20xx年班主任工作范文班主任學(xué)習(xí)材料二(編輯修改稿)
2025-03-15 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。假如我們使學(xué)生明白為什么部隊在平時進展訓(xùn)練時需要齊步走，那么，跑步是否到達步伐整齊的咨詢題就根本處理了。因而，我們要通過擺事實講道理，使學(xué)生明白為什么要如此做，接收正確的觀點，從而激發(fā)學(xué)生為之奮斗的動力?！ ∑涠?，個性和氣質(zhì)。一個人假如做一份與他的個性氣質(zhì)完全背離的工作，他是特別難做好的。假如班主任讓一個粗心大意的學(xué)生治理班級賬務(wù)，那就好像讓張飛去繡花，難度是可想而知的，用人不當(dāng)，勢必造成工作被動。因而，班主任必須特別好地分析學(xué)生的性格特征，合理分配工作，如讓治理才能較強的學(xué)生擔(dān)任與之才能相習(xí)慣的班干部，讓成就欲較強的學(xué)生單獨或牽頭完成具有一定風(fēng)險和難度的工作，讓依附欲較強的學(xué)生參與到其中，并在完成時給予確信和贊揚?！ ∑淙F(xiàn)實的處境。同樣一份工作，在不同的處境下去做，給我們的感受是不同的。例如，老師讓一個剛剛被批判的同學(xué)協(xié)助同學(xué)，與老師讓一個剛剛被表揚過的學(xué)生公布一下答案，盡管學(xué)生沒講什么，但在積極性上是特別容易分辨出來的。因而，班主任要多給學(xué)生制造良好的心理環(huán)境，而要做到這一點，首先班主任本人心態(tài)要好，由于“媽媽不快樂，全家不快樂”?！ ∫蚨?，要讓學(xué)生覺得做某件事“值得”，班主任必須利用各種時機、各種方式讓學(xué)生明白搞好學(xué)習(xí)與班級日常工作的重要性，并讓學(xué)生看到希望，得到鼓舞。 三、“你喜愛他，他就喜愛你” 在制度約束和曉之以理之后，班主任工作更重要的確
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