”“置辦年貨習(xí)俗”等，再結(jié)合語(yǔ)境推出答案。3．雖然不同的人有不同的看法；但常識(shí)常常被人忽視；那么就是沒(méi)有價(jià)值的 【解析】【分析】本題考查的是語(yǔ)言運(yùn)用的連貫的能力。這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類(lèi)的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)解析： 雖然不同的人有不同的看法；但常識(shí)常常被人忽視；那么就是沒(méi)有價(jià)值的 【解析】【分析】本題考查的是語(yǔ)言運(yùn)用的連貫的能力。這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類(lèi)的說(shuō)明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫(xiě)的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫(xiě)，這樣能夠減小誤差。如此題中的第一處根據(jù)后文句式和文意，是轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)復(fù)句，句子意思是對(duì)議論文的評(píng)價(jià)和看法。第二處根據(jù)后文的文意，說(shuō)的是常識(shí)性的東西被忽視。第三處根據(jù)前文文意，是說(shuō)議論文寫(xiě)作運(yùn)用方法是否有價(jià)值的問(wèn)題。 故答案為：雖然不同的人有不同的看法；但常識(shí)常常被人忽視；那么就是沒(méi)有價(jià)值的。【點(diǎn)評(píng)】本題屬于補(bǔ)寫(xiě)題。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)，要注意句子的性質(zhì)，是總寫(xiě)句、總結(jié)句還是過(guò)渡句。同時(shí)還要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配，句式的照應(yīng)等，做題的總要求是：前后勾連，瞻前顧后。4．幾乎觸及社會(huì)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)；短視頻已經(jīng)超越了‘觀看’的意義；而在于情感交流 【解析】【分析】本題主要考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)解析： 幾乎觸及社會(huì)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)；短視頻已經(jīng)超越了‘觀看’的意義；而在于情感交流 【解析】【分析】本題主要考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。第①處，結(jié)合后面內(nèi)容“仿佛無(wú)處不被‘視頻化’”分析，此處主要講短視頻幾乎觸及我們生活的各個(gè)方面等；第②處，結(jié)合“其功能還更多在于‘觀看’”“消除了時(shí)空距離……情景”等內(nèi)容分析，此處主要講短視頻已經(jīng)超越了‘觀看’的意義；第③處，結(jié)合“消除了時(shí)空距離，創(chuàng)造了新的生活化的‘共處’情景”及關(guān)聯(lián)詞“不在”分析，而在于情感的交流等。 故答案為：幾乎觸及社會(huì)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)；短視頻已經(jīng)超越了‘觀看’的意義；而在于情感交流?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言的連貫?zāi)芰Α４祟}屬于語(yǔ)言連貫的嵌入式填空題。要準(zhǔn)確嵌入填空，必須要先整體把握語(yǔ)段中心內(nèi)容，理清段落層次，弄清層次間邏輯關(guān)系，從而結(jié)合上下語(yǔ)境，正確推斷所嵌入填充的內(nèi)容。注意做該題型一定要有語(yǔ)境意識(shí)，注意上下的層次邏輯關(guān)系，前后的呼應(yīng)關(guān)系，要瞻前顧后。5．海底熱液形成的原理是；當(dāng)熱液停止噴發(fā)時(shí)；巨大開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)景的資源 【解析】【分析】第一處根據(jù)冒號(hào)以及后文“海水滲入洋殼內(nèi)部，受熾熱的熔巖影響；形成海底熱液?！笨赏浦鸢?；第二處根據(jù)后文“當(dāng)熱液產(chǎn)生解析： 海底熱液形成的原理是；當(dāng)熱液停止噴發(fā)時(shí)；巨大開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)景的資源 【解析】【分析】第一處根據(jù)冒號(hào)以及后文“海水滲入洋殼內(nèi)部，受熾熱的熔巖影響；形成海底熱液。”可推知答案；第二處根據(jù)后文“當(dāng)熱液產(chǎn)生時(shí)，又能形成新的群落”以及分號(hào)可知答案；第三處根據(jù)后文“被譽(yù)為21世紀(jì)人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略資源，具有很好的科研與商業(yè)應(yīng)用前景?！笨赏瞥龃鸢浮?故答案為：海底熱液形成的原理是；當(dāng)熱液停止噴發(fā)時(shí)；巨大開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)景的資源【點(diǎn)評(píng)】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?，要注意上下文的語(yǔ)境。做此題時(shí)，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)本段材料的后文的語(yǔ)境，來(lái)推前面的答案。6．