20xx教案人教版七年級下冊初一下語文詩兩首3篇(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作者哪位同學明白這位具有國際妨礙的大詩人的情況？明確：普希金，俄羅斯偉大的詩人，小說家，史稱“俄羅斯文學之父”，俄羅斯文學語言的創(chuàng)立者和新俄羅斯文學的奠基人。生于莫斯科一個崇尚文學的貴族家庭。成年后不斷發(fā)表詩歌評擊時政，歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的屢次打擊，他對曾被兩次流放，也曾身陷囹圄，但他一直不愈地信守著詩中表達的生活原則，即便付出生命也再所不息。他盡管被沙皇政府陰謀殺害了，但他的精神卻永遠鼓舞著人們。他的詩具有特別高藝術成就和無言的藝術魅力。俄羅斯著名的文學理論批判家別林斯基曾如此贊譽普希金的詩：“所表現(xiàn)的音調(diào)和語言的力量到了令人驚異的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊一可先讓學生讀有關材料，老師進展介紹，強調(diào)普希金的悲劇一生樣鏗鏘有力?！钡霸娛遣豢煞g的”，譯詩不等于原詩，而我們?nèi)缃裼种荒芡ㄟ^譯詩來學習、欣賞，但愿我們能盡可能地領悟到這首詩的美。四、寫作背景這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩的方式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞尼古拉耶夫娜伏里夫紀念冊上的。那兒俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在如此的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。四、聽、讀詩篇聽課文錄音。劃分朗讀節(jié)拍。自由朗讀。由老師范讀，再由學生讀五、結合體驗，研討咨詢題咨詢：詩人在詩中說明了怎么樣的人生態(tài)度？請結合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗。明確：詩中說明了如此一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時候要擅長忍受，一切都會過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，歡樂的日子終會到來。咨詢：如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？明確：見教參。咨詢：詩歌最大的特點確實是要用形象說話，最忌直白的說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理獲得了宏大成功，品味全詩，想想緣故何在？學生討論這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在本人的筆記本上，作為鼓舞本人的座右銘，你讀了之后，喜愛這首詩嗎？為什么？請同學們自由討論，各持己見。這首詩最美、最吸引人的地點就在這里。學生自由答復，最好聯(lián)絡實際六、遷移積累仿句練習仿照《假設生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。假設生活戲弄了你，不要，不要！。背誦全詩七、拓展提高：課后探究性閱讀普希金詩詩集，下堂課交流。作為作業(yè)完成第二課時《未選擇的路》教學過程一、復習舊課背誦《假設生活欺騙了你》交流閱讀普希金詩集的情況。學生交流二、導入新課：普希金在《假設生活欺騙了你》一詩中的叮嚀與叮囑使我們感遭到了一種積極樂觀的人生態(tài)度。人生的道路不止一條，長長的一生中，我們有時還不得不遭遇選擇的為難和困惑。該如何辦？美國詩人弗羅斯特在《未選擇的路》這首詩中表達了他對人生之路的考慮。介紹詩人：弗羅斯特（18741963）美國詩人，生于加利福尼亞州。他徒步遨游過許多地點，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。其代表作有詩集《青年的意志》《白樺樹》等。他在晚年成為美國的非官方的桂冠詩人，美國參議院曾作出決議向他表示敬意。他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個時期，因而被稱為“交替性的詩人”，與艾略特同為美國現(xiàn)代詩歌的兩大中心。三、朗讀詩篇四、合作探究請同學們反復讀幾遍全詩，考慮詩中的“路”有什么含義？明確：詩的外表是寫自然界的道路，實則借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的考慮。這里事實上運用的是文學藝術上常用的意味手法。全詩共5小節(jié)，請同學們用簡約的語言概括每小節(jié)的意思。找出詩中最令你感動的詩句或詞，談談你的體會。先朗讀由學生單獨答復。明確：佇立（思索）——決定
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