【文章內(nèi)容簡介】 的風險”，第②空注意后面的“這些信息”，第③空注意前文“只要掃了”。 故答案為：也帶來了許多安全風險（隱患）；就會泄露許多（相關(guān)）個人信息；切莫輕易（胡亂）去掃?！军c評】此題考查學生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。這是一道根據(jù)文意填充句子的題目，近幾年高考出的比較多，尤其是新課標卷。之所以出的比較多的是因為他確實能考出學生對語言文字的駕馭能力。答題切入點是對整段文字進行分析，找出句與句之間的關(guān)系，是并列還是總分，是釋說還是因果，是條件還是假設……。然后填入適當?shù)木渥印?．你們在“地球一小時”公益活動中表現(xiàn)出來的能力和效率，值得我們學習。在這即將分別的時刻，我們依依不舍。雖然大家相處的時間短暫，但我相信，我們的友誼卻會長久。我們熱切地期待著貴校學生會能在方便的時候，解析： 你們在“地球一小時”公益活動中表現(xiàn)出來的能力和效率，值得我們學習。在這即將分別的時刻，我們依依不舍。雖然大家相處的時間短暫，但我相信，我們的友誼卻會長久。我們熱切地期待著貴校學生會能在方便的時候，再次做客東山中學。 【解析】【分析】這道題目主要是要求寫一段歡送詞來表達對姚江中學學生會成員來東山中學參加“地球一小時”公益活動的一種感激，并寫出兩所學校參加這種活動的一種意義，具體表達的時候要突出一種表揚肯定以及美滿祝福的含義，注意語言表達要通順，具體，內(nèi)容要完整突出。 故答案為：你們在“地球一小時”公益活動中表現(xiàn)出來的能力和效率，值得我們學習。在這即將分別的時刻，我們依依不舍。雖然大家相處的時間短暫，但我相信，我們的友誼卻會長久。我們熱切地期待著貴校學生會能在方便的時候，再次做客東山中學?！军c評】此題考查學生的口語交際能力。題型上屬于節(jié)目（活動）主持類，解答的對策是把握情境、場合的特點運用不同風格的語言，根據(jù)交際對象的身份和年齡以及交際目的選擇措辭等，總之是要做到語言得體。節(jié)目（活動）的主持就是主持人根據(jù)節(jié)目（活動）的主題對節(jié)目（活動）的進程進行掌握和處理，考查的具體題型包括節(jié)目的開場白（含歡迎辭）、串講詞和頒獎詞的設計等。開場白既要充滿激情又要切合主題；串講詞要善于從前后兩個節(jié)目的內(nèi)容里發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)點，經(jīng)過恰當?shù)慕M織，使之發(fā)揮巧妙串聯(lián)節(jié)目的作用；頒獎詞則要點明頒獎的理由和意義等。6．我們不僅在《邊城》中認識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠；還認識了那個心地單純、豁達開朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認識了那個思解析： 我們不僅在《邊城》中認識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠；還認識了那個心地單純、豁達開朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認識了那個思想深刻、語言風趣、著作等身的契訶夫 【解析】【分析】本題從語段的內(nèi)容看，答案內(nèi)容要從“古今中外”的小說和其作者的角度回答這個問題；句式上采用“不僅……，還……”的形式。考生答案符合上述要求即可。 故答案為：我們不僅在《邊城》中認識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠；還認識了那個心地單純、豁達開朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認識了那個思想深刻、語言風趣、著作等身的契訶夫【點評】語境補寫類試題必須讀完整個語段，對整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所了解，方能判斷出填寫句子的方向。特別是填空處的前后語境以及標點符號，都會有一定的提示作用。填寫句子后，再重讀語段，檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯關(guān)系是否符合。7．但歷史本身并不會主動證明；歷史學家從歷史里得出的教訓；我們從歷史里得出的結(jié)論（判斷） 【解析】【分析】本題答案不強求統(tǒng)一，只要基本符合要求即可。