【文章內(nèi)容簡介】 的描述和解釋，從而受到感染和教育；二是發(fā)揮對聽覺的補充作用，即通過形象化的描述，使聽眾感知故事里的環(huán)境，猶如身臨其境，從而達到情感上的共鳴。由此可見，語言生動形象、修辭得體、能感染教育觀眾是寫好解說詞的關(guān)鍵。6． ①提出的背景；②推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型；③突破核心技術(shù) 【解析】【分析】本題要求根據(jù)示意圖在橫線上填寫恰當?shù)木渥?，按照示意圖的內(nèi)容來補寫句子，難度相應的有所降低。根據(jù)思維框架圖的結(jié)構(gòu)，第一處應是總括，根據(jù)它對應的“工業(yè)經(jīng)濟由數(shù)量和規(guī)模擴張向質(zhì)量和效益提升轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期”，可以概括出第一處是說“智能＋”“提出的背景”；第二處是戰(zhàn)略意義下面的一個方面，下面的兩個并列層次說的是“培育新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)”和“改善社會管理和人民生活”，據(jù)此可以推斷應該從““智能＋”強調(diào)的是技術(shù)基礎(chǔ)，通過智能化手段把傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)的全鏈條要素打通，可以更好地推動制造業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化轉(zhuǎn)型”中概括，仔細分析，這個句子強調(diào)的與后面兩個分句照應的應是“推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型”；第三處是需解決問題的具體描述，應該從“在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域還有一些核心技術(shù)需要進一步突破”中概括，結(jié)合解決問題這個角度，應該概括為“突破核心技術(shù)”。故答案為：①提出的背景；②推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型；③突破核心技術(shù) 【點評】本題考查學生壓縮語段的能力。解答需要先找出關(guān)鍵句，然后提煉關(guān)鍵詞。找關(guān)鍵詞首先要求考生在準確理解文段的基礎(chǔ)上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然后用最簡潔的語言加以概括；最后填入即可。?依據(jù)語段意思，依次填入的是：提出的背景；推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型；突破核心技術(shù)。7． 從甲秀樓出來即沿斑馬線徑直過馬路，沿西湖路南行至觀水路口，左轉(zhuǎn)沿觀水路東行，途經(jīng)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國銀行至十字路口過馬路，從中國郵政處向北繼續(xù)前行即可至“花秋樹下”。 【解析】【分析】敘述時一定分清楚方向。由圖可知，從甲秀樓出來，可以經(jīng)斑馬線過馬路，然后可沿著西湖路往南行走，在第一個路口往左轉(zhuǎn)至觀水路，繼續(xù)往東性，路上要經(jīng)過紅發(fā)廊、芝林藥房、中國銀行到十字路口過馬路，看到中國郵政后繼續(xù)往北走，就可以到達花楸樹下”餐館。 故答案為：從甲秀樓出來即沿斑馬線徑直過馬路，沿西湖路南行至觀水路口，左轉(zhuǎn)沿觀水路東行，途經(jīng)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國銀行至十字路口過馬路，從中國郵政處向北繼續(xù)前行即可至“花秋樹下”。 【點評】本題考查學生圖文、表文轉(zhuǎn)換的能力。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字敘述，當然，還要抓住圖文所表達的主旨，是表的還要總結(jié)變化的規(guī)律。8． 七顆五角星緊緊相連象征著世界各國軍人齊聚此地，共慶盛會；一條絲帶；示例一：如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，由漫天雪花聯(lián)想到了萬樹梨花的景象。 示例二：如“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，由墨梅的清高聯(lián)想到不獻媚世俗的高潔品質(zhì)。【解析】【分析】此題利用采訪這一具體的生活情境回答徽標的構(gòu)圖要素的含義，以往的題目時根據(jù)徽標分析含義，此題給出含義，要求指出具體的構(gòu)體要素，答題時注意“共享友誼”和“七顆五角星緊緊相連”之間的關(guān)系，“7”和“絲帶”“一帶一路”的關(guān)系。然后分析聯(lián)想的手法，注意引用古詩句，此題答案開放，主要體現(xiàn)“聯(lián)想”即可。 故答案為：①七顆五角星緊緊相連象征著世界各國軍人齊聚此地，共慶盛會 ②一條絲帶 ③示例一：如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，由漫天雪花聯(lián)想到了萬樹梨花的景象。示例二：如“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，由墨梅的清高聯(lián)想到不獻媚世俗的高潔品質(zhì)?！军c評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準確。9． 從甲秀樓出來即沿斑馬線徑直過馬路，沿西湖路南行至觀水路口，左轉(zhuǎn)沿觀水路東行，途經(jīng)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國銀行至十字路口過馬路，從中國郵政處向北繼續(xù)前行即可至“花楸樹下”。 【解析】【分析】從題干和圖來看，這是一個方位圖，要求考生寫出最便捷的路線，擬寫的時候要注意用語準確，還要方位要明確，地標要清晰，這就要使用諸如“東”“西”“左”“右”“從”“沿著”“轉(zhuǎn)”等詞語。