20xx年班主任工作范文班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任路上的我(編輯修改稿)
2025-03-15 02:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 況。消除了學(xué)生課堂紀(jì)律較好，晚自習(xí)和老師藏貓貓的滑稽游戲潛規(guī)則?！ “嗌嫌幸粋€(gè)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)懶散，借著各種名義請(qǐng)假，如何辦？通過班級(jí)討論，制定可行的請(qǐng)假制度，結(jié)論是“無特別理由，每學(xué)期請(qǐng)假不超過五次?！币院?，這位同學(xué)再也不隨意請(qǐng)假，在班級(jí)內(nèi)消滅了一種不良風(fēng)氣。還有遲到，主要以談話為主，這些學(xué)生最后依然被老師婆婆媽媽的詢咨詢所屈從，寧愿本人來早一些，也不愿被嘮叨，我想這確實(shí)是女性特有的利口武器吧！ 三。加強(qiáng)溝通，嚴(yán)而有理?！ “嗉?jí)事務(wù)處理，制度在先，學(xué)生必須恪守，但這些制度顯得太嚴(yán)峻，卻不近人情。我想依然得以理服人，讓學(xué)生敬仰，服氣。就得縮短師生間隔，構(gòu)成結(jié)實(shí)的的班級(jí)情感凝聚力和班級(jí)精神。因此我就施用軟硬兼施之計(jì)，以此由嚴(yán)師向益友轉(zhuǎn)變?！ 】荚囃戤吅螅诎嗉?jí)雪情總結(jié)過程中觀察發(fā)覺，大多數(shù)男生學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散，動(dòng)力缺乏，成為班級(jí)學(xué)風(fēng)構(gòu)成的嚴(yán)峻障礙，為此我利用早讀期間，先指出錯(cuò)誤，嚴(yán)峻批判，再協(xié)助他們分析咨詢題的嚴(yán)峻性。最后達(dá)成共識(shí)，構(gòu)成處理方案?！ ∵€有穿校服的咨詢題，總是不盡人意。有一次，班上連續(xù)兩個(gè)周五有學(xué)生不穿校服，甚至第三周有十個(gè)學(xué)生沒穿校服。我周五早晨認(rèn)識(shí)到咨詢題的嚴(yán)峻性，我將這些學(xué)生留下來，要求家長拿來校服。有三個(gè)學(xué)生按要求照辦，也有幾個(gè)學(xué)生不服，借口拿不來，令我非常生氣。但依然一一通知了家長。直到午訓(xùn)我將這件事情在全班學(xué)生面前通報(bào)批判，并糾查緣故。 調(diào)查通過：首先將不穿校服的學(xué)生站起，讓大家觀察，分析，記得第一人是裴海波，非常巧，以這個(gè)學(xué)生為圓心，蔓延開來。結(jié)果令我吃驚的是：學(xué)生說班主任上
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