【正文】 完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。 12．右圖標(biāo)為2017年韓國(guó)U20世界杯會(huì)徽，會(huì)徽為獎(jiǎng)杯狀，用韓國(guó)傳統(tǒng)文化中的五彩丹青繪制而成。（40字以?xún)?nèi)）記者：非常感謝您對(duì)徽標(biāo)造型設(shè)計(jì)和相關(guān)聯(lián)想思維的介紹！9．周末，你的一位同學(xué)正在甲秀樓游玩，你想約他在附近的“花楸樹(shù)下”餐館吃飯，但他不清楚路線。請(qǐng)你從下圖中選擇必要的信息加以組合，給他發(fā)一條手機(jī)短信，告訴他沿著地標(biāo)步行的最便捷的路線。（不少于100字） 1月3日，嫦娥四號(hào)在月球背面成功著陸，北京航天飛行控制中心里，74歲的嫦娥衛(wèi)星系列總指揮葉培建，走向前排工作席喜極而泣的年輕人——嫦娥四號(hào)探測(cè)器項(xiàng)目執(zhí)行總監(jiān)張熇，兩只手緊緊握在一起。 杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”的主體圖形由扇面、錢(qián)塘江、錢(qián)江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)及象征亞奧理事會(huì)的太陽(yáng)圖形六個(gè)元素組成，下方是主辦城市名稱(chēng)與舉辦年份的印鑒，兩者共同構(gòu)成了完整的杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽。 2．閱讀右面一幅“公共安全三角形理論模型”圖，完成(1)(2)兩小題。6．閱讀下面這則材料，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，將思維框架圖中的三處空缺補(bǔ)充完整，每處不超過(guò)10個(gè)字。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，方位明確，地標(biāo)清晰，不超過(guò)100字。請(qǐng)你從下圖中選擇必要的信息加以組合，給他發(fā)一條手機(jī)短信，告訴他沿著地標(biāo)步行的最便捷的路線。請(qǐng)寫(xiě)出會(huì)徽的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，100字左右。 二、高中語(yǔ)文擴(kuò)展語(yǔ)段16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過(guò)15個(gè)字。一夜________，民族弱亂是兩岸同胞之禍。每處不超過(guò)10個(gè)字。然而傳統(tǒng)民族文化復(fù)興之路并不平坦，比如有人穿漢服上街常常會(huì)被人誤認(rèn)成日本人或韓國(guó)人。③________，聲音比較沉悶的瓜比較熟。23．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。100個(gè)字左右。 風(fēng)聲比如，②________，因?yàn)橄奶鞙囟群芨?，?xì)菌很容易在茶水中生長(zhǎng)繁殖，如果我們喝了隔夜的茶水，③________?？茖W(xué)家把自己的科研成果奉獻(xiàn)給人民，用于造福社會(huì)，這是其職責(zé)所在。 故答案為：①英文字體的文字代表亞運(yùn)會(huì)召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)和屆次；②象征亞奧理事會(huì)的太陽(yáng)圖形；③具有舉辦地地方文化特色的圖案。圖中的紅色圓圈表示通過(guò)物質(zhì)、能量、信息將三部分聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。4． 造型：不僅肥還多姿多彩，憨厚、俏皮、可愛(ài)，多了人的性格和愛(ài)好。 故答案為：造型：不僅肥還多姿多彩，憨厚、俏皮、可愛(ài)，多了人的性格和愛(ài)好。握手的，其實(shí)不只是兩個(gè)人、兩代人，更是中國(guó)航天60多年來(lái)接力前行的所有人；握住的，不僅是這一刻的喜悅，還有探索未知、奔向星辰大海的未來(lái)。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言生動(dòng)形象、修辭得體、能感染教育觀眾是寫(xiě)好解說(shuō)詞的關(guān)鍵。 【解析】【分析】敘述時(shí)一定分清楚方向。然后分析聯(lián)想的手法，注意引用古詩(shī)句，此題答案開(kāi)放，主要體現(xiàn)“聯(lián)想”即可。 【解析】【分析】從題干和圖來(lái)看，這是一個(gè)方位圖，要求考生寫(xiě)出最便捷的路線，擬寫(xiě)的時(shí)候要注意用語(yǔ)準(zhǔn)確，還要方位要明確，地標(biāo)要清晰，這就要使用諸如“東”“西”“左”“右”“從”“沿著”“轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)。