20xx教導(dǎo)處范文課堂教學(xué)改革實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-03-30 05:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 某小組展現(xiàn)時(shí)遭到啟發(fā)，又有更好的解答方法。如此，課堂教學(xué)就由一條線變?yōu)榱Ⅲw式的網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)各組對(duì)不同任務(wù)的完成及展現(xiàn)提升，課堂容量明顯加大。由于立體式教學(xué)，不僅課堂容量加大，而且教學(xué)進(jìn)度加快，學(xué)生的理解、掌握、體會(huì)也更快、更深、更透。 反應(yīng)模塊的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、體驗(yàn)、感受予以反思總結(jié)。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢(shì)群體”，進(jìn)一步檢查三維目的的落實(shí)情況，盡力到達(dá)不讓一名弱者落伍，利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，全面、提升學(xué)生的知識(shí)、才能、情感等。鼓舞較弱學(xué)生在某一咨詢題上主動(dòng)向優(yōu)等生拜師學(xué)藝，能夠是同組的，也能夠是他組的?！ 。撼鍪緦W(xué)習(xí)目的、自學(xué)交流、分組合作、展現(xiàn)提升、解疑整合，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)?！ ∽詫W(xué)交流、明確目的的環(huán)節(jié)，是通過(guò)學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的；分組合作的不節(jié)，是老師將學(xué)習(xí)任務(wù)平均分配到小組內(nèi)，一般每組只完成一項(xiàng)即可；展現(xiàn)提升的環(huán)節(jié)，是各小組依照組內(nèi)討論情況，對(duì)本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展講解、分析等；解疑整合的環(huán)節(jié)，是對(duì)小組未能處理的咨詢題給予解答，并對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)展歸納小結(jié)；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)的環(huán)節(jié)，是老師以試卷的方式檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況?！ ∥?、課堂教學(xué)方式改革施行步驟： ?。ㄒ唬┨骄垦芯侩A段（2014年2月12月） 組 長(zhǎng)：閆世亮 副組長(zhǎng)：于春波 組 員： 劉鳳媛 喬昌云 ，實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念 （1）對(duì)全體老師進(jìn)展培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，深化理解并逐步掌握新的課堂教學(xué)方式?！ 。?）觀摩學(xué)習(xí)外地課改先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)實(shí)錄，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐組織交流反思。 ?。?）重新認(rèn)識(shí)老師的作用?！皫熣?，因此傳道授業(yè)解惑也?！毙抡n程教育理念要求老師不應(yīng)當(dāng)僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是方法的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)者，學(xué)習(xí)潛力的挖掘者?！ 。?）重新理解好課的標(biāo)準(zhǔn)。一
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