【文章內(nèi)容簡介】 ，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。這段文字說“科學(xué)”和“技術(shù)”之間的關(guān)系，且重點(diǎn)說二者之間的區(qū)別，第一處，前面說“實(shí)際二者既有密切聯(lián)系”，“既有”一般對應(yīng)“也有”，從后面的內(nèi)容來看，此處應(yīng)是說二者“又有區(qū)別”；第二處，因是說“科學(xué)”和“技術(shù)”的區(qū)別，故二者的內(nèi)容應(yīng)是并舉的，分號后面說的是“技術(shù)”，可見分號前面應(yīng)是說“科學(xué)”，分號后面說技術(shù)“技術(shù)是在相對成熟的領(lǐng)域內(nèi)工作”，可見分號前面應(yīng)是說“科學(xué)是和未知的領(lǐng)域打交道”；第三處，此處是說技術(shù)，與分號前面“其進(jìn)展，尤其是重大的突破，是難以預(yù)料的”的內(nèi)容對應(yīng)，“科學(xué)”的進(jìn)展難以預(yù)料，而技術(shù)因是在相對成熟的領(lǐng)域內(nèi)工作，故應(yīng)是可以做比較準(zhǔn)確的規(guī)劃?？忌梢园凑者@種方式填寫。 故答案為：又有重要區(qū)別；科學(xué)主要是和未知的領(lǐng)域打交道；可以做比較準(zhǔn)確的規(guī)劃?！军c(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生銜接語句的能力，做這類題目關(guān)鍵是要是對語言環(huán)境的把握和對關(guān)鍵詞語的分析，通過閱讀能夠迅速準(zhǔn)確地找出與所提示的詞語前后呼應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)而確定補(bǔ)寫的內(nèi)容使上下文相銜接。4．海底熱液形成的原理是；當(dāng)熱液停止噴發(fā)時(shí)；巨大開發(fā)遠(yuǎn)景的資源 【解析】【分析】第一處根據(jù)冒號以及后文“海水滲入洋殼內(nèi)部，受熾熱的熔巖影響；形成海底熱液。”可推知答案；第二處根據(jù)后文“當(dāng)熱液產(chǎn)生解析： 海底熱液形成的原理是；當(dāng)熱液停止噴發(fā)時(shí)；巨大開發(fā)遠(yuǎn)景的資源 【解析】【分析】第一處根據(jù)冒號以及后文“海水滲入洋殼內(nèi)部，受熾熱的熔巖影響；形成海底熱液?！笨赏浦鸢?；第二處根據(jù)后文“當(dāng)熱液產(chǎn)生時(shí)，又能形成新的群落”以及分號可知答案；第三處根據(jù)后文“被譽(yù)為21世紀(jì)人類可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略資源，具有很好的科研與商業(yè)應(yīng)用前景?！笨赏瞥龃鸢?。 故答案為：海底熱液形成的原理是；當(dāng)熱液停止噴發(fā)時(shí)；巨大開發(fā)遠(yuǎn)景的資源【點(diǎn)評】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的連貫?zāi)芰?，要注意上下文的語境。做此題時(shí)，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)本段材料的后文的語境，來推前面的答案。5．你們在“地球一小時(shí)”公益活動中表現(xiàn)出來的能力和效率，值得我們學(xué)習(xí)。在這即將分別的時(shí)刻，我們依依不舍。雖然大家相處的時(shí)間短暫，但我相信，我們的友誼卻會長久。我們熱切地期待著貴校學(xué)生會能在方便的時(shí)候，解析： 你們在“地球一小時(shí)”公益活動中表現(xiàn)出來的能力和效率，值得我們學(xué)習(xí)。在這即將分別的時(shí)刻，我們依依不舍。雖然大家相處的時(shí)間短暫，但我相信，我們的友誼卻會長久。我們熱切地期待著貴校學(xué)生會能在方便的時(shí)候，再次做客東山中學(xué)。 