【文章內容簡介】 是過渡句。同時還要注意關聯(lián)詞語的搭配，句式的照應等，做題的總要求是：前后勾連，瞻前顧后。3．所用均為新疆本地的面粉；都能在短時間內適應；燉煮熟后卻吃不出新疆的味道 【解析】【分析】本題主要考查語言的表達能力。這是一道語言運用的綜合考核題。此類試題解答時，首先應瀏覽語段，把握主要內容解析： 所用均為新疆本地的面粉；都能在短時間內適應；燉煮熟后卻吃不出新疆的味道 【解析】【分析】本題主要考查語言的表達能力。這是一道語言運用的綜合考核題。此類試題解答時，首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。第①處，結合“新疆人卻善于做蛋糕，先后做出了麥趣爾、葡萄樹、愛里等數(shù)十種”“新疆人的胃被新疆的食物養(yǎng)育”等分析，所用均為新疆本地的面粉；第②處，結合“但對新疆食物的迷戀卻很難被改變”等分析可知，很難在短時間內適應；第③處，結合后面“是水不對”分析可知，此處應該是講吃不出新疆的味道。 故答案為：①所用均為新疆本地的面粉；②都能在短時間內適應；③燉煮熟后卻吃不出新疆的味道【點評】此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。4．還有比成功更寶貴的東西；而不愿是一個不再追求的成功者；誰追求不止 【解析】【分析】此題答題時注意語意和結構上前后文的照應，以及語意的提示，如第①根據(jù)前后文的 “成功”“然而”“比青春本身”應解析： 還有比成功更寶貴的東西；而不愿是一個不再追求的成功者；誰追求不止 【解析】【分析】此題答題時注意語意和結構上前后文的照應，以及語意的提示，如第①根據(jù)前后文的 “成功”“然而”“比青春本身”應該填寫“比成功更寶貴的東西”；第②空前文的“我寧愿做一個未必成功的追求者”，和前面“追求本身”應該填寫“而不愿是一個不再追求的成功者”；第③空注意后文“結束”，應該填寫“誰追求不止”。 故答案為：①還有比成功更寶貴的東西；②而不愿是一個不再追求的成功者；③誰追求不止【點評】語境補寫類試題必須讀完整個語段，對整體的內容和句子間的結構邏輯關系有所了解，方能判斷出填寫句子的方向。特別是填空處的前后語境以及標點符號，都會有一定的提示作用。填寫句子后，再重讀語段，檢查填寫之后的內容是否連貫，邏輯關系是否符合。5．昆蟲是聽不到雷聲的/昆蟲并不是被雷聲驚醒的/昆蟲蘇醒和春雷無；驚蟄前后之所以會有雷聲/驚蟄雷聲的出現(xiàn)；春雷始鳴的時間遲早不一/驚蟄時并非各地都能聽到雷聲 【解析】【分析】第①處結合語境可知，解析： 昆蟲是聽不到雷聲的/昆蟲并不是被雷聲驚醒的/昆蟲蘇醒和春雷無；驚蟄前后之所以會有雷聲/驚蟄雷聲的出現(xiàn)；春雷始鳴的時間遲早不一/驚蟄時并非各地都能聽到雷聲 【解析】【分析】第①處結合語境可知，昆蟲是聽不到雷聲的；②處結合后面原因分析，此處是對為什么驚蟄前后有雷聲的解釋；③處結合“南北跨度大”分析，春雷始鳴的時間遲早不一。 故答案為：①昆蟲是聽不到雷聲的/昆蟲并不是被雷聲驚醒的/昆蟲蘇醒和春雷無聯(lián)系；②驚蟄前后之所以會有雷聲/驚蟄雷聲的出現(xiàn)；③春雷始鳴的時間遲早不一/驚蟄時并非各地都能聽到雷聲【點評】本題考查學生語言的連貫能力。此題屬于語言連貫的嵌入式填空題。要準確嵌入填空，必須要先整體把握語段中心內容，理清段落層次，弄清層次間邏輯關系，從而結合上下語境，正確推斷所嵌入填充的內容。注意做該題型一定要有語境意識，注意上下的層次邏輯關系，前后的呼應關系，要瞻前顧后。6．