20xx教師個人參考計劃總結(jié)給教師的一百條建議精華摘錄(編輯修改稿)
2025-01-25 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 象真理才能被特別好地識記和保持在經(jīng)歷里。
?。鹤x。寫。算。觀察（四周世界的現(xiàn)象）。表達（本人所見。所做。所想和所觀察而得到的思想）。
，而要在閱讀過程中讓智慧去考慮。
，而是盡力做到盡量深化地理解教材。
，這在本質(zhì)上確實是知識的運用。學生在掌握知識的時候運用它們，又在運用知識的時候掌握它們。學生的腦力勞動成為制造性的勞動，因此學習就變得大為輕松了。
，吸引人的思想，激發(fā)人的興趣和熱情的時候，才能稱之為真正的知識。
，他去獲取新的知識就越容易。知識既是最終目的，又是獲取新知識的手段或工具。把已獲得的知識變成掌握新知識的手段，變成思維的工具的咨詢題。
，不應當是背誦，而是借助詞來進展考慮，進展生動的創(chuàng)作，認識客體。事物?，F(xiàn)象和四周世界，同時認識其極細微的差異，深化考慮這些細微差異。出于認識的需要而閱讀的材料總量中，要求學生以識記為目的而學習的材料所占的比重越大，他學習起來就越困難。
，在特別大程度上取決于老師的精神涵養(yǎng)和興趣，取決于他的知識淵博和眼界寬闊的程度，還取決于：老師到學生這里來的時候帶了多少東西，教給學生多少東西，以及他還剩下多少東西。對一個老師來說，最大的危險確實是本人在智力上的空虛，沒有精神財富的儲藏?！?，教學和智力開展也是不可思議的，但是有經(jīng)歷的老師已經(jīng)不要求學生背誦教科書的課文，由于他明白，這種背誦式的“學習”有造成學生智力局限性的危險。有經(jīng)歷的老師在進展教學時，讓學生利用原來已有的知識，對各種事實和現(xiàn)象進展考慮和比擬，然后做出獨立的結(jié)論。
。老師的任務確實是要不斷地開展兒童從學習中得到滿足的良好情感，以便從這種情感中產(chǎn)生和構(gòu)成一種情緒狀態(tài)即強烈的學習愿望。
。缺乏熱情的態(tài)度，學生也并不把優(yōu)良的分數(shù)看成是堅韌勞動的結(jié)果，缺乏對學生的知識的真心誠意的關(guān)注，就談不上培養(yǎng)學生的熱烈的學習愿望。那么，學生就不可能愛老師。愛學習。愛集體。愛學校。愛國家。
，但是這點火花特別快就熄滅了，而產(chǎn)生了教學上最兇惡最可怕的敵人學生對學習的冷淡態(tài)度，這是由于他感受和體驗不到本人在智力上和思想上的成長，
，那么慚漸地就會養(yǎng)成懶于考慮的適應，這會使人墮入歧途，使他構(gòu)成一種對待生活的輕浮態(tài)度。教育的重要任務在于慢慢地養(yǎng)成學生從事緊張的。制造性的腦力勞動的適應。
，學生掌握的知識越多，他獲取新的知識就應當越容易。但是事實上完全相反：學生掌握的知識越多，他往后的學習反而越困難。這是由于現(xiàn)代學校的整個教學體系有著特別嚴峻的缺點：沒有足夠的智力的訓練！
，成為他的帶有深化個性的創(chuàng)作工具的時候，才能獲得超乎平常的成果。這個工具，正是要在童年期和青年早期加以運用。在這幾年里（特別是從6歲到10歲這個年齡期）沒有做到的事，以后永遠也彌補不上了。
?。骸耙乐惯^分熱衷于給兒童講述科學所探知的非同平常的結(jié)果，譬如地球。太陽有多少重量啊，太陽是由什么物質(zhì)構(gòu)成的啊，樹木和人體是怎么樣由細胞組成的啊，人們制造了哪些新奇的機器啊，等等?！边@位偉大的作家和教育家解釋本人的建議說：單純講研究成果會對學生起有害的作用，會使他們養(yǎng)成輕信言詞的適應。
，用背誦來代替鮮明的感知和對現(xiàn)象本質(zhì)的觀察，這是使兒童變得愚笨，以致最終喪失了學習愿望的一大弊病。
，這種腦力勞動越緊張，那么兒童就應當越經(jīng)常地到知識的最初源泉自然界里去，四周世界的形象和畫面就應當越鮮明地印入他的認識里去。
。留意力和觀察力。
。游戲。童話。音樂。圖畫。夢想。制造的世界里。只有當識字對兒童來說變成一種鮮明的。激動人心的生活情景，里面充滿了活生生的形象。聲音。旋律的時候，讀寫教學的過程才能比擬輕松。要讓兒童牢記的東西，首先必須是有趣的東西。
，反而比擬容易記?。槐桓兄男蜗蟮那楦猩试谧R記中起著極為重要的作用。
94. 誰不擅長閱讀，他就不擅長思維。
——這確實是學生坐在課桌后面而無所事事，每天6小時無所事事，月復一月，年復一年地無所事事。如此會使一個人走入歧途，在道德上敗壞下去。人應當首先在考慮領(lǐng)域里成為勞動者。
，確實是他們把學生的主要力量用到消極地掌握知識上去了這確實是讓學生經(jīng)歷老師講過的現(xiàn)成的東西，死背教科書。
97. 愛因斯坦說過，我們體驗到的一種最美妙。最深化的情感，確實是探究神秘的感受；誰缺乏這種情感，他就喪失了在心靈的神圣的顫栗中如癡如醉的才能，他就能夠被人們認為是個死人。
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