【解析】【分析】這道題目主要是要求寫一段歡送詞來表達(dá)對姚江中學(xué)學(xué)生會成員來東山中學(xué)參加“地球一小時(shí)”公益活動的一種感激，并寫出兩所學(xué)校參加這種活動的一種意義，具體表達(dá)的時(shí)候要突出一種表揚(yáng)肯定以及美滿祝福的含義，注意語言表達(dá)要通順，具體，內(nèi)容要完整突出。 故答案為：你們在“地球一小時(shí)”公益活動中表現(xiàn)出來的能力和效率，值得我們學(xué)習(xí)。在這即將分別的時(shí)刻，我們依依不舍。雖然大家相處的時(shí)間短暫，但我相信，我們的友誼卻會長久。我們熱切地期待著貴校學(xué)生會能在方便的時(shí)候，再次做客東山中學(xué)?！军c(diǎn)評】此題考查學(xué)生的口語交際能力。題型上屬于節(jié)目（活動）主持類，解答的對策是把握情境、場合的特點(diǎn)運(yùn)用不同風(fēng)格的語言，根據(jù)交際對象的身份和年齡以及交際目的選擇措辭等，總之是要做到語言得體。節(jié)目（活動）的主持就是主持人根據(jù)節(jié)目（活動）的主題對節(jié)目（活動）的進(jìn)程進(jìn)行掌握和處理，考查的具體題型包括節(jié)目的開場白（含歡迎辭）、串講詞和頒獎詞的設(shè)計(jì)等。開場白既要充滿激情又要切合主題；串講詞要善于從前后兩個(gè)節(jié)目的內(nèi)容里發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)點(diǎn)，經(jīng)過恰當(dāng)?shù)慕M織，使之發(fā)揮巧妙串聯(lián)節(jié)目的作用；頒獎詞則要點(diǎn)明頒獎的理由和意義等。6．積極宣傳這個(gè)有意義的文化活動；引發(fā)了廣大網(wǎng)友的積極響應(yīng)和參與；為什么我所在的城市沒有這個(gè)活動？（什么時(shí)候我們這里也能有這樣的活動？） 【解析】【分析】本題既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段解析： 積極宣傳這個(gè)有意義的文化活動；引發(fā)了廣大網(wǎng)友的積極響應(yīng)和參與；為什么我所在的城市沒有這個(gè)活動？（什么時(shí)候我們這里也能有這樣的活動？） 【解析】【分析】本題既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。解答此類題目，首先要分析語段的內(nèi)容，看語段的中心話題是什么，再根據(jù)橫線前后句子的內(nèi)容和句式特點(diǎn)進(jìn)行擬寫。這段文字是介紹“丟書大戰(zhàn)”這一活動，第一處，前面說“黃曉明、徐靜蕾等明星也紛紛在社交媒體上貼出自己即將要‘丟棄’的書本”，橫線上應(yīng)是說明星們這樣做的意義，即“宣傳‘丟書大戰(zhàn)’這一有意義的文化活動”；第二處，前面說“公眾人物的正面示范”，橫線上應(yīng)是對這種示范的評價(jià)，后面說“很多網(wǎng)友……”，可見此處應(yīng)是說“公眾人物的正面示范”引發(fā)網(wǎng)友的響應(yīng)；第三處，前面說“不少其它城市的網(wǎng)友則遺憾地留言”，且橫線后是問號，可見此處應(yīng)是說自己這里怎么沒有這一活動，或者是問自己所在的地方什么時(shí)候才能有這樣的活動。 故答案為：①積極宣傳這個(gè)有意義的文化活動；②引發(fā)了廣大網(wǎng)友的積極響應(yīng)和參與；③為什么我所在的城市沒有這個(gè)活動？（什么時(shí)候我們這里也能有這樣的活動？）【點(diǎn)評】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言連貫?zāi)芰?，要注意上下文的語境。做題時(shí)，先要閱讀材料把握大意，本材料的內(nèi)容在寫丟書活動；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，如第二處后面語境“ 很多網(wǎng)友紛紛轉(zhuǎn)發(fā)”可推出應(yīng)該填第2句，以此來推斷答案。