【正文】 轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)的能力。反對(duì)：高學(xué)歷教師的課堂教學(xué)水平不一定比本科或本科以下學(xué)歷的教師高，就學(xué)校的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)看也沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì)。注意字?jǐn)?shù)的要求：不超過(guò)100字。贊成，可從師生關(guān)系、教師隊(duì)伍專業(yè)建設(shè)或?qū)W校聲譽(yù)等角度闡釋。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺以及具體教學(xué)策略的不足，在常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)上他們不但難以做得優(yōu)秀，就連跟上常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)都有困難。13． 贊成：高學(xué)歷教師不僅是用來(lái)改變教育績(jī)效的，更是用來(lái)改變教育績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的；高學(xué)歷教師不僅是用來(lái)提高課堂教學(xué)水平，更是用來(lái)充實(shí)學(xué)校教育內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的高位引領(lǐng)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。故答案為：會(huì)徽以獎(jiǎng)杯為主體，獎(jiǎng)杯上繪有盛開(kāi)的花卉和正在運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員，下方數(shù)字和英文表明比賽地點(diǎn)、時(shí)間和類型。 【解析】【分析】本徽標(biāo)以獎(jiǎng)杯為主體，獎(jiǎng)杯上的圖形是盛開(kāi)的花卉和正在運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員，下方的數(shù)字和英文表明了比賽地點(diǎn)、時(shí)間和類型。12． 會(huì)徽以獎(jiǎng)杯為主體，獎(jiǎng)杯上繪有盛開(kāi)的花卉和正在運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員，下方數(shù)字和英文表明比賽地點(diǎn)、時(shí)間和類型?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。 【解析】【分析】從圖上來(lái)看，圖由兩部分組成，一部分是圖，一部分是文字，圖中包括請(qǐng)求休假之人和代表準(zhǔn)假的手，文字包括請(qǐng)求休假之人的感嘆“具備條件才能休啊”和批假之手批示的內(nèi)容，批示內(nèi)容由三個(gè)圓圈組成，即“鼓勵(lì)而非統(tǒng)一”“有條件的單位”“夏季而非全年”，同時(shí)這三個(gè)圓圈還有相交之處，即“休兩天半小短假具備條件才能休”，把這些內(nèi)容進(jìn)行組合即可。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。B項(xiàng)，僅對(duì)于兩種群體中的一種進(jìn)行分析，過(guò)于偏頗。10． A 【解析】【分析】本題首先要明確畫面的內(nèi)容，漫畫中豬牛說(shuō)：“難道我們不是動(dòng)物嗎? ”看起來(lái)氣呼呼很委屈的樣子。答前，要正確分析圖表中內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。同時(shí)還要注意字?jǐn)?shù)的限制。 【解析】【分析】從題干和圖來(lái)看，這是一個(gè)方位圖，要求考生寫出最便捷的路線，擬寫的時(shí)候要注意用語(yǔ)準(zhǔn)確，還要方位要明確，地標(biāo)要清晰，這就要使用諸如“東”“西”“左”“右”“從”“沿著”“轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)。這類題目解答時(shí)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。示例二：如“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，由墨梅的清高聯(lián)想到不獻(xiàn)媚世俗的高潔品質(zhì)。然后分析聯(lián)想的手法，注意引用古詩(shī)句，此題答案開(kāi)放，主要體現(xiàn)“聯(lián)想”即可。 示例二：如“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，由墨梅的清高聯(lián)想到不獻(xiàn)媚世俗的高潔品質(zhì)。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢(shì)，用文字?jǐn)⑹?