10． A 【解析】【分析】本題首先要明確畫(huà)面的內(nèi)容，漫畫(huà)中豬牛說(shuō)：“難道我們不是動(dòng)物嗎? ”看起來(lái)氣呼呼很委屈的樣子。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。 【解析】【分析】本徽標(biāo)以獎(jiǎng)杯為主體，獎(jiǎng)杯上的圖形是盛開(kāi)的花卉和正在運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員，下方的數(shù)字和英文表明了比賽地點(diǎn)、時(shí)間和類(lèi)型。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺以及具體教學(xué)策略的不足，在常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)上他們不但難以做得優(yōu)秀，就連跟上常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)都有困難。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)的能力?；卮鸨绢}時(shí)，注意：描述郵票除文字外的構(gòu)圖要素；說(shuō)明圖形整體寓意；答題順序?yàn)椋合戎骱蟠?，由近到遠(yuǎn)。寓意：歡慶澳門(mén)回歸20年，同心同德、愛(ài)國(guó)愛(ài)澳。15． 采集電極參數(shù)，判斷是不是點(diǎn)弧。不是點(diǎn)弧的進(jìn)行其他處理，是點(diǎn)弧的，偏差等于零再返回采集電極參數(shù)。③上文列舉了當(dāng)下曲藝作品中存在的問(wèn)題，下文說(shuō)“否則曲藝只會(huì)離觀眾越來(lái)越遠(yuǎn)”，可知此處應(yīng)填“這些不良傾向必須正視并子以糾正”一類(lèi)的內(nèi)容。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。具體到本題，如第一空，根據(jù)后文“綠色瓜柄的西瓜比較熟”可知，“除了外觀，還可觀察瓜柄”。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系?？兹谧尷?，折射出尊長(zhǎng)敬兄的修養(yǎng)操守；鮑叔牙讓利管仲，彰顯出寬容大度的人格魅力；張英“讓他三尺又何妨”，成就了“六尺巷”的千古美談。【點(diǎn)評(píng)】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)段、續(xù)寫(xiě)語(yǔ)段。她手里拿著一把舊鑰匙，怎么也打不開(kāi)門(mén)鎖，只好輕輕地敲打著厚厚的墻?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是擴(kuò)展語(yǔ)句的能力，注意審清題目的要求?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。三個(gè)相互聯(lián)系的名詞放在一起，可以考慮排比手法；如果都不行，則可以考慮最容易運(yùn)用的修辭手法——設(shè)問(wèn)(反問(wèn))。①根據(jù)前面“但是”判斷，與前面內(nèi)容“也是人們養(yǎng)生的一種方法”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，再聯(lián)系后面“反而”的語(yǔ)境及關(guān)聯(lián)詞的搭配，所以可以填“不但起不到養(yǎng)生的作用”。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書(shū)寫(xiě)。故答案為：它們所引起的效應(yīng)是不同的；都不應(yīng)忘記科學(xué)普及的責(zé)任；妨礙科技成果作用的發(fā)揮【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1．揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。③緊承前面“如果我們喝了隔夜的茶水”內(nèi)容，其內(nèi)容應(yīng)為喝了隔夜的茶水的危害。窗外，那陪伴我家好久的樹(shù)上飛下了好多金蝴蝶，那是被風(fēng)的指尖撫下的落葉。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。26． 九月，湖邊的桂花競(jìng)相綻放，馥郁芬芳，遍地飄香，讓人心曠神怡；夏日，湖中荷花映日，綠傘搖曳，綿延十里，令人遐想萬(wàn)千，恍若進(jìn)入清幽別致、風(fēng)景如畫(huà)的仙境。 