我們不僅在《邊城》中認(rèn)識(shí)了那個(gè)淳樸善良卻要承受命運(yùn)煎熬的翠翠；還認(rèn)識(shí)了那個(gè)心地單純、豁達(dá)開(kāi)朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認(rèn)識(shí)了那個(gè)因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認(rèn)識(shí)了那個(gè)思解析： 我們不僅在《邊城》中認(rèn)識(shí)了那個(gè)淳樸善良卻要承受命運(yùn)煎熬的翠翠；還認(rèn)識(shí)了那個(gè)心地單純、豁達(dá)開(kāi)朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認(rèn)識(shí)了那個(gè)因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認(rèn)識(shí)了那個(gè)思想深刻、語(yǔ)言風(fēng)趣、著作等身的契訶夫 【解析】【分析】本題從語(yǔ)段的內(nèi)容看，答案內(nèi)容要從“古今中外”的小說(shuō)和其作者的角度回答這個(gè)問(wèn)題；句式上采用“不僅……，還……”的形式?？忌鸢阜仙鲜鲆蠹纯?。 故答案為：我們不僅在《邊城》中認(rèn)識(shí)了那個(gè)淳樸善良卻要承受命運(yùn)煎熬的翠翠；還認(rèn)識(shí)了那個(gè)心地單純、豁達(dá)開(kāi)朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認(rèn)識(shí)了那個(gè)因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認(rèn)識(shí)了那個(gè)思想深刻、語(yǔ)言風(fēng)趣、著作等身的契訶夫【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)類(lèi)試題必須讀完整個(gè)語(yǔ)段，對(duì)整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所了解，方能判斷出填寫(xiě)句子的方向。特別是填空處的前后語(yǔ)境以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都會(huì)有一定的提示作用。填寫(xiě)句子后，再重讀語(yǔ)段，檢查填寫(xiě)之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯關(guān)系是否符合。7．但歷史本身并不會(huì)主動(dòng)證明；歷史學(xué)家從歷史里得出的教訓(xùn)；我們從歷史里得出的結(jié)論（判斷） 【解析】【分析】本題答案不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要基本符合要求即可。根據(jù)語(yǔ)段中“你從其中得到的、總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教解析： 但歷史本身并不會(huì)主動(dòng)證明；歷史學(xué)家從歷史里得出的教訓(xùn)；我們從歷史里得出的結(jié)論（判斷） 【解析】【分析】本題答案不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要基本符合要求即可。根據(jù)語(yǔ)段中“你從其中得到的、總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，那是你自己思想的產(chǎn)物”這句話，可知第①句在結(jié)構(gòu)上與前一句“人們時(shí)常說(shuō)歷史證明了什么”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，內(nèi)容上是說(shuō)“歷史本身并不會(huì)主動(dòng)證明”，所以第①處應(yīng)填寫(xiě)“但歷史本身并不會(huì)主動(dòng)證明”?！坝?guó)歷史學(xué)家阿克頓……”，“但是，……”這兩個(gè)句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以第②處的句意要轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)的是“歷史本身并沒(méi)有這個(gè)東西”，“這個(gè)東西”是“歷史學(xué)家從歷史里得出的教訓(xùn)”。這句話正是第②處要填寫(xiě)的內(nèi)容。結(jié)合上面所說(shuō)的意思，可以推知第③處說(shuō)的歷史的第兩層意思是指“從歷史里得出的結(jié)論”。 故答案為：但歷史本身并不會(huì)主動(dòng)證明；歷史學(xué)家從歷史里得出的教訓(xùn)；我們從歷史里得出的結(jié)論（判斷）【點(diǎn)評(píng)】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，要注意上下文的語(yǔ)境。做題時(shí)，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語(yǔ)境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，來(lái)推斷答案。8．E；C；A；D；B；A；D；B；E；C 【解析】【分析】第一組，A項(xiàng)，“王羲之參加蘭亭聚會(huì)”是東晉；B項(xiàng)，“郁達(dá)夫故都賞秋”是現(xiàn)代；C項(xiàng)，“曹操感嘆‘人生幾何’”是魏晉；D項(xiàng)，“王安石游褒禪解析： E；C；A；D；B；A；D；B；E；C 【解析】【分析】第一組，A項(xiàng)，“王羲之參加蘭亭聚會(huì)”是東晉；B項(xiàng)，“郁達(dá)夫故都賞秋”是現(xiàn)代；C項(xiàng)，“曹操感嘆‘人生幾何’”是魏晉；D項(xiàng)，“王安石游褒禪山”是北宋；E項(xiàng)，“荊軻刺秦王”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由此可知，應(yīng)排列為ECADB。 第二組，A項(xiàng)，“已所不欲，勿施于人”出自《論語(yǔ)》，春秋末戰(zhàn)國(guó)初；B項(xiàng)，“但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有”出自《荷塘月色》，現(xiàn)代，是1927年；C項(xiàng)，“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”出自《別了，“不列顛