20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)我的教學(xué)點(diǎn)滴(編輯修改稿)
2025-03-30 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了個(gè)動(dòng)態(tài)：一張圖片，一片西瓜地，有一個(gè)比雞蛋還小的西瓜，旁白是：你們家，確實(shí)是結(jié)了你一個(gè)，你可一定要爭(zhēng)氣啊。我相信，“爭(zhēng)氣”確實(shí)是他本人對(duì)本人的期待！有一句話是這么說的：老師無力點(diǎn)燃蠟燭，但決不能讓火種熄滅。學(xué)生對(duì)本人的期待確實(shí)是火種，只不過這種期待，有時(shí)會(huì)被適應(yīng)，懶惰所掩蓋。因此我們面對(duì)差生的時(shí)候，要多理解和協(xié)助。有一部印度電影叫《來自星星的小孩》，講一個(gè)小孩兒，四年級(jí)，成績(jī)特別差，分不清2和5，m和w。經(jīng)常跟人打架，父母沒方法，最后把他送到一所特別學(xué)校。終于有一個(gè)老師發(fā)覺了，他天生有一種缺陷，分不清上下，分不清左右，推斷不了遠(yuǎn)近。他看別人打球，球掉在他的腳邊，他撿起球本意是把球扔回去，結(jié)果一不小心把球扔到了圍墻外面。別的小孩兒要求他把球撿回來，他死活不敢去。最后打了一架打得頭破血流，但他仍然不去。由于在他看來，圍墻外的球高不可攀。但他絕不會(huì)說我撿不到。與其說本人不能，他只會(huì)說本人根本不愿意——他用不想來掩飾不能。我們不能嘲諷學(xué)生但是我們能夠嘲諷本人。遇到成績(jī)不好的我給他舉本人的故事。我小學(xué)一到三年級(jí)成績(jī)特別的穩(wěn)定，全班41個(gè)人，我的成績(jī)長期穩(wěn)定在40名。到了四年級(jí)，換了一個(gè)語文老師，他叫我去背語文課文。他大概不明白我是個(gè)“差生”，而我也不好意思告訴他我從來不背書。因此硬著頭皮去背，一背才發(fā)覺往常以為本人做不
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