，?dāng)然，還要抓住圖文所表達(dá)的主旨，是表的還要總結(jié)變化的規(guī)律。 故答案為：從甲秀樓出來(lái)即沿斑馬線徑直過(guò)馬路，沿西湖路南行至觀水路口，左轉(zhuǎn)沿觀水路東行，途經(jīng)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國(guó)銀行至十字路口過(guò)馬路，從中國(guó)郵政處向北繼續(xù)前行即可至“花秋樹(shù)下”。 【解析】【分析】敘述時(shí)一定分清楚方向。?依據(jù)語(yǔ)段意思，依次填入的是：提出的背景；推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型；突破核心技術(shù)。解答需要先找出關(guān)鍵句，然后提煉關(guān)鍵詞。根據(jù)思維框架圖的結(jié)構(gòu)，第一處應(yīng)是總括，根據(jù)它對(duì)應(yīng)的“工業(yè)經(jīng)濟(jì)由數(shù)量和規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量和效益提升轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期”，可以概括出第一處是說(shuō)“智能＋”“提出的背景”；第二處是戰(zhàn)略意義下面的一個(gè)方面，下面的兩個(gè)并列層次說(shuō)的是“培育新的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)”和“改善社會(huì)管理和人民生活”，據(jù)此可以推斷應(yīng)該從““智能＋”強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)基礎(chǔ)，通過(guò)智能化手段把傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)的全鏈條要素打通，可以更好地推動(dòng)制造業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化轉(zhuǎn)型”中概括，仔細(xì)分析，這個(gè)句子強(qiáng)調(diào)的與后面兩個(gè)分句照應(yīng)的應(yīng)是“推動(dòng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型”；第三處是需解決問(wèn)題的具體描述，應(yīng)該從“在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域還有一些核心技術(shù)需要進(jìn)一步突破”中概括，結(jié)合解決問(wèn)題這個(gè)角度，應(yīng)該概括為“突破核心技術(shù)”。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言生動(dòng)形象、修辭得體、能感染教育觀眾是寫好解說(shuō)詞的關(guān)鍵。正是這群仰望星空的人，在手把手傳遞之間，貢獻(xiàn)出中國(guó)力量，搭建起夢(mèng)想天梯，創(chuàng)造了探月奇跡。故答案為：兩代“嫦娥人”，一個(gè)航天夢(mèng)。 【解析】【分析】題干要求至少用兩種修辭，關(guān)注圖片上的文字，“74歲的嫦娥衛(wèi)星系列總指揮葉培建”“年輕人—嫦娥四號(hào)探測(cè)器項(xiàng)目執(zhí)行總監(jiān)張熇”“兩只手緊緊握在一起”，兩只手不僅是兩個(gè)人的手，還是兩代人及很多人的手，這一握手的喜極而泣，還有探索未知、奔向星辰大海的未來(lái)。握手的，其實(shí)不只是兩個(gè)人、兩代人，更是中國(guó)航天60多年來(lái)接力前行的所有人；握住的，不僅是這一刻的喜悅，還有探索未知、奔向星辰大海的未來(lái)。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。 故答案為：造型：不僅肥還多姿多彩，憨厚、俏皮、可愛(ài)，多了人的性格和愛(ài)好。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。做題時(shí)應(yīng)將漫畫的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，想想自己周圍有沒(méi)有漫畫中所歌頌或諷刺的對(duì)象或行為?！窘馕觥俊痉治觥课覀?cè)谧雎嬵}時(shí)定要仔細(xì)、全面地觀察畫面。4． 造型：不僅肥還多姿多彩，憨厚、俏皮、可愛(ài)，多了人的性格和愛(ài)好。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意讀清題干要求。“精神亞健康”是人們因精神追求失去正確日標(biāo)、缺乏價(jià)值支點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)生活、他人、事業(yè)和社會(huì)缺乏熱情、感情、激情和責(zé)任感的一種精神狀態(tài)。 【解析】【分析】此類試題的解答，首先要認(rèn)真分析流程圖，明確各層級(jí)的關(guān)系。