20xx教案人教版九年級星星變奏曲教材理解(編輯修改稿)
2025-01-25 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 描述聲音？此題意在讓學(xué)生通過揣摩語言，學(xué)習(xí)細致地品味詩句的豐富內(nèi)涵和詩中的意境。1．“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安靜、平靜、柔和、溫馨和自由自由用形象的語言表達出來，給人以溫順如夢的美妙感受。2．“鳥落滿枝頭”，點綴在繁密的樹林間，四周的環(huán)境一定是無人煩擾，十分寧靜的；“星星落滿天空”的情景必定出如今晴朗的夜間，盡管星星視覺上令人感到密集，但并不喧鬧，反而襯托出心情的寧靜、閑適、自由。這兩種情境在形態(tài)上有類似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因而勾起詩人的聯(lián)想與類比。而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯活力，更富有直觀的動感和美感。“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，更生動地表現(xiàn)了“光明”的美妙。3．“閃閃耀爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朧朧”這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朧，將人們帶入一種令人沉醉的朧迷離的美妙意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。詩人用“閃閃耀爍”來描述聲音，采納了通感的修辭手法，由于聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒明晰一會兒模糊的感受與視覺上“閃閃耀爍”的感受是相通的。這是以描述視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續(xù)、模模糊糊的真切感受。三、試仿照這首詩的“假如……假如……”或“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句詩，表達一種企盼。此題意在引導(dǎo)學(xué)生留意詩歌的語言方式與內(nèi)容表達的聯(lián)絡(luò)，并在鑒賞的根底上仿用詩中的根本句式，學(xué)習(xí)使用不同的句式表達同樣的情感。教學(xué)建議一、有必要簡介當時“朧詩”產(chǎn)生的背景，將這種創(chuàng)作現(xiàn)象與社會整體環(huán)境相聯(lián)絡(luò)，有利于把握詩歌的主旨和詩人的寫作風(fēng)格。二、熟讀這首詩，最好能背誦。在熟讀、背誦的過程中，揣摩語言，感知“星星”的形象，領(lǐng)會其意味意義。這首詩的抒情性特別強，特別宜于朗讀，在教學(xué)過程中不應(yīng)無視。三、“變奏曲”這一借用的音樂術(shù)語，提示這首詩是圍繞一個主題與主要意象變換情境，委婉抒情的。要認真體會“星星”在不同的情景出現(xiàn)和不同的事物相結(jié)合所表現(xiàn)的情境、氣氛有哪些不同。四、詩中多用比喻。理解這些比喻的寓意，把握其中“螢火蟲”“春天”“鳥”“白丁香”“旗子”“火”等形象的內(nèi)涵，借助對這些形象的感悟，深化體會詩中的思想感情。五、授課的方式能夠靈敏，如談到星星的形象的時候，同學(xué)們之間能夠展開討論，老師適當點撥。有關(guān)材料一、作者簡介江河，原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》，著有詩集《從這里開場》《太陽和他的反光》等，是新時期朧詩的代表詩人之一。他在詩作當中灌注了厚重的歷史感，以《紀念碑》等政治抒情詩和古代神話組詩《太陽和它的反光》贏得社會矚目。二、《星星變奏曲》賞析（黃祖民）有人說過，一個聰明的民族，是耽于反思敢于自
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