20xx政教處范文班主任學習材料如何做好一名高三班主任(編輯修改稿)
2025-03-30 05:25 本頁面
【文章內容簡介】 亮他的成長之路。所以，假如學生能自我鼓舞，那就更好了。由于，靠別人的鼓舞總是不長久的，而從本人心底迸發(fā)出的自我鼓舞之情，才是走向成功的持久動力。 (二)制定明確的目的，加強學生的自決心相信每一個學生都能成才。 做班主任工作，需要知己知彼，對整個班級學生的個性、學習成績都應該了如指掌，依照每個學生的實際情況，協(xié)助他們確定各自的奮斗目的，這是作好高三班主任工作的又一項重要任務。 在一個班級中，一直都有優(yōu)等生和中差生。如何使優(yōu)生更優(yōu)，中差生迎頭趕上，對他們制定適宜的目的，是一個實在可行的方法。從實踐中我們得出了如此的經(jīng)歷，關于優(yōu)等生，首先應給他們確定較高的目的，鼓舞他們向名牌、重點大學沖刺。要讓他們明白，本人盡管在班上成績能算優(yōu)等，但在全校甚至更大的范圍內比擬，就不一定算得上優(yōu)等，而且即便相對較優(yōu)，但仍然有許多缺乏的地點，諸如學科開展不平衡，或是學習習慣不太好，或是缺少刻苦精神等。對待這部分學生，要協(xié)助他們找準了本人的薄弱環(huán)節(jié)，充分認識到本人的缺乏，進一步調動他們的學習積極性。老師要經(jīng)常催促、指導，協(xié)助他們改良學習方法，讓他們在高考中發(fā)揮出本人最好的水平，獲得優(yōu)良的成績。 所謂差生，有的有不良行為習慣，有的根底相對較差，學習成績比擬低下，有的喪失了學習決心，抱著混畢業(yè)的思想等。對待這部分學生，在進入高三以后，班主任更要花大量精力，從思想上理解他們、從生活上關懷他們、從學習上鼓舞協(xié)助他們，從紀律上嚴格要求他們。比方：能夠召開這部分學生座談會，能夠采取個別談心等不同的方式，讓他們樹立起決心，找出本身存在的征詢題。假如平時努力不夠，愛貪玩的，則要求他們克服其惰性，在勤奮上下工夫；假如是根底比擬差，則應讓他們從抓根底入手，一點一滴地不斷積累。老師加強輔導，重點協(xié)助，如利用空余時間補一些必要的根底知識等。同時，對待差生，還要協(xié)助他們克服自卑的心理，辨證地對待考試成績，不能因一次考試出現(xiàn)失誤就否認他們的一切。尤其對女生，更要從心理上給予輔導，協(xié)助他們分析失敗的緣故，正確地面對挫折和失敗，加強他們的決心，對他們的進步給予及時的表揚和鼓舞，使他們的成績在原有的根底上有所提高。對中等學生，通過抓“兩頭”來帶動和促進他們。實踐證明：只要抓好了以上幾類學生，教學質量就會大面積提高。 (三)用真情教育感化學生 班主任是學生的主心骨。在育人的過程中，要做到“以人為本”，除了用嚴格的制度、緊密的紀律治理外，還應該注重情感教育。學生在高三階段的學習中，由于學業(yè)負擔較重，升學壓力比擬大，家庭、學校社會的期望值都較高，情感方面往往都表現(xiàn)得比擬脆弱。作為班主任，要充分理解學生的內心世界，以心換心，用真情去關懷、關愛、治理他們，讓學生充分相信老師。事實上，只有得到了學生的信任，才會聽到他們的內心話。 要一視同仁，不管是優(yōu)生差生都要平等對待，決不能厚此薄彼。假如在一個班級中學生明顯的地感受到了老師的偏心，那將是對學生莫大的損害，有時甚至會使學生走向對立面。反之，你用真情去對待每一個學生，關懷、協(xié)助他們，尤其是當同學之間發(fā)生了矛盾或本身產(chǎn)生矛盾以后，老師一定要站在公平的立場上，實事求是地進展處理，就會得到學生的擁護和愛戴。 三、高三學生家長治理 家長的種種現(xiàn)象。 高三年級的家長總體上要比高一、二的家長更關懷小孩的成長，總體上是能和學校配合共同做好迎考工作的，但也存在如下一些“現(xiàn)象”：不明白方法，想?yún)f(xié)助又幫不上的“干焦急現(xiàn)象”；盲目樹立家長威嚴，不實事求是的“專制現(xiàn)象”；忙于本人的事業(yè)，不顧小孩學習的“放任現(xiàn)象”；家庭關系緊張，妨礙小孩學習的“吵鬧現(xiàn)象”；家長交往甚多，妨礙小孩學習的“干擾現(xiàn)象”；學校與家長之間出現(xiàn)“一頭熱一頭冷”、“一頭快一頭慢”、“一頭急一頭緩”的“不合拍現(xiàn)象”；一件小事沒完沒了地說教的“嘮叨現(xiàn)象”；小孩成績不穩(wěn)，家長過于緊張的“憂慮現(xiàn)象”；盲目四處請家教，盲目購置復習材料的“拔苗助長現(xiàn)象”等。 家長的科學配合。 上述“現(xiàn)象”，有特別大一部分是家長不明白教育規(guī)律，不明白學習指導造成的，因而高三階段的家?？茖W配合，顯得尤其重要。在這方面，我的做法是爭取讓家長做到“四理解、四協(xié)助、四配合”?！八睦斫狻敝傅氖牵豪斫飧呖加嘘P信息；理解高三的全程安排；理解班主任、科任老師的情況；理解小孩的學習情況?！八膮f(xié)助”指的是：協(xié)助營建適宜的家庭環(huán)境；協(xié)助小孩“學會做人”；協(xié)助小孩精確定位；協(xié)助小孩調整心態(tài)?！八呐浜稀敝傅氖牵号浜蠈W校（樹立高考認識，全程關懷認識等）；配合
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