高三語(yǔ)文下學(xué)期高中語(yǔ)文選用變換句式單元達(dá)標(biāo)測(cè)試綜合卷學(xué)能測(cè)試試卷(編輯修改稿)
2025-04-05 04:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 閱讀名著能提升人的語(yǔ)文素養(yǎng)?！北仨毞旁诰涫祝┠愕恼Z(yǔ)文成績(jī)逐步提高，是由于你堅(jiān)持讀名著，因?yàn)殚喿x名著能提升人的語(yǔ)文素養(yǎng)。（“你的語(yǔ)文成績(jī)逐步提高”必須寫(xiě)在句首） 【點(diǎn)評(píng)】本題考點(diǎn)為變換句式。作答此題，需要讀懂原句，然后根據(jù)具體要求作答。改成判斷句，要從原句中篩選整合出構(gòu)成判斷關(guān)系的主語(yǔ)與賓語(yǔ)；改成復(fù)句，模仿原句即可，但語(yǔ)義要變成肯定關(guān)系。5．有些受盡苦難和折磨，有些剛剛走出窄小的牢房，有些由于尋求自由，曾在居住地慘遭瘋狂的迫害和打擊。 【解析】【分析】“有些剛剛走出牢房，那些牢房是窄小的”這個(gè)句子整合為“有些剛剛走出窄小的牢房”解析： 有些受盡苦難和折磨，有些剛剛走出窄小的牢房，有些由于尋求自由，曾在居住地慘遭瘋狂的迫害和打擊。 【解析】【分析】“有些剛剛走出牢房，那些牢房是窄小的”這個(gè)句子整合為“有些剛剛走出窄小的牢房”句式；“曾慘遭瘋狂的迫害和打擊，并且是在自己的居住地”整合為“曾在居住地慘遭瘋狂的迫害和打擊”句式。故答案為：有些受盡苦難和折磨，有些剛剛走出窄小的牢房，有些由于尋求自由，曾在居住地慘遭瘋狂的迫害和打擊。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。做這類(lèi)試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類(lèi)題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。6．我喜歡自然風(fēng)光，更喜歡富于魅力的風(fēng)光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜歡美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)；我喜歡生活中的故事，更喜歡情節(jié)曲折的小說(shuō)。 【解析】【分析】答題時(shí)，一要注意題干中句式整齊、語(yǔ)意連貫的要求，這解析：我喜歡自然風(fēng)光，更喜歡富于魅力的風(fēng)光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜歡美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)；我喜歡生活中的故事，更喜歡情節(jié)曲折的小說(shuō)。 【解析】【分析】答題時(shí)，一要注意題干中句式整齊、語(yǔ)意連貫的要求，這就須要加上重復(fù)的詞語(yǔ)，如“我喜歡……更喜歡……”；二要注意千萬(wàn)不能改變?cè)涞囊馑肌！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7．流星雨是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。 【解析】首先選取第①句作為整個(gè)定義的主干句，然后給后邊三個(gè)句子一個(gè)合理的順序。第②句是原因，解析：流星雨是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)的焰火般的光亮又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。 【解析】首先選取第①句作為整個(gè)定義的主干句，然后給后邊三個(gè)句子一個(gè)合理的順序。第②句是原因，一般放在前邊；第③句是解說(shuō)發(fā)出的光的特點(diǎn)；第④句是對(duì)流星雨的特點(diǎn)的描繪，所以應(yīng)該放在最后。8．《成語(yǔ)英雄》是一檔寓教于樂(lè)的文化類(lèi)真人秀節(jié)目，它在不失娛樂(lè)性的同時(shí)將成語(yǔ)文化知識(shí)融入節(jié)目中，它區(qū)別于近年來(lái)泛娛樂(lè)化的其他電視節(jié)目。 【解析】【分析】本題考查長(zhǎng)短句的變換。