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。做這類考題，應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。 （2）結(jié)合食堂的“災(zāi)害要素”，研究學(xué)校食堂可能發(fā)生的公共安全突發(fā)事件類型及其從孕育、發(fā)生、發(fā)展到突變成災(zāi)的演化規(guī)律；然后研究在突發(fā)事件的作用下，承災(zāi)載體可能受到的直接、間接損害；在此基礎(chǔ)上制定應(yīng)急管理的方案，包括應(yīng)急管理目標(biāo)、防護(hù)措施、善后處理等。結(jié)合災(zāi)害要素，和模型制定應(yīng)急管理的方案，包括應(yīng)急管理目標(biāo)、防護(hù)措施、善后處理等。圖中的紅色圓圈表示通過(guò)物質(zhì)、能量、信息將三部分聯(lián)系起來(lái)。 【解析】【分析】根據(jù)題干可知，該圖為“公共安全三角形理論模型”圖。2． （1）公共安全三角形理論模型將公共安全體系分為突發(fā)事件、承災(zāi)載體和應(yīng)急管理三部分，并通過(guò)物質(zhì)、能量、信息等災(zāi)害要素將它們聯(lián)系起來(lái)形成一個(gè)有機(jī)整體。解答此類問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)徽標(biāo)有一個(gè)整體的了解，把握主題或方向。 故答案為：①英文字體的文字代表亞運(yùn)會(huì)召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)和屆次；②象征亞奧理事會(huì)的太陽(yáng)圖形；③具有舉辦地地方文化特色的圖案。 【解析】【分析】本題提供的是三個(gè)不同屆的亞運(yùn)會(huì)徽標(biāo)，關(guān)鍵要找出共性的特征。如果科學(xué)家忽視這種責(zé)任，就會(huì)③________。但是，無(wú)論從事何種學(xué)科專業(yè)的科學(xué)工作者，②________?？茖W(xué)家把自己的科研成果奉獻(xiàn)給人民，用于造福社會(huì)，這是其職責(zé)所在。30．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。知識(shí)可以“飾外”，用它來(lái)炫耀，能夠唬人騙人；而智慧則會(huì)“秀內(nèi)”，它能夠啟迪人，讓人茅塞頓開(kāi)；有知識(shí)的人不一定有智慧，有智慧的人一定有知識(shí)。高素質(zhì)的人才是德、智、知兼?zhèn)涞娜瞬?，首先，①________，德乃人之本。比如，②________，因?yàn)橄奶鞙囟群芨撸?xì)菌很容易在茶水中生長(zhǎng)繁殖，如果我們喝了隔夜的茶水，③________。喝茶是現(xiàn)代人生活中的常事，也是人們養(yǎng)生的一種方法。 落葉28．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 窗外 風(fēng)聲(不超過(guò)60字) 秋夜小巷/又彎又長(zhǎng)/沒(méi)有門/沒(méi)有窗/我拿把舊鑰匙/敲著厚厚的墻26．把“有三秋桂子，十里荷花”表現(xiàn)的江南美景，通過(guò)聯(lián)想和想象用散文的筆觸寫出來(lái)。”________25．根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫一個(gè)場(chǎng)景。100個(gè)字左右。 24．以下面的語(yǔ)句為開(kāi)頭，續(xù)寫一段話。給予不僅能讓人獲得快樂(lè)、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險(xiǎn)，延長(zhǎng)壽命等，總之，②________。諺語(yǔ)有云：“予人玫瑰，手有余香。23．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。引力波輻射絕對(duì)零度（273．15攝氏度），就會(huì)向外輻射能量，人們需要防御的是那些能量高的電離輻射。在很多人尚未明白它究竟是何物之際，已有商家“搶占先機(jī)”，①________，在某電商網(wǎng)站，一款聲稱能夠防引力波輻射的毯子售價(jià)近200元。每處不超過(guò)15個(gè)字。③________，聲音比較沉悶的瓜比較熟。挑西瓜首選表皮光滑，花紋清晰、明顯，兩端勻稱，四周飽滿的。每處不超過(guò)15個(gè)字。其實(shí)民族服飾的穿著并不影響日常生活，平常工作上班，可以穿現(xiàn)代時(shí)裝，在傳統(tǒng)節(jié)日或重要場(chǎng)合，③________。然而傳統(tǒng)民族文化復(fù)興之路并不平坦，比如有人穿漢服上街常常會(huì)被人誤認(rèn)成日本人或韓國(guó)人。如何復(fù)興傳統(tǒng)民族文化？一些有識(shí)之士懷著一種文化自覺(jué)，已經(jīng)開(kāi)始探索。這里要說(shuō)明的是，沒(méi)有熱風(fēng)（或冷風(fēng)），③_____