我們不僅在《邊城》中認識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠；還認識了那個心地單純、豁達開朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認識了那個思解析： 我們不僅在《邊城》中認識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠；還認識了那個心地單純、豁達開朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認識了那個思想深刻、語言風趣、著作等身的契訶夫 【解析】【分析】本題從語段的內容看，答案內容要從“古今中外”的小說和其作者的角度回答這個問題；句式上采用“不僅……，還……”的形式。考生答案符合上述要求即可。 故答案為：我們不僅在《邊城》中認識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠；還認識了那個心地單純、豁達開朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認識了那個思想深刻、語言風趣、著作等身的契訶夫【點評】語境補寫類試題必須讀完整個語段，對整體的內容和句子間的結構邏輯關系有所了解，方能判斷出填寫句子的方向。特別是填空處的前后語境以及標點符號，都會有一定的提示作用。填寫句子后，再重讀語段，檢查填寫之后的內容是否連貫，邏輯關系是否符合。7．積極宣傳這個有意義的文化活動；引發(fā)了廣大網(wǎng)友的積極響應和參與；為什么我所在的城市沒有這個活動？（什么時候我們這里也能有這樣的活動？） 【解析】【分析】本題既考查句子的連貫性，又考查學生對文段解析： 積極宣傳這個有意義的文化活動；引發(fā)了廣大網(wǎng)友的積極響應和參與；為什么我所在的城市沒有這個活動？（什么時候我們這里也能有這樣的活動？） 【解析】【分析】本題既考查句子的連貫性，又考查學生對文段的總結概括能力，及文段的推斷能力。解答此類題目，首先要分析語段的內容，看語段的中心話題是什么，再根據(jù)橫線前后句子的內容和句式特點進行擬寫。這段文字是介紹“丟書大戰(zhàn)”這一活動，第一處，前面說“黃曉明、徐靜蕾等明星也紛紛在社交媒體上貼出自己即將要‘丟棄’的書本”，橫線上應是說明星們這樣做的意義，即“宣傳‘丟書大戰(zhàn)’這一有意義的文化活動”；第二處，前面說“公眾人物的正面示范”，橫線上應是對這種示范的評價，后面說“很多網(wǎng)友……”，可見此處應是說“公眾人物的正面示范”引發(fā)網(wǎng)友的響應；第三處，前面說“不少其它城市的網(wǎng)友則遺憾地留言”，且橫線后是問號，可見此處應是說自己這里怎么沒有這一活動，或者是問自己所在的地方什么時候才能有這樣的活動。 故答案為：①積極宣傳這個有意義的文化活動；②引發(fā)了廣大網(wǎng)友的積極響應和參與；③為什么我所在的城市沒有這個活動？（什么時候我們這里也能有這樣的活動？）【點評】此題考核學生運用語言連貫能力，要注意上下文的語境。做題時，先要閱讀材料把握大意，本材料的內容在寫丟書活動；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關鍵詞句，如第二處后面語境“ 很多網(wǎng)友紛紛轉發(fā)”可推出應該填第2句，以此來推斷答案。8．⑤①⑥④②③ 【解析】【分析】結合“蘄州”分析，⑤①在一起；結合“他”分析，指的是蘇東坡，⑥應該在①后面；結合“春鳩膾”“把老家的菜改良成了‘蘄芹春鳩’”分析，④在⑥后面；③是對前面內容的總解析： ⑤①⑥④②③ 【解析】【分析】結合“蘄州”分析，⑤①在一起；結合“他”分析，指的是蘇東坡，⑥應該在①后面；結合“春鳩膾”“把老家的菜改良成了‘蘄芹春鳩’”分析，④在⑥后面；③是對前面內容的總結，放在最后。故順序為⑤①⑥④②③。 故答案為：⑤①⑥④②③【點評】此題考查語言的連貫能力。連貫的題目應注意時空順序、邏輯順序