【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 決定性作用”）。 【解析】【分析】解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此解析： 增加的12個(gè)城市全都來(lái)自發(fā)展中國(guó)家；增加的13個(gè)城市仍全部來(lái)自發(fā)展中國(guó)家；發(fā)展中國(guó)家扮演了主要角色（或“發(fā)展中國(guó)家起決定性作用”）。 【解析】【分析】解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。注意各項(xiàng)的比例。 故答案為：①增加的12個(gè)城市全都來(lái)自發(fā)展中國(guó)家；②增加的13個(gè)城市仍全部來(lái)自發(fā)展中國(guó)家；③發(fā)展中國(guó)家扮演了主要角色（或“發(fā)展中國(guó)家起決定性作用”?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解題方法：多角度思考， 按要求答題。做此題還考查到學(xué)生的歸納概括能力。5．由于；所以；因此；雖然；但是 【解析】【分析】“月球繞地球公轉(zhuǎn)的周期與月球自轉(zhuǎn)的周期相同”，和“月球總有一面背對(duì)著地球”，二者之間是因果關(guān)系，故前兩個(gè)括號(hào)應(yīng)填“由于”“所以”?！霸虑蚩傆幸幻娼馕觯?由于；所以；因此；雖然；但是 【解析】【分析】“月球繞地球公轉(zhuǎn)的周期與月球自轉(zhuǎn)的周期相同”，和“月球總有一面背對(duì)著地球”，二者之間是因果關(guān)系，故前兩個(gè)括號(hào)應(yīng)填“由于”“所以”?！霸虑蚩傆幸幻姹硨?duì)著地球”，和“人類在地球始終無(wú)法看到月球的背面”二者之間也是因果關(guān)系，故第三個(gè)括號(hào)內(nèi)應(yīng)填“因此”。此前發(fā)射過(guò)很多探測(cè)器和“僅有不在人的環(huán)繞月球軌道器和載人的阿波羅號(hào)曾看到過(guò)月球背面”兩句話之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故第四個(gè)括號(hào)和第五個(gè)括號(hào)應(yīng)填“雖然”“但是”。故答案為：由于；所以；因此；雖然；但是 【點(diǎn)評(píng)】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。所填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要適應(yīng)語(yǔ)句表達(dá)的具體內(nèi)容，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；在運(yùn)用和填充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)，要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)常成對(duì)成套出現(xiàn)的特點(diǎn)，如果隨意改換或改變其前后呼應(yīng)的詞，就會(huì)引起意義上和關(guān)系上的混亂；如果要求填充的題是由幾個(gè)復(fù)句組成，就要綜合觀察全題，明確復(fù)句間的層次關(guān)系，根據(jù)不同的關(guān)系選用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。6．清洗干凈后再存放；這樣做恰恰加速了雞蛋的變質(zhì)(或:這樣做反而不利于雞蛋的保存)；這層膜就會(huì)被破壞掉 【解析】【分析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)。答解析： 清洗干凈后再存放；這樣做恰恰加速了雞蛋的變質(zhì)(或:這樣做反而不利于雞蛋的保存)；這層膜就會(huì)被破壞掉 【解析】【分析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)。答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。第①空，依據(jù)后文“還能避免污染其他食品”“在清洗過(guò)程中”可知，此空可填：清洗干凈后再存放。第②空，依據(jù)前文“但事實(shí)上”可知此空要表達(dá)與“不僅保存時(shí)間長(zhǎng),還能避免污染其他食品”相反的意思，所以此空可填：這樣做恰恰不利于雞蛋的保存。第③空，前文寫“還有一層很薄的膜”，后文又寫“細(xì)菌反而容易通過(guò)氣孔進(jìn)入蛋內(nèi)”，說(shuō)明是清洗過(guò)程中，這層膜被破壞了。所以此空可填：這層膜就會(huì)被破壞掉。故答案為：①清洗干凈后再存放；②這樣做恰恰加速了雞蛋的變質(zhì)(或:這樣做反而不利于雞蛋的保存)；③這層膜就會(huì)被破壞掉【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。這類題在新課標(biāo)卷中是出現(xiàn)頻率很高。它要求補(bǔ)寫后的句子與整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，有時(shí)候還會(huì)有字?jǐn)?shù)的限制。這類題除了考查語(yǔ)言連貫外，還有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查，是一種綜合性題型。7．睡眠時(shí)分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)長(zhǎng)高；(生長(zhǎng)激素)也有一個(gè)分泌小高峰,或(生長(zhǎng)激素的)分泌量達(dá)到次高峰；就要保證定時(shí)、充足的睡眠。 【解析】【分析】本段文字說(shuō)的是睡眠時(shí)人體分泌的生長(zhǎng)激素能促解析： 睡眠時(shí)分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)長(zhǎng)高；(生長(zhǎng)激素)也有一個(gè)分泌小高峰,或(生長(zhǎng)激素的)分泌量達(dá)到次高峰；就要保證定時(shí)、充足的睡眠。 