【正文】 類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。 ⑵本題考查學生的語言表達能力。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。 ⑵請你站直，坐正，否則容易得腰椎和其他疾病，影響學習和生活。這兩個問題回答時除了表意明確，得體，內(nèi)容有建議或忠告外，還要有應該這樣做的理由或站姿和坐姿不正確的危害，且注意字數(shù)要求。（2）從“站姿”看，直立腰部受力是100千克，彎腰立腰部受力是150千克，向日常站姿不正確的同學提忠告，需提醒站直；從“坐姿”看，彎腰坐腰部受力185千克，端坐腰部受力140千克，需提醒坐姿不正確的同學要端坐，坐正。根據(jù)材料（二），第一句講的是“軀體的不同姿態(tài)對腰椎的負荷影響甚大”，第二句講的“非標準的站姿或坐姿”的危害，第三句講的危害程度。 【解析】【分析】從圖表看，躺姿人的腰部受力小，彎腰坐姿人的腰部受力最大。15． （1）請您多仰臥休息，盡量避免側(cè)臥，以免加重腰椎負擔。創(chuàng)意內(nèi)涵：中國龍，表示出寧波有舞龍的傳統(tǒng)，它是甬城鄉(xiāng)一帶流傳最廣，歷來有烏龍祈求風調(diào)雨順、五谷豐登的風俗；馬頭墻，演繹出粉墻黛瓦的古居民建筑特色；畫卷，寓意亞洲現(xiàn)存最古老的私家藏書樓一天一閣；朵朵浪花，體現(xiàn)出寧波東南沿海港口城市特征，表達了商貿(mào)都會的繁榮和昌盛，彰顯了寧波東方大港的城市風采；天封塔，體現(xiàn)了寧波自然景觀特色，昭示了寧波深厚的歷史文化內(nèi)涵，標識整體充分體現(xiàn)了“書藏古今、港通天下”的城市主題形象，寫意出江南水鄉(xiāng)——寧波獨特的民族風情。標識整體充分體現(xiàn)了“書藏古今、港通天下”的城市主題形象，寫意出江南水鄉(xiāng)——寧波獨特的民族風情。 創(chuàng)意內(nèi)涵：中國龍，表示出寧波有舞龍的傳統(tǒng)，它是甬城鄉(xiāng)一帶流傳最廣，歷來有烏龍祈求風調(diào)雨順、五谷豐登的風俗；馬頭墻，演繹出粉墻黛瓦的古居民建筑特色；畫卷，寓意亞洲現(xiàn)存最古老的私家藏書樓一天一閣；朵朵浪花，體現(xiàn)出寧波東南沿海港口城市特征，表達了商貿(mào)都會的繁榮和昌盛，彰顯了寧波東方大港的城市風采；天封塔，體現(xiàn)了寧波自然景觀特色，昭示了寧波深厚的歷史文化內(nèi)涵，標識整體充分體現(xiàn)了“書藏古今、港通天下”的城市主題形象，寫意出江南水鄉(xiāng)——寧波獨特的民族風情。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準確?！军c評】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。不是點弧的進行其他處理，是點弧的，偏差等于零再返回采集電極參數(shù)。對于流程圖圖文轉(zhuǎn)換解題時：解讀時先確定敘述順序，方框里的詞語不能被遺漏；注意箭頭走向，不能違背這一順序； 若橫線上出現(xiàn)詞語，屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏；適當增補字詞以便銜接連貫。需要注意“判斷是不是點弧”，分為兩種情況，分別為“是”和“否”，如果是“否”，那么就是“其他處理”。偏差大于零的進行正轉(zhuǎn)處理，偏差小于零的進行反轉(zhuǎn)處理，然后將處理信息傳給電極。13． 采集電極參數(shù)，判斷是不是點弧?！军c評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。故答案為：安身之地，可有，不可戀，每一次跋涉，都是為了更好的發(fā)展?？忌蛇x擇“發(fā)展”“安身”這兩個詞，表達對放棄安穩(wěn)，勇敢追求理想的拼搏精神的贊美；也可以選擇“生存”和“發(fā)展”，說明不發(fā)展就無法生存的殘酷；還可以選擇“生存”和“安身”，闡述人生的不同境界。漫畫分為兩幅，第一幅畫著一個人在沙漠中艱難跋涉，文字部分寫著“為了發(fā)展，我們必須放棄穩(wěn)定的安身之地”；第二幅是這個人夜晚時在一個地方棲息，文字部分寫著“為了生存，我們又必須尋找一個穩(wěn)定的安身之地”。本題要求根據(jù)漫畫寓意寫一段話，表達你的感語與思考。 【解析】【分析】此題考核圖文轉(zhuǎn)換以及語言表達的能力。12． 安身之地，可有，不可戀，每一次跋涉，都是為了更好的發(fā)展。這類題目解答時要認真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點。示例二：思考是他的宿命，從天堂到煉獄，再到重返人間，當代中國活得最痛苦最熱情的老人，他的生命與思考同在，與文學同在，與良心同在。故答案為：示例一：你思考，你深刻，你卓越！你期待自己生命開花，《隨想錄》正是你晚年盛開的生命之花。巴金的作品都是他獨立“思考”的結(jié)果，而晚年的《隨想錄》更是他獨特思考的結(jié)晶。 示例二：思考是他的宿命，從天堂到煉獄，再到重返人間，當代中國活得最痛苦最熱情的老人，他的生命與思考同在，與文學同在，與良心同在。11． 示例一：你思考，你深刻，你卓越！你期待自己生命開花，《隨想錄》正是你晚年盛開的生命之花。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。 故答案為：面對意見說“隨便”，表示態(tài)度兩可，我可溝通確認；說“你再考慮”，表示婉拒，我及時調(diào)整改善；說“這真行嗎”，表示質(zhì)疑，我要積極解釋；說“不同意”，表示堅拒，我須認真反思。注意“征詢意見”的四種情況及不同的應對方式。 【解析】【分析】要通過整體閱讀，搜索有效信息。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。 【點評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。明確了這些內(nèi)容，按照下定義的模式進行填寫，填寫種差的時候要注意順序，一般是涉及區(qū)域、秉持原則、達到的目的。