20xx年班主任工作范文班主任與學(xué)生的溝通技巧(編輯修改稿)
2025-03-15 02:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出于關(guān)懷，但他們未必就領(lǐng)情?！ 】量瘫P咨詢。有些事情本來(lái)不是什么大事，學(xué)生能夠自行處理，或?qū)W生覺(jué)得沒(méi)有什么實(shí)際意義，不想告訴老師。可有的老師出于關(guān)懷總喜愛(ài)刨根咨詢底，但學(xué)生未必理解，往往會(huì)造成僵持。這時(shí)老師要理解學(xué)生的感受，不如先放一放，等以后有時(shí)機(jī)再咨詢，也許效果好些。 藐視。有的老師不把學(xué)生當(dāng)回事，藐視學(xué)生，甚至損害學(xué)生的自尊。班主任是班級(jí)的治理者，但在人格上學(xué)生和老師是平等的。假如老師對(duì)學(xué)生藐視，會(huì)造成學(xué)生反感，學(xué)生所以會(huì)疏遠(yuǎn)他?！ ∪枇R。有的老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，對(duì)學(xué)生挖苦挖苦，甚至嘲笑辱罵，如此會(huì)引起學(xué)生地憤慨，造成師生關(guān)系緊張。有人說(shuō)老師像外科醫(yī)生，絕對(duì)不能夠隨意下刀，由于刀口可能永遠(yuǎn)存在。我覺(jué)得這話是有道理的。 遙控、設(shè)“線人”。有的老師在治理過(guò)程中喜愛(ài)在班里設(shè)眼線，通過(guò)“線人”的小報(bào)告來(lái)獲取有關(guān)信息。這種做法事實(shí)上是特別有害的，一方面本人不能深化實(shí)際，構(gòu)成治理中的官僚主義，另一方面妨礙“線人”的人格開(kāi)展，離間學(xué)生之間的關(guān)系，造成同學(xué)的反感和痛恨?！ 《矅?。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，有的老師動(dòng)不動(dòng)就拿處分、開(kāi)除等嚴(yán)峻的處分手段相威脅。如此會(huì)在學(xué)生心理上造成陰影，引起學(xué)生懼怕，導(dǎo)致心理上疏遠(yuǎn)?！ ≡O(shè)圈套。還有的老師在處理一些事情時(shí)喜愛(ài)設(shè)圈套，“請(qǐng)君入甕”，如此對(duì)學(xué)生損害最重。會(huì)造成學(xué)生不再相信任何人、無(wú)平安感、害怕、行為退縮等?！ 。ㄈ熒g有效的溝通方式
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1