20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)《給教師的一百條建議》精華摘錄(文件)
【正文】 成學(xué)生從事緊張的。這是由于現(xiàn)代學(xué)校的整個(gè)教學(xué)體系有著特別嚴(yán)峻的缺點(diǎn)：沒(méi)有足夠的智力的訓(xùn)練！
，成為他的帶有深化個(gè)性的創(chuàng)作工具的時(shí)候，才能獲得超乎平常的成果。太陽(yáng)有多少重量啊，太陽(yáng)是由什么物質(zhì)構(gòu)成的啊，樹(shù)木和人體是怎么樣由細(xì)胞組成的啊，人們制造了哪些新奇的機(jī)器啊，等等。
。童話。制造的世界里。旋律的時(shí)候，讀寫(xiě)教學(xué)的過(guò)程才能比擬輕松。
——這確實(shí)是學(xué)生坐在課桌后面而無(wú)所事事，每天6小時(shí)無(wú)所事事，月復(fù)一月，年復(fù)一年地?zé)o所事事。
97. 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，我們體驗(yàn)到的一種最美妙。只有老師才有可能向兒童提醒出：考慮，這是多么美妙。那種熱愛(ài)本人的事業(yè)而又擅長(zhǎng)考慮的老師，才有力量使教室里保持安靜，使兒童特別是青年和青年用心腸傾聽(tīng)他的每一句話，才有力量激發(fā)學(xué)生的良心和羞恥心，這種力量才是一種無(wú)可爭(zhēng)議的威信。我們的考慮能激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的不可遏止的向往。
，就在于在學(xué)習(xí)教材的過(guò)程中，老師就能找出一些工作方法和方式，使他能夠看見(jiàn)學(xué)生的思路是怎么樣開(kāi)展的。留意力和腦力勞動(dòng)的積極性。無(wú)能和滿不在乎了，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)成了一種苦惱和沉重的勞役。
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，不是建立在分析事實(shí)的根底上的，那么識(shí)記和背誦它們的結(jié)果，確實(shí)是學(xué)生并不能運(yùn)用他們花了許多勞動(dòng)而得來(lái)的知識(shí)。假如不能使雙手成為智慧的高超的老師，那么學(xué)生就會(huì)失去對(duì)知識(shí)的興趣，教學(xué)過(guò)程中就會(huì)缺少一種強(qiáng)有力的情緒刺激。
，使這種豐富的精神生活促進(jìn)兒童的開(kāi)展，豐富他的智慧。音樂(lè)。音樂(lè)和藝術(shù)的美，以這種美來(lái)豐富本人的精神世界，關(guān)懷別人的痛苦和歡樂(lè)，像關(guān)懷本人的事情一樣關(guān)懷別人的命運(yùn)。因此，我們要鼓舞學(xué)生“超大綱”。
?。?br /> l比擬。所觀察。 能流暢地。 能流利地。
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l觀察到的事物表達(dá)清晰。
，這是要用我們的力量。為了建立師生之間的友誼，必須具有宏大的豐富的精神財(cái)富。制造的樂(lè)趣。勞動(dòng)的。因此，必須使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在我們老師看來(lái)首先是可教育的，必須使學(xué)習(xí)成為他們樹(shù)立高尚的自尊感的領(lǐng)域。工人或者農(nóng)民，他都首先要成為社會(huì)的公民，他有權(quán)利享受人生的幸福。
，而要培養(yǎng)智慧，開(kāi)展大腦，教他去觀察世界，開(kāi)展兒童的智力，這一點(diǎn)是老師和校長(zhǎng)永遠(yuǎn)不應(yīng)不記得的。
，才是真正的教育。
132. 羞恥心是關(guān)于卑劣的、丑惡的東西的強(qiáng)有力的抗毒劑；形象地說(shuō)，它是能浮載榮譽(yù)感、良心和自尊感的大船的深水。
、不可戰(zhàn)勝的財(cái)富，同時(shí)也是一種脆弱的、往往是無(wú)助的、極易遭到損傷的珍品。處理學(xué)生青春期咨詢(xún)題的根本方法確實(shí)是加強(qiáng)學(xué)生自我教育的才能。（過(guò)分的關(guān)注也是一種損害）
，沒(méi)有感到把本人的知識(shí)和技能奉獻(xiàn)給別人就會(huì)使本人變得更加高尚，那么他們就會(huì)感到單調(diào)乏味，甚至把學(xué)校精心組織的活動(dòng)看成一種義務(wù)而消極應(yīng)付。不管一個(gè)學(xué)生感到學(xué)習(xí)如何困難，他都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)考慮，應(yīng)當(dāng)使書(shū)籍成為他的歡樂(lè)的源泉。工程師。我們的崇高的使命就在于：要使我們的每一個(gè)學(xué)生選擇如此一條生活道路和如此一種專(zhuān)業(yè)，它不僅是供應(yīng)他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的歡樂(lè)，給予他一種自尊感。
：關(guān)于每個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童。
，要使一個(gè)在絕大多數(shù)兒童來(lái)說(shuō)能夠勝任而偏偏在他來(lái)說(shuō)不能勝任的兒童，不要感到本人是一個(gè)不夠格的人，要使他體驗(yàn)到一種人類(lèi)最崇高的樂(lè)趣——認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣。我們的明智。教育的本質(zhì)確實(shí)是關(guān)懷學(xué)生的生活和開(kāi)展，就在于讓學(xué)生一直體驗(yàn)到本人的尊嚴(yán)感：我是一個(gè)勤奮的腦力勞動(dòng)者，是祖國(guó)的好公民，是父母的好兒女，是一個(gè)有著高尚的志趣。
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l有理解地閱讀。所想的事情的思想。
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l開(kāi)展和深化的方法。
，首先意味著要擅長(zhǎng)運(yùn)用知識(shí)。
?。鹤屝『?nèi)ビ^察。童話。（理論與實(shí)踐的結(jié)合和互進(jìn)）勞動(dòng)能夠開(kāi)展學(xué)生的個(gè)人才能和愛(ài)好，勞動(dòng)能夠磨練出更多的天才，每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里就應(yīng)當(dāng)找到一種最大限度地合適于他的天資和才能的勞動(dòng)品種。（就像錢(qián)應(yīng)該是越多越富有，但偷來(lái)的錢(qián)是越多越恐懼）。
。這種壞現(xiàn)象的緣故就在于：正是在這個(gè)時(shí)期，當(dāng)學(xué)生的頭腦需要考慮。假如老師把全副留意力都用在本人的關(guān)于教材的考慮上，那么學(xué)生感知所教的東西就特別費(fèi)勁，甚至聽(tīng)不明白老師的講述。
，老師不僅要想到所教的學(xué)科，而且要留意到學(xué)生；留意到學(xué)生的感知。
，老師就應(yīng)當(dāng)看出和想像出學(xué)生的腦力勞動(dòng)是怎么樣進(jìn)展的，學(xué)生是怎么樣感知老師表達(dá)和講解的東西的，以及他們?cè)谡J(rèn)識(shí)
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