20xx教案人教版七年級下冊初一下語文馬(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內容簡介】 ）它的教育以喪失自由而開場，以接受束縛而告終。2）這一切之凌辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及。3）在一個動物身上，動作的自由就構成漂亮的天然。4）所有的家馬則都只有人工所能給予的東西，即技巧與媚妍而已。（二）深層探究請同學介紹布封情況，明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。（要求點到為止）小組內討論：作者同情家馬，欣賞野馬的最根本的緣故是什么？作者實際是借對兩種馬的描繪來表達本人怎么樣的情感態(tài)度？班上交流：由男女生各派兩個代表到班上交流本人的看法。老師小結：本文既是一篇科普說明文，也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文，它不僅給我們展示了兩種馬的特質，而且讓我們看到了作者的人文情懷，實為文質俱美之文。五、延伸拓展用多媒體展示梁曉聲《假如我為馬》中的片段，學生齊讀。是的，假如在對生命方式選擇時，我竟不幸沒了做人的資歷，那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。假如我的渴望得不到更大的滿足，那么就讓我變成一匹野馬，在行動上去追求更大的自
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