20xx年班主任工作范文班主任學(xué)習(xí)材料二(編輯修改稿)
2025-03-15 02:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。假如我們使學(xué)生明白為什么部隊(duì)在平時(shí)進(jìn)展訓(xùn)練時(shí)需要齊步走，那么，跑步是否到達(dá)步伐整齊的咨詢題就根本處理了。因而，我們要通過擺事實(shí)講道理，使學(xué)生明白為什么要如此做，接收正確的觀點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生為之奮斗的動(dòng)力?！ ∑涠瑐€(gè)性和氣質(zhì)。一個(gè)人假如做一份與他的個(gè)性氣質(zhì)完全背離的工作，他是特別難做好的。假如班主任讓一個(gè)粗心大意的學(xué)生治理班級(jí)賬務(wù)，那就好像讓張飛去繡花，難度是可想而知的，用人不當(dāng)，勢(shì)必造成工作被動(dòng)。因而，班主任必須特別好地分析學(xué)生的性格特征，合理分配工作，如讓治理才能較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任與之才能相習(xí)慣的班干部，讓成就欲較強(qiáng)的學(xué)生單獨(dú)或牽頭完成具有一定風(fēng)險(xiǎn)和難度的工作，讓依附欲較強(qiáng)的學(xué)生參與到其中，并在完成時(shí)給予確信和贊揚(yáng)?！ ∑淙?，現(xiàn)實(shí)的處境。同樣一份工作，在不同的處境下去做，給我們的感受是不同的。例如，老師讓一個(gè)剛剛被批判的同學(xué)協(xié)助同學(xué)，與老師讓一個(gè)剛剛被表?yè)P(yáng)過的學(xué)生公布一下答案，盡管學(xué)生沒講什么，但在積極性上是特別容易分辨出來(lái)的。因而，班主任要多給學(xué)生制造良好的心理環(huán)境，而要做到這一點(diǎn)，首先班主任本人心態(tài)要好，由于“媽媽不快樂，全家不快樂”?！ ∫蚨?，要讓學(xué)生覺得做某件事“值得”，班主任必須利用各種時(shí)機(jī)、各種方式讓學(xué)生明白搞好學(xué)習(xí)與班級(jí)日常工作的重要性，并讓學(xué)生看到希望，得到鼓舞?！ ∪?、“你喜愛他，他就喜愛你” 在制度約束和曉之以理之后，班主任工作更重要的確
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