【文章內(nèi)容簡介】 就業(yè)，可以選擇考研究生或參軍入伍；還有一種就是不找工作，在家閑置成為啃老族?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路是：先看標(biāo)題，再看圖示，不放過圖示中的文字，然后概括答題。7． 內(nèi)容：遠(yuǎn)處工廠的廢水蜿蜒而來，廢水邊的人驚愕地發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影成了一具骷髏。寓意：環(huán)境污染嚴(yán)重危及著人類的生存和生命。 【解析】【分析】本題，首先概括漫畫的內(nèi)容，注意使用描述性的語言，關(guān)注畫面的細(xì)節(jié)之處，如“廢水蜿蜒而來”、人的“驚愕”表情、“骷髏”的形狀等。概括寓意時(shí)，主要要運(yùn)用聯(lián)想的方式，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揭示現(xiàn)實(shí)中的問題，本題揭示環(huán)境污染的嚴(yán)重性。 故答案為：內(nèi)容：遠(yuǎn)處工廠的廢水蜿蜒而來，廢水邊的人驚愕地發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影成了一具骷髏。寓意：環(huán)境污染嚴(yán)重危及著人類的生存和生命。 【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對象，要學(xué)會由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。8． 構(gòu)圖要素：六瓣牡丹花，花瓣連接、勾連，顏色多彩。 寓意：六瓣花瓣連接象征亞洲不同文明之間的交流對話，亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體。多彩顏色象征亞洲各國文明的絢麗多彩?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是圖文轉(zhuǎn)換徽標(biāo)類題，降低了難度，指明了答題方向，即要素和寓意。 故答案為：構(gòu)圖要素：六瓣牡丹花，花瓣連接、勾連，顏色多彩。 寓意：六瓣花瓣連接象征亞洲不同文明之間的交流對話，亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體。多彩顏色象征亞洲各國文明的絢麗多彩?！军c(diǎn)評】該題考查圖文轉(zhuǎn)換。做這類考題，應(yīng)當(dāng)對圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。根據(jù)題干可知，該圖為：亞洲文明對話大會標(biāo)志。題目要求：除文字和字母外的構(gòu)圖要素的關(guān)鍵詞及其寓意。 圖中除了文字和字母外只有：花瓣、顏色多彩、相互連接。根據(jù)題干，該圖會表現(xiàn)亞洲文化，花瓣就應(yīng)該是亞洲文明，多彩意味著不同國家和地區(qū)，相連意味著交流與對話。9． 示例：硝酸鹽是含氮化合物（有機(jī)物）經(jīng)無機(jī)化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。 【解析】【分析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，題目的類型是框架圖，注意要素之間的關(guān)系，以及轉(zhuǎn)化的條件，如前兩個(gè)圖框，后面是“硝酸鹽”前面是“含氮化合物”，條件是“經(jīng)無機(jī)化作用分解”由此概括“硝酸鹽是含氮化合物（有機(jī)物）經(jīng)無機(jī)化作用分解”的產(chǎn)物，然后是變?yōu)椤爸掳?、致畸、致突變”的有害物質(zhì)的過程。 故答案為：示例：硝酸鹽是含氮化合物（有機(jī)物）經(jīng)無機(jī)化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。 【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后依據(jù)箭頭的指向，按照順序進(jìn)行介紹即可。流程圖做題方法：看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；把握概念間的關(guān)系，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動(dòng)作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用；分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等，根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。10． （1）大部分高三學(xué)生對高考前三個(gè)月練好字信心不足。（2）短時(shí)間內(nèi)要練好字，難度大；現(xiàn)有練字的方法收效不大；高考前學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有時(shí)間練字。 【解析】【分析】本題圖表的標(biāo)題是“高三學(xué)生對高考前三個(gè)月練好字的信心”，%的學(xué)生對高考前三個(gè)月練好字沒有信心或信心不大，%的學(xué)生對高考前三個(gè)月練好字有些信心，%的學(xué)生對高考前三個(gè)月練好字很有信心，%的學(xué)生對高考前三個(gè)月練好字不清楚。根據(jù)數(shù)據(jù)分析可以得出大部分高三學(xué)生對高考前三個(gè)月練好字信心不足。然后根據(jù)概括出的問題分析出現(xiàn)這種問題，比如高考前三個(gè)月學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒時(shí)間練字；三個(gè)月時(shí)間太短，想練好字難度太大；還有練字方法，練好字是日積月累，長時(shí)間的事情等等方面陳述學(xué)生對高考前三個(gè)月練好字信心不足可能存在的原因，言之有理，能自圓其說即可。 故答案為：⑴大部分高三學(xué)生對高考前三個(gè)月練好字信心不足。 ⑵短時(shí)間內(nèi)要練好字，難度大；現(xiàn)有練字的方法收效不大；高考前學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有時(shí)間練字?