20xx年教導(dǎo)處范文中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)方案(編輯修改稿)
2025-03-15 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識到理性認(rèn)識”是學(xué)生的認(rèn)知開展的規(guī)律，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，要依照這一認(rèn)知規(guī)律，注重目的的達(dá)成過程設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生由淺入深、由形象到抽象獲得知識。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力求銜接自然，整個(gè)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)有序。●師生關(guān)系融洽，課堂環(huán)境寬松“從老師權(quán)威”轉(zhuǎn)向“師生平等對話交流”是新課改理念之一。指老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生在課堂教學(xué)過程中，動作協(xié)調(diào)，配合默契；互敬互愛，民主平等；取長補(bǔ)短、互幫互學(xué)。使課堂教學(xué)能成為學(xué)生向往的活動，課堂能成為學(xué)生獨(dú)立考慮、開展個(gè)性、暢所欲言，樂于學(xué)習(xí)的場所?！窠虒W(xué)過程張馳有序，教學(xué)密度恰當(dāng)教學(xué)過程緊張與寬松要習(xí)慣，有張有弛。這就要請教學(xué)的難度和速度適宜，不使學(xué)生過度疲勞，有必要穿插調(diào)理學(xué)生心理和生理疲勞的必要活動，同時(shí)要求老師要高效率利用教學(xué)時(shí)間和空間，用盡可能少的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，把盡可能多的時(shí)間和空間留給學(xué)生支配?！窠虒W(xué)方法選獲得當(dāng)，“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)程度高教為學(xué)效勞，教學(xué)方法的選擇要突出學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變這一根本目的。老師重在引導(dǎo)、啟發(fā)，不能輕易以本人的思維取代學(xué)生的思維，硬性將結(jié)論灌輸給學(xué)生。在聯(lián)絡(luò)社會實(shí)踐與生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)咨詢題情景，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)言、交往互動、合作探究，鼓舞學(xué)生在咨詢題討論中發(fā)覺并處理新咨詢題，共同體驗(yàn)新感受?！駥W(xué)生主體地位表達(dá)明顯，“五讓”落實(shí)程度高“以老師為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”是新課程理念之一。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，必須完全落實(shí)“五讓”要求，讓學(xué)生參與體驗(yàn)獲取感受。即:能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生自主動手的要讓學(xué)生本人動手；能讓學(xué)生考慮的要讓學(xué)生考慮；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生本人總結(jié)的要讓學(xué)生本人推導(dǎo)出結(jié)論。老師不能包辦代替?！窠煌用鎻V，有效開展信息交流指有合適有學(xué)生參與教學(xué)活動的作用范圍，合適不同層次學(xué)生開展的活動內(nèi)容和活動方式，有足夠表達(dá)展示個(gè)人意見才能的時(shí)空，每一活動有合理分工與愉快合作，活動進(jìn)程活而不亂?！衩嫦蛉w，施行分層教學(xué)指老師要依照不同學(xué)生的實(shí)際，有針對性地進(jìn)展教學(xué)，使不同開展水平的學(xué)生都在原有根底上得到開展?！襁m時(shí)施行鼓舞評價(jià)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化在課堂教學(xué)過程中，老師要用多元評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同開展水平的學(xué)生，使被評價(jià)的學(xué)生都有遭到學(xué)習(xí)成功的鼓舞。（評價(jià)方式：師評生、生生互評等；評價(jià)手段：課堂測試、口頭鼓舞等）教學(xué)根本功●一般話
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