【文章內容簡介】 部分項目成績堪憂”的正確答案。 （2）本題：表格主要記錄的是兩年各項目的測量平均分，結合表格后“各項滿分為100分。合格為6079分，良好為8089分，優(yōu)秀為90100分”的標準來看，各項平均分基本在合格的范圍內，整體情況都不是很好，這可能是因為學校的宣傳與引導工作不到位造成的，所以，從“提升體測成績的平均分和合格率”方面考慮，可以建議高中學校“加大宣傳與引導工作，積極利用體育課等時間提升訓練效率，加強訓練力度”； 在看表格中“引體向上/仰臥起坐”，數(shù)據(jù)為“”和“”，此兩項運動成績較其它尤其不好，說明運動項目存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)象，這就需要高中學校的師生“都應重視加強薄弱項目如引體向上、仰臥起坐等的訓練”；再次考慮，為什么學校對各項運動不重視，可能學校缺少一套符合本校學情的體測工作考核制度，如果將體測成績與師生各類考核比如評優(yōu)評先等相關聯(lián)的話，大家就會高度重視各項體育鍛煉了，因此可以從“提升體測工作的有效性”考慮，激勵全校師生高度重視；最后，不要忘記，怎樣才能讓師生的各項體測上升呢，最直接有效的方法就是要“加大相應體測設備與器材的有效投入”，這樣才能提升體測工作。 故答案為：⑴高校新生體測整體薄弱（有待提升），部分項目成績堪憂。 ⑵①從提升體測成績的平均分和合格率考慮，高中學校應加大宣傳與引導工作，積極利用體育課等時間提升訓練效率，加強訓練力度。②從提升項目成績的均衡性考慮，高中學校的師生都應重視加強薄弱項目如引體向上、仰臥起坐等的訓練。③從提升體測工作的有效性考慮，高中學校應該建立健全一套符合本校學情的體測工作考核制度，如將體測成績與師生各類考核如評優(yōu)評先等相關聯(lián)。④從提升體測工作的硬件配備角度考慮高中學校應加大相應體測設備與器材的有效投入。（意思相近即可）【點評】⑴本題考查擬寫新聞標題的能力。解答此類題目，要在整體感知新聞內容的基礎上，先確定新聞的導語，然后依照“人＋事”的模式概括，連綴成一句話再加以精簡。記住題目要求，不要超過25個字。 ⑵此題考查學生個性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結合著文本的具體內容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。7． （1）網上外賣規(guī)模呈上升趨勢，手機網上訂餐占其主要地位。（2）認為餐品衛(wèi)生安全有保障，餐品口味豐富。（3）對于網上的店鋪要加大網絡監(jiān)管的力度。 【解析】【分析】題干一要求分析“從（一）圖可以看出網上外賣近年來有什么變化”，通過讀圖，我們發(fā)現(xiàn)，%，%，%，%，可見網上外賣規(guī)模呈上升趨勢，手機網上訂餐占其主要地位。題干二要求分析“從（二）圖可以看出人們選擇外賣的主要因素是什么”，通過讀圖可知，用戶選擇外買的原因中，%，%，可見人們選擇外賣的主要因素認為餐品衛(wèi)生安全有保障，餐品口味豐富。題干三是“從（三）圖中可知，應如何對待網絡外賣事件”，由圖三可知，外賣的投訴事件時有發(fā)生，故對于網上的店鋪要加大網絡監(jiān)管的力度。故答案為：（1）網上外賣規(guī)模呈上升趨勢，手機網上訂餐占其主要地位。（2）認為餐品衛(wèi)生安全有保障，餐品口味豐富。（3）對于網上的店鋪要加大網絡監(jiān)管的力度?！军c評】本題考查學生圖文轉換的基本能力。圖文轉換，要求學生將圖表中的信息轉化成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至是虛構，這類題目的答題思路是：先看標題，再看畫面，不放過一丁點文字，然后看圖畫內容，聯(lián)系實際進行概括即可。8． “五四運動”浮雕內容： ①背景和時間：1919年巴黎和會上中國外交喪權辱國的失敗，引發(fā)了偉大的五四運動。1919年5月4日。②浮雕背景：天安門、飄揚的旗幟；③浮雕近景：激情演講的學生或者振臂高呼口號的學生、散發(fā)傳單的女學生、以學生為主的各行各業(yè)的聽眾或者參加者。