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生圖文、表文轉(zhuǎn)換的能力。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字?jǐn)⑹?，?dāng)然，還要抓住圖文所表達(dá)的主旨，是表的還要總結(jié)變化的規(guī)律。由圖可知，高三學(xué)生對高考前三個(gè)月練好字沒有信心或信心不大的占據(jù)四成，不清楚的接近兩成，而很有信心的不到兩成。說明了大部分的高三學(xué)生對高考前三個(gè)月練好字信心不足。 （2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換、推斷的能力。其考查角度主要有以下兩種：文字轉(zhuǎn)換題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來；信息推斷題，即針對圖表數(shù)據(jù)作結(jié)論或提建議。首先是客觀的原因，練好字并非一日之功，短期內(nèi)想要突飛猛進(jìn)，難度的確很大；然后就是有可能練字的方法不是很好，收效甚微。另外面臨高考，升學(xué)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒有足夠的時(shí)間靜下心來煉字。11． 個(gè)人或組織在平臺發(fā)起的項(xiàng)目由基金會審批，不符合條件者將不 被批準(zhǔn)；符合條件但材料不全者補(bǔ)全后再重新申請。符合條件的項(xiàng)目上線、并由監(jiān)督組全程監(jiān)督；募款結(jié)束后所得善款使用情況要由審計(jì)組全程審計(jì)，并在平臺永久公示。最后，在項(xiàng)目結(jié)束后材料要?dú)w檔。 【解析】【分析】本題的陳述對象是“公益項(xiàng)目”，表述時(shí)一定要注意順序，先審批，審批后上線，接受全程監(jiān)督，募款結(jié)束后應(yīng)該在平臺永久公示，最后要將材料歸檔。要注意語言連貫、得體。故答案為：個(gè)人或組織在平臺發(fā)起的項(xiàng)目由基金會審批，不符合條件者將不 被批準(zhǔn)；符合條件但材料不全者補(bǔ)全后再重新申請。符合條件的項(xiàng)目上線、并由監(jiān)督組全程監(jiān)督；募款結(jié)束后所得善款使用情況要由審計(jì)組全程審計(jì)，并在平臺永久公示。最后，在項(xiàng)目結(jié)束后材料要?dú)w檔。【點(diǎn)評】本題考查的是圖文的轉(zhuǎn)換能力，注意認(rèn)真分析圖文的內(nèi)容。理解題干，分析圖文，把圖文分割成幾部分分別分析概括。12． （1）這張圖里有一個(gè)鼠標(biāo)，連著一個(gè)木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的是一支支正在寫字的筆。（2）諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網(wǎng)絡(luò)中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機(jī)，從而導(dǎo)致養(yǎng)成了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象。 【解析】【分析】（1）本題畫面中出現(xiàn)了三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：鼠標(biāo)、工人和寫字的筆，所以答案應(yīng)扣緊他們之間的關(guān)系進(jìn)行闡述。敘述漫畫：這張圖里有一個(gè)鼠標(biāo)，連著一個(gè)木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的正是那一支支正在寫字的筆。而揭示漫畫寓意，要找到漫畫諷刺或頌揚(yáng)的對象或行為。 （2）漫畫有標(biāo)題的，一般多注意標(biāo)題的含義；還要多注意漫畫的夸張、變形之處，這些地方往往就是漫畫的弦外之音,是漫畫所要表達(dá)的寓意所在；另外，還要多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。這幅漫畫諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網(wǎng)絡(luò)中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機(jī)，從而導(dǎo)致了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象。 故答案為：⑴這張圖里有一個(gè)鼠標(biāo)，連著一個(gè)木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的是一支支正在寫字的筆。 ⑵諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網(wǎng)絡(luò)中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機(jī)，從而導(dǎo)致養(yǎng)成了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象?！军c(diǎn)評】⑴此題考查把握漫畫的能力。畫面內(nèi)容用說明性文字表達(dá)，言簡意賅按照一定次序描述。一般是從上到下，從左到右。寓意一般是諷刺或者揭露社會現(xiàn)實(shí)中某些方面。 ⑵本題考查學(xué)生探究漫畫寓意的能力。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對象，要學(xué)會由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。13． （1）寫字樓空置率不容樂觀。（2）①部分城市經(jīng)濟(jì)增速過緩，導(dǎo)致空置率上升。②城市化（或房地產(chǎn)開發(fā)）加速，產(chǎn)生寫字樓供大于求的狀況。 【解析】【分析】解題時(shí)，首先看三張圖表的橫縱坐標(biāo)標(biāo)示的內(nèi)容，再比較數(shù)據(jù)變化，然后探究經(jīng)濟(jì)增長、房地產(chǎn)開發(fā)等因素，推導(dǎo)合理的結(jié)論。 故答案為：（1）寫字樓空置率不容樂觀。 （2）①部分城市經(jīng)濟(jì)增速過緩，導(dǎo)致空置率上升。②城市化（或房地產(chǎn)開發(fā)）加速，產(chǎn)生寫字樓供大于求的狀況?！军c(diǎn)評】本題考查