答題時(shí)，應(yīng)先確定句子的主解析：《成語(yǔ)英雄》是一檔寓教于樂(lè)的文化類(lèi)真人秀節(jié)目，它在不失娛樂(lè)性的同時(shí)將成語(yǔ)文化知識(shí)融入節(jié)目中，它區(qū)別于近年來(lái)泛娛樂(lè)化的其他電視節(jié)目。 【解析】【分析】本題考查長(zhǎng)短句的變換。答題時(shí)，應(yīng)先確定句子的主干，即主謂賓的句式結(jié)構(gòu)，然后再將其它短句按照一定的邏輯順序，以定語(yǔ)的形式進(jìn)行組織答案。題干要求“將下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)前后連貫的短句，可增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?。首先，要壓縮句子，保留主干，作為一句，“《成語(yǔ)英雄》是一檔寓教于樂(lè)的文化類(lèi)真人秀節(jié)目”；然后將壓縮出的修飾性成分加上主語(yǔ)，作為另外兩句，“它在不失娛樂(lè)性的同時(shí)將成語(yǔ)文化知識(shí)融入節(jié)目中”“它區(qū)別于近年來(lái)泛娛樂(lè)化的其他電視節(jié)目”?！军c(diǎn)評(píng)】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。本題是將長(zhǎng)句變換成短句，解答這種題首先要找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。再將句子的主干組成一個(gè)短句，將句子的定語(yǔ)或狀語(yǔ)組成若干個(gè)短句。長(zhǎng)句變短句、短句變長(zhǎng)句的考試形式是最能考查學(xué)生語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力的。學(xué)生必須弄清句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系，并且能夠組織通順的語(yǔ)言。如本題保留主干，作為一句，“《成語(yǔ)英雄》是一檔寓教于樂(lè)的文化類(lèi)真人秀節(jié)目”；然后將壓縮出的修飾性成分加上主語(yǔ)，作為另外兩句，“它在不失娛樂(lè)性的同時(shí)將成語(yǔ)文化知識(shí)融入節(jié)目中”“它區(qū)別于近年來(lái)泛娛樂(lè)化的其他電視節(jié)目”。9．自從林庚成了北大名師，他的令人耳目一新的關(guān)于唐詩(shī)中的“盛唐氣象”“少年精神”之說(shuō)，成為受教的學(xué)子們心悅誠(chéng)服的鮮活的精神思想營(yíng)養(yǎng)。 【解析】【分析】本題考查選用、變換句式的能力。將幾個(gè)句子壓解析： 自從林庚成了北大名師，他的令人耳目一新的關(guān)于唐詩(shī)中的“盛唐氣象”“少年精神”之說(shuō)，成為受教的學(xué)子們心悅誠(chéng)服的鮮活的精神思想營(yíng)養(yǎng)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查選用、變換句式的能力。將幾個(gè)句子壓縮成一個(gè)長(zhǎng)單句，關(guān)鍵是要保持壓縮后的句子只有一套主謂成分，原句子的其他部分要變成長(zhǎng)單句的枝葉（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）部分。故答案為：自從林庚成了北大名師，他的令人耳目一新的關(guān)于唐詩(shī)中的“盛唐氣象”“少年精神”之說(shuō)，成為受教的學(xué)子們心悅誠(chéng)服的鮮活的精神思想營(yíng)養(yǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題需要先找出核心句，從四個(gè)分句來(lái)看，第④句能夠包含其他三個(gè)句子，可以定為中心句；然后將前三個(gè)語(yǔ)句進(jìn)行調(diào)整，作為附加成分（狀語(yǔ)或定語(yǔ)）融入中心句中。10．《游褒禪山記》是王安石在宋仁宗至和元年他34歲時(shí)，與朋友和弟弟同游褒禪山后寫(xiě)的一篇記游并抒發(fā)了自己感想的重要游記。 【解析】【分析】此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具解析：《游褒禪山記》是王安石在宋仁宗至和元年他34歲時(shí)，與朋友和弟弟同游褒禪山后寫(xiě)的一篇記游并抒發(fā)了自己感想的重要游記。 【解析】【分析】此類(lèi)題目要在快速
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