根據(jù)語段中“你從其中得到的、總結(jié)出來的經(jīng)驗和教解析： 但歷史本身并不會主動證明；歷史學家從歷史里得出的教訓；我們從歷史里得出的結(jié)論（判斷） 【解析】【分析】本題答案不強求統(tǒng)一，只要基本符合要求即可。根據(jù)語段中“你從其中得到的、總結(jié)出來的經(jīng)驗和教訓，那是你自己思想的產(chǎn)物”這句話，可知第①句在結(jié)構(gòu)上與前一句“人們時常說歷史證明了什么”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，內(nèi)容上是說“歷史本身并不會主動證明”，所以第①處應填寫“但歷史本身并不會主動證明”?！坝鴼v史學家阿克頓……”，“但是，……”這兩個句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以第②處的句意要轉(zhuǎn)折，強調(diào)的是“歷史本身并沒有這個東西”，“這個東西”是“歷史學家從歷史里得出的教訓”。這句話正是第②處要填寫的內(nèi)容。結(jié)合上面所說的意思，可以推知第③處說的歷史的第兩層意思是指“從歷史里得出的結(jié)論”。 故答案為：但歷史本身并不會主動證明；歷史學家從歷史里得出的教訓；我們從歷史里得出的結(jié)論（判斷）【點評】此題考核學生運用語言連貫能力，要注意上下文的語境。做題時，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，來推斷答案。8．E；C；A；D；B；A；D；B；E；C 【解析】【分析】第一組，A項，“王羲之參加蘭亭聚會”是東晉；B項，“郁達夫故都賞秋”是現(xiàn)代；C項，“曹操感嘆‘人生幾何’”是魏晉；D項，“王安石游褒禪解析： E；C；A；D；B；A；D；B；E；C 【解析】【分析】第一組，A項，“王羲之參加蘭亭聚會”是東晉；B項，“郁達夫故都賞秋”是現(xiàn)代；C項，“曹操感嘆‘人生幾何’”是魏晉；D項，“王安石游褒禪山”是北宋；E項，“荊軻刺秦王”是戰(zhàn)國時期，由此可知，應排列為ECADB。 第二組，A項，“已所不欲，勿施于人”出自《論語》，春秋末戰(zhàn)國初；B項，“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”出自《荷塘月色》，現(xiàn)代，是1927年；C項，“大英帝國從海上來，又從海上去”出自《別了，“不列顛尼亞”》，是當代；D項，“君當作磐石，竊當作蒲葦”源自《孔雀東南飛》，是東漢；E項，“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”源自《小狗包弟》，現(xiàn)代，是1980年，由此可知，應排列為ADBEC。 故答案為：第一組：E；C；A；D；B；第二組：A；D；B；E；C【點評】此題考查學生語言表達連貫的能力。具體為排序題。做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。?9．自然也抹不掉互聯(lián)網(wǎng)的印記；購物方式卻發(fā)生了改變；自己心儀的年貨就能送貨到家 【解析】【分析】解答本題要從語法、語境、邏輯、連貫等方面進行思考。解題時，看全段的核心話題，并確定觀點，即互聯(lián)網(wǎng)對解析： 自然也抹不掉互聯(lián)網(wǎng)的印記；購物方式卻發(fā)生了改變；自己心儀的年貨就能送貨到家 【解析】【分析】解答本題要從語法、語境、邏輯、連貫等方面進行思考。解題時，看全段的核心話題，并確定觀點，即互聯(lián)網(wǎng)對社會生活的影響。第①處，根據(jù)上句可以推知，談論互聯(lián)網(wǎng)對春節(jié)期間人們生活的影響。第②處，下句為“網(wǎng)上趕集”興起，上句為“置辦年貨習俗依舊”，推斷出空白處的信息必須體現(xiàn)購物方式或置辦年貨的方式，因受到互聯(lián)網(wǎng)的影響而發(fā)生變化這一特點。第③處，注意下文“越來越多的農(nóng)民也能坐享電商送貨上門的便捷”的暗示。 故答案為：自然也抹不掉互聯(lián)網(wǎng)的印記；購物方式卻發(fā)生了改變；自己心儀的年貨就能送貨到家【點評】本題考查的是語言的連貫的能力，注意結(jié)合上下文語境 。做題時，先要閱讀文段，抓住文段的主要內(nèi)容即互聯(lián)網(wǎng)對社會生活的影響。然后找出文段的關(guān)鍵詞，如“網(wǎng)上趕集”“置辦年貨習俗”等，