20xx教案三年級語文上冊燕子教學(xué)札記_10(編輯修改稿)
2025-01-15 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合學(xué)習(xí)遷移定律，讀寫結(jié)合符合閱讀心理過程，讀與寫是兩個不同的心理過程：閱讀是自外而內(nèi)的意義吸收，寫作是由內(nèi)而外的思想表達(dá)。就閱讀的心理機(jī)制而言，存在著兩個心理“回合”：一是從語言到思想，從方式到內(nèi)容，從外部到內(nèi)部，從部份到整體的心理過程；一是從思想到語言，從內(nèi)容到方式，從內(nèi)部到外部，從整體到部分的心理過程。前一個“回合”是根底，后一個“回合”是提高，特別是后一個“回合”又恰好與寫作的心理過程相吻合。因而，就這一意義而言，閱讀教學(xué)已包含了作文教學(xué)的指導(dǎo)。當(dāng)前，在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)(以下簡稱“課標(biāo)”)制訂之后，已加強(qiáng)了改革的力度。在“課標(biāo)”前言中有一段話：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作認(rèn)識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的根本才能，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的才能。語文教育應(yīng)該而且能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。面對社會開展的需要，語文教育必須在課程目的和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法等方面進(jìn)展系統(tǒng)的改革。”說明這一次的語文教學(xué)改革，任務(wù)是艱巨的。改革的核心是改教育理念，要在課程目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式等方面的系統(tǒng)改革中，都要表達(dá)出人文精神和科學(xué)精神的教育。
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