【解析】【分析】本段文字說(shuō)的是睡眠時(shí)人體分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)長(zhǎng)高。根據(jù)上句“睡眠本身并不能促進(jìn)長(zhǎng)高”可知，下句“而是”后應(yīng)該表達(dá)“什么能促進(jìn)長(zhǎng)高”，再根據(jù)下文可知第1空應(yīng)填“睡眠時(shí)分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)長(zhǎng)高”；根據(jù)“人體內(nèi)的生長(zhǎng)激素分泌有兩個(gè)高峰階段”，第一個(gè)高峰階段已經(jīng)給出，可知第2空應(yīng)與第二個(gè)高峰有關(guān)，應(yīng)填“也有一個(gè)分泌小高峰”；根據(jù)“所以要想讓孩子長(zhǎng)得高”可知第3空是一個(gè)結(jié)論句，概括全段可知應(yīng)填“就要保證定時(shí)、充足的睡眠”。故答案為：睡眠時(shí)分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)長(zhǎng)高；(生長(zhǎng)激素)也有一個(gè)分泌小高峰,或(生長(zhǎng)激素的)分泌量達(dá)到次高峰；就要保證定時(shí)、充足的睡眠。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。這類題在新課標(biāo)卷中是出現(xiàn)頻率很高。它要求補(bǔ)寫后的句子與整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，有時(shí)候還會(huì)有字?jǐn)?shù)的限制。這類題除了考查語(yǔ)言連貫外，還有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查，是一種綜合性題型。8．只有產(chǎn)生了偉大思想家；因?yàn)檫@些文明產(chǎn)生了偉大的思想家；之前的時(shí)代都為其鋪墊 【解析】【分析】首先，要讀懂文段的內(nèi)容，正確理解需要補(bǔ)寫處上下句的含義，然后，依據(jù)試題要求進(jìn)行補(bǔ)寫，符合文意、語(yǔ)言解析： 只有產(chǎn)生了偉大思想家；因?yàn)檫@些文明產(chǎn)生了偉大的思想家；之前的時(shí)代都為其鋪墊 【解析】【分析】首先，要讀懂文段的內(nèi)容，正確理解需要補(bǔ)寫處上下句的含義，然后，依據(jù)試題要求進(jìn)行補(bǔ)寫，符合文意、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，語(yǔ)句連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，符合字?jǐn)?shù)要求。故答案為：只有產(chǎn)生了偉大思想家；因?yàn)檫@些文明產(chǎn)生了偉大的思想家；之前的時(shí)代都為其鋪墊；【點(diǎn)評(píng)】此 題考查學(xué)生補(bǔ)寫語(yǔ)句的基本能力。解答時(shí)要認(rèn)真體會(huì)各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語(yǔ)境補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。上下文 句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找 到相對(duì)應(yīng)的信息．語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。9．又顯得動(dòng)蕩不穩(wěn)；行動(dòng)迅速；有時(shí)青少年的情緒、情感容易過(guò)于激動(dòng) 【解析】【分析】這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①句抓住對(duì)比，結(jié)解析： 又顯得動(dòng)蕩不穩(wěn)；行動(dòng)迅速；有時(shí)青少年的情緒、情感容易過(guò)于激動(dòng) 【解析】【分析】這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①句抓住對(duì)比，結(jié)合“成熟和穩(wěn)定”可知，此處應(yīng)該是講青少年的不穩(wěn)定；②句抓住照應(yīng)與搭配，“情感易被激發(fā)”為情感表現(xiàn)為奔放，結(jié)合“果斷”分析，此處應(yīng)該是行動(dòng)迅速；③句則注意前后提示，結(jié)合“頭腦發(fā)熱，不冷靜地思考”等分析，此處應(yīng)該是講青少年容易激動(dòng)等。 故答案為：又顯得動(dòng)蕩不穩(wěn)；行動(dòng)迅速；有時(shí)青少年的情緒、情感容易過(guò)于激動(dòng)【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是語(yǔ)言連貫的能力，要注意結(jié)合上下 文的語(yǔ)境。做此題，閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞，如“成熟和穩(wěn)定”“情感激發(fā)”“果斷”等，然后根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合上下文語(yǔ)境推出答案。10．他們最怕的就是獨(dú)處；實(shí)際上內(nèi)心極其空虛；他們變得越來(lái)越貧乏（或：越來(lái)越?jīng)]有了自己） 【解析】【分析】此題要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下句的具體語(yǔ)境，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)組織