9． “一帶一路”是（一種）由中國提出的，貫穿亞歐非大陸，秉著共商、共享、共建原則，旨在（以）探尋經(jīng)濟增長之道、實現(xiàn)全球化再平衡、開創(chuàng)地區(qū)新型合作（為目的）的經(jīng)濟整合大戰(zhàn)略。把握漫畫寓意，需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)：觀察畫面的夸張之處，這多是漫面所要表達的寓意所在?！军c評】該題考查漫畫類圖文轉(zhuǎn)化的能力。故答案為： 畫面內(nèi)容：畫面前方一個衣著寒酸的老人正用肩膀馱著一大盆漂亮的花吃力地走著，畫面后方一對衣冠楚楚的夫妻微微仰頭欣賞著美麗的花兒。畫面后方那對衣冠楚楚的夫妻微微仰頭只顧欣賞著美麗的花兒，他們欣賞花的時候必然是很幸福的，但是他們的幸福是建立在別人的痛苦之上，他們沒有顧及到那個用肩膀馱著一大盆漂亮的花的老人，老人的狀態(tài)很是吃力地走著，從寒酸的衣著可以看出老人是社會的底層勞動人民，他們?yōu)榱松娑鴱氖轮伢w力勞動。注意描述的順序，本題可以按照空間上的順序，先前再后的順序描述。還要關(guān)注漫畫標題在右上角是《欣賞》。【解析】【分析】這幅漫畫中前面是一個老人用肩膀馱著一大盆漂亮的花，他的衣著寒酸破舊，他的動作狀態(tài)是很吃力地走著。8． 畫面內(nèi)容：畫面前方一個衣著寒酸的老人正用肩膀馱著一大盆漂亮的花吃力地走著，畫面后方一對衣冠楚楚的夫妻微微仰頭欣賞著美麗的花兒。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。③能繁衍的才能使基因傳遞下去，進入下一輪競爭。故答案為：①環(huán)境變化使得物種中成員之間為獲得資源而產(chǎn)生競爭。 【解析】【分析】第一步，找好圖示框架的流程：環(huán)境壓力（環(huán)境的變化）→成員間競爭（為了獲得資源）→最適表型的選擇（從各種表型中）→繁殖成功→基因型（和表型）增加的頻數(shù)（在下一代中）→成員間競爭（為了獲得資源）； 第二步，分析流程框架中的文字，找出他們之間的關(guān)系。②各種不同表型的成員中只有那些最適應環(huán)境的個體，才能應付環(huán)境的變化，得以生存繁衍。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。③北斗七星和司南體現(xiàn)北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)定位、導航的功能。故答案為：示例：①圓形的圖標，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的圓滿之意。 【解析】【分析】本題是北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)標識，圖形中蘊含的中國元素可從“圓形”和“太極陰陽魚”“北斗七星和司南”三個方面答。③北斗七星和司南體現(xiàn)北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)定位、導航的功能。6． 示例：①圓形的圖標，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的圓滿之意。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構(gòu)。 故答案為：大學畢業(yè)生的基本去向主要有三種：一種是直接走上工作崗位，可以選擇工作就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)兩種方式；一種是延緩就業(yè)，可以選擇考研究生或參軍入伍；還有一種就是不找工作，在家閑置成為啃老族。從示意圖整體來分析，大學畢業(yè)生的去向主要有三種，一是“工作就業(yè)”“自主創(chuàng)業(yè)”；二是“考研究生”“參軍入伍”；三是“成啃老族”。5． 大學畢業(yè)生的基本去向主要有三種：一種是直接走上工作崗位，可以選擇工作就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)兩種方式；一種是延緩就業(yè)，可以選擇考研究生或參軍入伍；還有一種就是不找工作，在家閑置成為啃老族。 故答案為： 學生進入選課系統(tǒng)后，需先閱讀學校發(fā)布的選課公告和排課公告，然后開始選課，在系統(tǒng)顯示選課結(jié)果后完成選課；如果想要重新選課，退課后重復選課過程。4． 學生進入選課系統(tǒng)后，需先閱讀學校發(fā)布的選課公告和排課公告，然后開始選課，在系統(tǒng)顯示選課結(jié)果后完成選課；如果想要重新選課，退課后重復選課過程。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。 寓意：“肥豬”代表著福氣安康，豐收吉祥，祝愿諸事順利。這幅漫畫主要是一頭肥碩豬，可以聯(lián)想到生活中的人和事，進而得出相應的答案。要正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，理解事物發(fā)展變化的條件和原因。漫畫歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現(xiàn)實生活直接或間接的反映。 寓意：“肥豬”代表著福氣安康，豐收吉祥，祝愿諸事順利。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。做題時應將漫畫的內(nèi)容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系，想想自己周圍有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對象或行為。建議學校更新觀念，樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，減輕學生作業(yè)負擔；學生不能沉迷于電子產(chǎn)品，要積極參加體育鍛煉。建議，需要結(jié)合漫畫內(nèi)容分析，言之有理即可，如全面推進素