從圖上來看，同學正在甲秀樓游玩，而要去的地方是“花楸樹下”餐館，這中間要走的路是“西湖路”“觀水路”，在路途的轉(zhuǎn)換上可以使用“沿著”“轉(zhuǎn)”等詞語，而經(jīng)過的地方包括“紅發(fā)廊”“芝林藥房”“中國銀行”“中國郵政”等，在描述途經(jīng)地方的時候可以使用“經(jīng)過”“途經(jīng)”等詞語。同時還要注意字數(shù)的限制。故答案為：從甲秀樓出來即沿斑馬線徑直過馬路，沿西湖路南行至觀水路口，左轉(zhuǎn)沿觀水路東行，途經(jīng)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國銀行至十字路口過馬路，從中國郵政處向北繼續(xù)前行即可至“花楸樹下”?！军c評】此題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。題型上屬于圖文轉(zhuǎn)換題，對提供的文字、圖表等信息進行篩選、整合和運用。答前，要正確分析圖表中內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。注意流程圖中的箭頭指向，分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個結(jié)論。10． A 【解析】【分析】本題首先要明確畫面的內(nèi)容，漫畫中豬牛說：“難道我們不是動物嗎? ”看起來氣呼呼很委屈的樣子。雞鴨也是非常不服氣，“就因為他們是寵物嗎?”而站在中間的貓狗卻滿臉笑容、得意洋洋地舉著牌匾“禁吃貓狗”，漫畫描述了兩種不同群體的不同反應，委婉地諷刺了部分人對寵物的過分偏愛。B項，僅對于兩種群體中的一種進行分析，過于偏頗。C項，“愛惜所有動物的生命”不能反映漫畫主旨，漫畫題多諷刺現(xiàn)實中的某種社會現(xiàn)象；D項，“提倡不食用禽畜肉的素食主義風尚”更是偏頗，漫畫沒有體現(xiàn)“素食主義”的意圖。故答案為：A【點評】本題考查學生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。首先要認真細致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。11． 休兩天半小短假具備條件才能休，雖然國家鼓勵但并非統(tǒng)一，還需要單位有條件，并且在夏季實行而非全年實行。 【解析】【分析】從圖上來看，圖由兩部分組成，一部分是圖，一部分是文字，圖中包括請求休假之人和代表準假的手，文字包括請求休假之人的感嘆“具備條件才能休啊”和批假之手批示的內(nèi)容，批示內(nèi)容由三個圓圈組成，即“鼓勵而非統(tǒng)一”“有條件的單位”“夏季而非全年”，同時這三個圓圈還有相交之處，即“休兩天半小短假具備條件才能休”，把這些內(nèi)容進行組合即可。 故答案為：休兩天半小短假具備條件才能休，雖然國家鼓勵但并非統(tǒng)一，還需要單位有條件，并且在夏季實行而非全年實行?！军c評】本題考查學生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，首先要明確圖的類型，如本題所給的是漫畫，然后審清題干的要求，如本題“根據(jù)下面的圖畫概括一下，休假兩天半的限定內(nèi)容有哪些”，接著就要觀察漫畫，找出休假兩天半的限定內(nèi)容有哪些，并進行概括即可。12． 會徽以獎杯為主體，獎杯上繪有盛開的花卉和正在運動的運動員，下方數(shù)字和英文表明比賽地點、時間和類型。會徽融合了韓國傳統(tǒng)文化的五彩丹青和傳統(tǒng)園藝氣息，詮釋了U20世界杯積極向上的精神，表明本次比賽將會多姿多彩，充滿生機，全面開花，會因運動員的努力和球迷的關(guān)注顯得精彩絕倫。 【解析】【分析】本徽標以獎杯為主體，獎杯上的圖形是盛開的花卉和正在運動的運動員，下方的數(shù)字和英文表明了比賽地點、時間和類型。會徽的顏色和圖案融合了韓國傳統(tǒng)文化的五彩丹青和傳統(tǒng)園藝氣息，詮釋了U20世界杯積極向上的精神，寓意是本次比賽將會多姿多彩，充滿生機，全面開花，大會會因運動員的努力和球迷的關(guān)注顯得精彩絕倫。故答案為：會徽以獎杯為主體，獎杯上繪有盛開的花卉和正在運動的運動員，下方數(shù)字和英文表明比賽地點、時間和類型。會徽融合了韓國傳統(tǒng)文化的五彩丹青和傳統(tǒng)園藝氣息，詮釋了U20世界杯積極向上的精神，表明本次比賽將會多姿多彩，充滿生機，全面開花，會因運動員的努力和球迷的關(guān)注顯得精彩絕倫?！军c評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時首先認真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字數(shù)限制等細節(jié)；然后仔細閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個關(guān)鍵詞的關(guān)系；表述時找準順序，注意表達簡潔和連貫。13． 贊成：高學歷教師不僅是用來改變教育績效的，更是用來改變教育績效標準的；高學歷教師不僅是用來提高課堂教學水平，更是用來充實學校教育內(nèi)涵，實現(xiàn)對學生成長的高位引領(lǐng)。反對：高學歷教師的課堂教學水平不一定比本科或本科以下學歷的教師高，就學校的教學業(yè)績來看也沒有明顯的優(yōu)勢。由于教學經(jīng)驗的欠缺以及具體教學策略的不足，在常規(guī)標準上他們不但難以做得優(yōu)秀，就連跟上常規(guī)標準都有困難。 【解析】【分析】題干表述為“這份耀眼的名單瞬間引起了社會的關(guān)注和爭論，針對高學歷名校畢業(yè)生投身中學教學這一現(xiàn)象，請發(fā)表你的看法”，針對“高學歷名校畢業(yè)生投身中學教學”這一現(xiàn)象，發(fā)表自己的觀點。贊成，可從師生關(guān)系、教師隊伍專業(yè)建設(shè)或?qū)W校聲譽等角度闡釋。反對，可從教育專業(yè)知識素養(yǎng)、應聘者自身的專業(yè)成長等角度闡釋。注意字數(shù)的要求：不超過100字。 故答案為：贊成：高學歷教師不僅是用來改變教育績效的，更是用來改變教育績效標準的；高學歷教師不僅是用來提高課堂教學水平，更是用來充實學校教育內(nèi)涵，實現(xiàn)對學生成長的高位引領(lǐng)。反對：高