④演講語言或口號：“外爭主權，內除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“拒絕在巴黎和約上簽字”等口號。“五四運動”的精神：愛國、進步、民主、科學。對少先隊員的期望：今年是五四運動爆發(fā)一百周年，同學們一定要繼承偉大的五四精神，好好學習，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的接班人，爭取早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。【解析】【分析】本題從題干來看，題干要求考生“以一名義工的身份為少先隊員們講解“五四運動”浮雕的內容，同時宣講“五四運動”的偉大精神和對少先隊員的期望。首先觀察浮雕，講解“五四運動”“浮雕”的內容，從圖上來看，這一浮雕應該是由兩部分組成，一是人群后面的背景，背景上有天安門、飄揚的的旗幟；另一部分是浮雕凸顯出的群像，有的學生在振臂高呼，有的在激情演講，還有的在散發(fā)傳單，而除了這些學生之外，還有各行各業(yè)的聽眾。考生可以根據(jù)這些來概括浮雕內容。而至于“五四運動”的偉大精神，這個需要借助學生課外的識記來解決，如“五四運動”的精神：愛國、進步、民主、科學，而對少先隊員的期望，自然是希望學生能夠全面發(fā)展，能夠為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。 故答案為：“五四運動”浮雕內容： ①背景和時間：1919年巴黎和會上中國外交喪權辱國的失敗，引發(fā)了偉大的五四運動。1919年5月4日。②浮雕背景：天安門、飄揚的旗幟；③浮雕近景：激情演講的學生或者振臂高呼口號的學生、散發(fā)傳單的女學生、以學生為主的各行各業(yè)的聽眾或者參加者。④演講語言或口號：“外爭主權，內除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“拒絕在巴黎和約上簽字”等口號?！拔逅倪\動”的精神：愛國、進步、民主、科學。對少先隊員的期望：今年是五四運動爆發(fā)一百周年，同學們一定要繼承偉大的五四精神，好好學習，天天向上，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的接班人，爭取早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。 【點評】本題考查學生圖文轉換的能力。我們要抓住圖文的構成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢，用文字敘述，當然，還要抓住圖文所表達的主旨，是表的還要總結變化的規(guī)律。9． （1）頂部扇面上的情緒最強烈，沿扇面向下，情緒強度遞減。（2）①八個扇面代表八種基本情緒；②越鄰近的情緒性質越相似，距離越遠差異越大；③互為對頂角的兩個扇形中的情緒則是相互對立的。 【解析】【分析】（1）題干要求“請概括該模型圖垂直維度上情緒強度的變化特征”，結合題干提示“他根據(jù)強度、相似性和兩級性這三種基本的特性來劃分情緒，構成一個倒立的錐體模型”，抓住“狂怒”“驚喜”“恐懼”，“厭惡”“真?zhèn)巍薄皯峙隆?，“厭煩”“憂郁”“憂慮”等分析，越靠近底部，情緒越微弱。 （2）一共為八個扇面，結合“狂怒”“狂喜”“驚喜”“悲痛”“恐懼”“警惕”等分析，八個扇面代表八種情緒，臨近扇面的情緒相近。但是，結合“狂怒”“驚喜”，“狂喜”“悲痛”等分析，互為對頂角的兩個扇形中的情緒則是相互對立的。 故答案為：⑴ 頂部扇面上的情緒最強烈，沿扇面向下，情緒強度遞減。 ⑵ ①八個扇面代表八種基本情緒；②越鄰近的情緒性質越相似，距離越遠差異越大；③互為對頂角的兩個扇形中的情緒則是相互對立的。【點評】⑴本題考查學生概括的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。 ⑵此題考查把握圖文轉換的能力