星星變奏曲教學(xué)雜談-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 舊啟新，新舊相連，使學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)像滾雪球一樣，越滾越大。如上《星星變奏曲》不妨這樣開頭：靜謐的深夜，郭沫若遙望星空，產(chǎn)生美麗的遐想，仿佛看到了牛郎織女騎著牛兒，提著燈籠在天街閑游。詩(shī)人江河面對(duì)閃爍的星星，也不禁產(chǎn)生朦朧的憧憬。 〖激活課堂，營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效天地活不留于形式〗 事實(shí)上，閱讀心理的發(fā)展是一個(gè)整體認(rèn)識(shí)的心理發(fā)展過(guò)程，而整體印象的形成先在于對(duì)語(yǔ)言文字的瀏覽，對(duì)語(yǔ)言信息的把握，對(duì)遣詞造句匠心的體會(huì)。例如在九年級(jí)的上冊(cè)的《星星變奏曲》，為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的對(duì)理想、光明的追求。我從字里行間中讓學(xué)生體會(huì)找到能表達(dá)情感的字詞加以探究。通過(guò)對(duì)上下兩節(jié)的對(duì)比,來(lái)體會(huì)作者的用意。 〖書聲朗朗長(zhǎng)相伴，中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)必須優(yōu)化朗讀教學(xué)朗讀的過(guò)程應(yīng)合理、有層次〗 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀要由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由一般訓(xùn)練到實(shí)用訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，避免高屋建瓴一氣灌到底。朗讀訓(xùn)練有它的適度，即階段性。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有基本要求──用普通話正確朗讀，較高要求──順暢朗讀，最高要求─
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