20xx教案三年級語文上冊太陽教學札記_4(編輯修改稿)
2025-01-25 05:48 本頁面
【文章內容簡介】 搜集信息、處理信息、積累信息的才能。學生在老師的啟發(fā)下非?？炀屠砬辶苏n文的脈絡，明白了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關系。而在學習本文說明方法的過程中，富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁材料使學生對列數(shù)字、舉例子、作比擬三大說明方法有了深入的認識。教材只是一種憑借，通過這堂課的教學使學生對探究太陽的神秘產(chǎn)生了極大的興趣，如今，我趁熱打鐵，引導學生進入太陽宮(點)，盡情游覽，為學生打開了更為寬闊的窗口。太陽宮分為漂亮傳說、太陽探密、七彩奇跡、溫馨家園、放眼太陽系、放映廳六部分。漂亮傳說(點)：展示給學生古今中外有關太陽的奇妙故事。太陽探密(點)：進一步提示太陽的構造、活動等情況。七彩奇跡(點)：一幅幅有關太陽的漂亮圖片，讓學生大開眼界。溫馨家園(點)：讓學生通過文字材料更深理解太陽與人類的親切關系。放眼太陽系(點)：使學生將目光投向深遠的宇宙。放映廳：精彩片段，不容錯過！總括整堂課的教學過程，我將教學流程分為課文學習和課外延伸兩大模塊。在課文學習中，基于本課課文的性質以及此次研討課的主題（基于網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學），我們利用大量網(wǎng)頁材料來充實、豐富、闡述課文內容，以協(xié)助學生有效理解課文。在教學方法上，我讓學生進展自主探究、合作交流來學習課文。我力求在課堂教學中充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，讓學生真正成為課堂的主人，而老師則在教學中起到穿針引線、火上澆油的作用。我致力于營建一種師生互動、生生互動的課堂氣氛，讓學生敢想、敢說、敢咨詢，使其在獲得知識的同時，也獲得珍貴的學習經(jīng)歷。而課堂教學的第二部分課外延伸則意在為學生打開更為寬闊的窗口，進一步培養(yǎng)學生查閱信息、處理積累信息的才能，激發(fā)他們探究科學的熱情，也借此初步培養(yǎng)學生終身學習的適應。在課時安排上，由于課堂內容和實際教學的需要，我們將此課時間定為45分鐘，我想，這也是一種新的嘗試，也是值得我們大家共同討論的一個咨詢題。盡管，我執(zhí)教的網(wǎng)絡環(huán)境下的《太陽》一課效果良好，但是，這其中，也有著許多咨詢題值得我們反思討論：反思一：
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1