20xx班主任工作范文班主任經(jīng)驗材料走在偷懶的路上(編輯修改稿)
2025-03-30 05:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制治理中，我盡管大膽放手卻不斷上心。所以為了預防小組顧“團伙”而忘“團隊”的現(xiàn)象產(chǎn)生，我強化了班級文化建立，用文化來提升班級整體的凝聚力、向心力?！ 《?、“偷懶”得有一個班級的靈魂所在 會“偷懶”還得建立。建立屬于本人的班級文化特色。班級文化是班魂所在。古人云：“文以意為先，意猶帥也”，我想治班治理，則以“魂”為統(tǒng)?！ ⌒〗M文化 在班級整體文化主旨的指引下，我們衍生出了小組文化。小組文化的組建，讓小組8個成員有了歸宿感。然后全班十個小組再用一個載體支撐起班級團隊的共同理想，如此10個組78名同學就擁有了班級歸宿感。在實際操作中，同學們自發(fā)討論把中國大學校園里的十個最美湖泊作為班級10個小組的名字。如：四川大學明遠湖組、天津大學愛晚湖組等等。十個小組將美拍組照整合張貼在教室，并宣布同舟共濟訪名校！這10個漂亮的湖泊寄予了他們對美妙大學的向往，也將班級團隊共同的愿景深深植根于他們的心中?！ “嗉壩幕 “拇罄麃喿骷依蔬_。拜恩提出了一個“吸引力法則”：靈魂關注什么，就會吸引什么。班級文化是塊吸鐵石，用它發(fā)出的強勁的磁場吸引全班同學向它靠攏，并在不自覺中成就愿望，這何嘗不是吸引力法則？為此，通過班會討論提煉，我班確定了本人的班級精神：銅豌豆精神！班名：倔強十三；班歌《倔強》；班級口號：我確實是我本人的神！班訓：我們不一樣！所謂“
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