故答案為： 她沿著一條小巷，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，來(lái)到一座房屋跟前。本題實(shí)質(zhì)是考查考生議論段的寫(xiě)作。 【解析】【分析】考生可以稍微分析一下第一句，然后提出自己的論點(diǎn)，如為人處事要懂得謙讓、“讓”不僅是一種態(tài)度，更是一種美德等。23．我們并不習(xí)慣給予；給予對(duì)我們的身心健康大有益處；你可以用各種方式給予 【解析】【分析】此題要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下句的具體語(yǔ)境，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)組織答案。故答案為：還可觀察瓜柄；中間部分是白色的；最常用的方法是用手指彈瓜【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫(xiě)的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空根據(jù)前文“如何復(fù)興傳統(tǒng)民族文化”可知應(yīng)該填寫(xiě)“來(lái)復(fù)興蘊(yùn)含在服飾上的傳統(tǒng)文化”，第②空根據(jù)后面的“并不影響日常生活”可知應(yīng)該填寫(xiě)“也認(rèn)為傳統(tǒng)服飾不方便日常生活”；第③空根據(jù)前文“平常工作上班，可以穿現(xiàn)代時(shí)裝”可知應(yīng)該填寫(xiě)“則可以穿傳統(tǒng)民族服飾”。18．對(duì)食品口味和質(zhì)量等要求越來(lái)越高；只要適量食用；造成一系列的食品安全問(wèn)題 【解析】【分析】①處結(jié)合前文“不僅僅停留在吃飽這個(gè)層面上”和添加劑的作用知識(shí)，可以推斷出，此處應(yīng)填“對(duì)食品口味和質(zhì)量等要求越來(lái)越高”；②處，結(jié)合后文“濫用亂用食品添加劑”，可推斷出此處應(yīng)填“只要適量食用”之類(lèi)的內(nèi)容；③處，根據(jù)前文的“并不會(huì)對(duì)人體健康造成危害”和“談‘劑’色變”，填“造成一系列的食品安全問(wèn)題”之類(lèi)的內(nèi)容即可。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。偏差大于零的進(jìn)行正轉(zhuǎn)處理，偏差小于零的進(jìn)行反轉(zhuǎn)處理，然后將處理信息傳給電極。【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。首先看這張郵票的構(gòu)圖內(nèi)容，圖的近處正中間是金黃色的盛世蓮花雕塑，遠(yuǎn)處的背景，左邊是飄揚(yáng)的鮮艷的中華人民共和國(guó)國(guó)旗，右邊是飄揚(yáng)的澳門(mén)區(qū)旗，旗幟下面是手持國(guó)旗和區(qū)旗的各界群眾，還有氣球和彩帶。14． 構(gòu)圖要素：盛世蓮花雕塑、國(guó)旗、澳門(mén)區(qū)旗、各界群眾、氣球和彩帶。贊成，可從師生關(guān)系、教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)建設(shè)或?qū)W校聲譽(yù)等角度闡釋。故答案為：會(huì)徽以獎(jiǎng)杯為主體，獎(jiǎng)杯上繪有盛開(kāi)的花卉和正在運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員，下方數(shù)字和英文表明比賽地點(diǎn)、時(shí)間和類(lèi)型。 【解析】【分析】從圖上來(lái)看，圖由兩部分組成，一部分是圖，一部分是文字，圖中包括請(qǐng)求休假之人和代表準(zhǔn)假的手，文字包括請(qǐng)求休假之人的感嘆“具備條件才能休啊”和批假之手批示的內(nèi)容，批示內(nèi)容由三個(gè)圓圈組成，即“鼓勵(lì)而非統(tǒng)一”“有條件的單位”“夏季而非全年”，同時(shí)這三個(gè)圓圈還有相交之處，即“休兩天半小短假具備條件才能休”，把這些內(nèi)容進(jìn)行組合即可。B項(xiàng)，僅對(duì)于兩種群體中的一種進(jìn)行分析，過(guò)于偏頗。同時(shí)還要注意字?jǐn)?shù)的限制。示例二：如“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，由墨梅的清高聯(lián)想到不獻(xiàn)媚世俗的高潔品質(zhì)。 故答案為：從甲秀樓出來(lái)即沿斑馬線徑直過(guò)馬路，沿西湖路南行至觀水路口，左轉(zhuǎn)沿觀水路東行，途經(jīng)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國(guó)銀行至十字路口過(guò)馬路，從中國(guó)郵政處向北繼續(xù)前行即可至“花秋樹(shù)下”。根據(jù)思維框架圖的結(jié)