20xx教案人教版七年級下冊初一下語文狼(編輯修改稿)
2025-01-25 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如仍用兩個字概括，可借用文中一個字來組詞，這個字是什么？——可用屠夫“懼狼”來概括。再看第3段，寫屠夫被迫倚在草堆前，持刀而立，預備搏斗，這寫了屠夫對狼的什么行為？文中似無可用之字，只能另行考慮?！捎猛婪颉坝恰眮砀爬āＴ倏吹?段，寫屠夫奮起劈狼，隨后又劈一狼。這一段非常清晰——可用屠夫“殺狼”來概括。（3）據(jù)此，我們能夠看出，屠夫遇狼、懼狼、御狼、殺狼是一個完好的過程，這個過程恰好是事物發(fā)生、開展和結局的全過程。那么，這四個自然段，哪是開端，哪是開展，哪是高潮，哪是結局呢？關鍵在于高潮和結局都集中在第4段，第3段不是高潮，第3段是故事的開展。這點學生是能理解的?？梢娫趺礃觿澐指叱钡慕Y局，應該以文章本身的情況為準。（4）文章還有第5段。先檢查上節(jié)課留的作業(yè)2，讓學生念本人的譯文，老師訂正并講評。這最后一段假如也用兩個字概括，與上面組詞方式一樣，應是“狼”呢？可用“評狼”二字概括。（5）本文前四段與第5段在表達方式上有什么不同？前四段是記敘，第5段是談論；前四段是講故事，第5段是評故事。（6）本文的整體構造應該怎么樣認識？本文整體上可分兩大部分：第一部分敘事，又分四個層次；第二部分談論。這一教學環(huán)節(jié)是本課時的主體部分，包括串講、理順序、明構造。每一個進程均有板書，隨講隨寫。（1）本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，依然狼？即本文的主體是人，依然狼？讓學生自由討論，要求本人的觀點必須在文中找到依照。此處勢必出現(xiàn)分歧意見，可讓雙方爭論，老師不必過早說明傾向。統(tǒng)一認識如有困難，老師可進一步提咨詢，給予某種暗示。（2）從全文的表現(xiàn)傾向看，本文終究是寫“人有狼所沒有的智慧、勇氣和力量。必能戰(zhàn)勝惡狼”呢，依然寫“狼不管怎么樣狡詐、欺騙，在英勇機智的人的面前終究是要失敗的”？結論：應是后者。本文的中心線索是屠夫，但表現(xiàn)的主體卻是狼。依照：①標題。以“狼”為題，表達出作者的著眼點。②行文。通過屠夫的種種情態(tài)變化來反映狼的貪心、狡詐。每段描寫均落在狼上。
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