7．而且可以感知細(xì)微的壓力；電子皮膚并不僅用于替代人類皮膚；通過敲打與觸摸來傳輸指令 【解析】【分析】①處根據(jù)“不僅”和“電子皮膚遍布高靈敏度電子感應(yīng)器，甚至可感知一只蝴蝶落在上面的壓力”，推斷解析： 而且可以感知細(xì)微的壓力；電子皮膚并不僅用于替代人類皮膚；通過敲打與觸摸來傳輸指令 【解析】【分析】①處根據(jù)“不僅”和“電子皮膚遍布高靈敏度電子感應(yīng)器，甚至可感知一只蝴蝶落在上面的壓力”，推斷此處填寫“而且可以感知細(xì)微的壓力”；②處，根據(jù)“然而”“，它或許也將給機(jī)器人領(lǐng)域帶來一場革命，解決機(jī)器人的觸覺難題，突破握住雞蛋而不捏碎，拿住酒瓶而不滑落等當(dāng)前機(jī)器人研發(fā)領(lǐng)域存在的瓶頸。未來，電子皮膚甚至還可以……”，推斷此處填寫“電子皮膚并不僅用于替代人類皮膚”意思的句子；③處，根據(jù)“微軟公司正在試著將電子皮膚應(yīng)用為輕觸式屏幕”，推斷出此處填寫“通過敲打與觸摸來傳輸指令”。 故答案為：而且可以感知細(xì)微的壓力；電子皮膚并不僅用于替代人類皮膚；通過敲打與觸摸來傳輸指令【點(diǎn)評】本題考查的是語句連貫排序能力。解答此類題目的關(guān)鍵是在于平時(shí)注意語感能力的培養(yǎng)，同時(shí)做題時(shí)要注意聯(lián)系上下文的內(nèi)容。8．（1）C（2）D 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“他山之石，可以攻玉”意思為：別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以琢磨玉器。既比喻別國的賢才可為本國效力，也比喻能幫助自己改正缺點(diǎn)的人或意見。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)他解析： （1）C（2）D 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“他山之石，可以攻玉”意思為：別的山上面的石頭堅(jiān)硬，可以琢磨玉器。既比喻別國的賢才可為本國效力，也比喻能幫助自己改正缺點(diǎn)的人或意見。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)他人的好處，強(qiáng)調(diào)借鑒；B項(xiàng)，“清水出芙蓉，天然去雕飾”意思為：文學(xué)作品要像芙蓉出水那樣自然清新。強(qiáng)調(diào)簡潔，去掉過多的“裝飾”；C項(xiàng)，“詩文隨世運(yùn)，無日不趨新”意思為：文學(xué)創(chuàng)作是與時(shí)代的命運(yùn)密切相連的,沒有一天不向著新的方面發(fā)展。說明文學(xué)創(chuàng)作與時(shí)代的關(guān)系。強(qiáng)調(diào) “創(chuàng)新”，“原創(chuàng)” ；D項(xiàng)，“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”意思為：長長的丹山道上，美麗的桐花覆蓋原野，花叢中傳來一陣陣雛鳳的鳴聲，這清脆嘹亮的聲音比老鳳的鳴聲來得更悅耳動聽。用來夸獎晚輩，表達(dá)對后輩的真切情意。故，本題選C項(xiàng)。 （2）根據(jù)前文語境確定話題為“有些哲學(xué)著作”，再結(jié)合選項(xiàng)。“像孟子的和荀子的”是對前文的解釋，故第一空是③；根據(jù)空后“這是由于中國哲學(xué)家慣于用名言雋語，飯的滋味、香味肯定比原來乏味多了。”是對中國哲學(xué)著作的否定，因此最后一空連接“它們還是不夠明晰”；根據(jù)“它們還是不夠明晰”前文，填寫“但是與西方哲學(xué)著作相比”答案顯而易見。故本題選D項(xiàng)。 故答案為：⑴C；⑵D；【點(diǎn)評】⑴本題綜合考查對詩文的理解能力和語言