【正文】 在各種事實。
　　，他對課堂上和學習新教材過程中所講的知識的興趣就越高。
　　，培養(yǎng)起對書的熱愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這取決于書籍在老師本人的精神生活中占有何種地位。這就要求老師要關(guān)注學生的生活。真正的智育指引人去認識生活的全部復雜性和豐富性。
　　，不要死記！——學生應當識記和在經(jīng)歷中保持的抽象真理越難，越是需要像使用鑰匙一樣用它來解釋各種事實和現(xiàn)象，這條真理概括的事實的范圍越廣，那么，要識記和在經(jīng)歷中保持這條真理，就在更大的程度上取決于學生終究獨立地分析和考慮過多少事實。知識既是最終目的，又是獲取新知識的手段或工具。愛學習。
　　，這種腦力勞動越緊張，那么兒童就應當越經(jīng)常地到知識的最初源泉自然界里去，四周世界的形象和畫面就應當越鮮明地印入他的認識里去。
　　94. 誰不擅長閱讀，他就不擅長思維。我們的考慮能點燃學生的學習愿望。深思和研究咨詢題的時候，人們卻讓它擺脫考慮，老師使出教育學上所有的巧妙方法，使本人的教學變得盡可能地容易理解，以便像適應所說的那樣讓學生更容易掌握。美。 會表達關(guān)于本人所見。 能聽老師的講解并能同時把老師講述的內(nèi)容簡要地記錄下來。激情和不斷獲得進步的完滿的人。
　　123. 假如學生總感到本人沒有學好，干什么都不行，那么他們就會由于感到本人在智力上低人一等而經(jīng)受著內(nèi)心的痛苦，就會離開學校，而后又離開消費單位，為構(gòu)成一伙使社會感到不安的在馬路上閑蕩的人，這不僅是一種道德上的創(chuàng)傷，而且也是青年發(fā)生違法行為的緣故之一。
　　，要明白得生命是一種珍貴的財富，在學生的思想和心靈接觸到不正義的事情時絕不能抱著漠不關(guān)懷的態(tài)度。
　　，力求看到本人身上的好的東西在另一個人的身上表現(xiàn)出來。不管他已經(jīng)被耽擱到了什么程度，我們都應當讓他在公民的。 會寫作文即能把本人在四周所看到。
　　l有經(jīng)歷的老師在備課的時候，總是要縝密地考慮他所講授的知識將在學生的頭腦里得到怎么樣的理解，并依照這一點來選擇教學方法。
　?。喝娴亻_展每一個學生的個性，發(fā)覺他的稟賦，構(gòu)成對藝術(shù)創(chuàng)作的才能，以便使他享有一種多方面的完滿的精神生活。
　　，而到了青年期據(jù)老師們的鑒定卻變得愚笨。教育者和指導者。聲音。
　　：“要防止過分熱衷于給兒童講述科學所探知的非同平常的結(jié)果，譬如地球。老師的任務確實是要不斷地開展兒童從學習中得到滿足的良好情感，以便從這種情感中產(chǎn)生和構(gòu)成一種情緒狀態(tài)即強烈的學習愿望。學生在掌握知識的時候運用它們，又在運用知識的時候掌握它們。學期教學打算），其次應當寫課題打算（單元教學打算）和課時打算。
　　、工整性和明確性。真正吸引學生留意力的，不是新奇的教具和花哨的方式，而是情感的觸動和智慧的啟迪。那么，老師明白的東西要比教學大綱要求的多十倍至二十倍。
　　，人的智力開展確實是不可思議的。
　　，學生完成家庭作業(yè)所需的時間就越少，下一節(jié)課上檢查功課所花的時間就越少，因此可用來講解新教材的時間就越多。
　　，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海?，F(xiàn)象。
　　，在腦力勞動中遇到的困難越多，就越需要多閱讀。
　　、貧乏的，老師不尊重“思想”，那么，學生也就不尊重老師，更加危險的是，學生也像老師一樣地不愿意考慮。
　　，取決于家長的智力興趣，取決于書籍在家庭精神生活中占著怎么樣的地位。
　　，而且是表如今情感、意志和活動中的個性的主觀狀態(tài)。只有在如此的條件下，即學生在考慮事實的過程中提醒和理解了抽象真理的本質(zhì)，在他考慮事實的時候在內(nèi)心使用這條抽象真理去理解這些事實，但并沒有提出要記住這條真理本身的目的時，這條抽象真理才能被特別好地識記和保持在經(jīng)歷里。把已獲得的知識變成掌握新知識的手段，變成思維的工具的咨詢題。愛集體。
　　。
　　——這確實是學生坐在課桌后面而無所事事，每天6小時無所事事，月復一月，年復一年地無所事事。我們的考慮能激發(fā)學生對書籍的不可遏止的向往。
　　。音樂。所觀察。 能流利地。
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　　，這是要用我們的力量。因此，必須使學習困難的學生在我們老師看來首先是可教育的，必須使學習成為他們樹立高尚的自尊感的領域。
　　132. 羞恥心是關(guān)于卑劣的、丑惡的東西的強有力的抗毒劑；形象地說，它是能浮載榮譽感、良心和自尊感的大船的深水。（過分的關(guān)注也是一種損害）
　　，沒有感到把本人的知識和技能奉獻給別人就會使