20xx教案人教版七年級語文下冊未選擇的路教學片斷(編輯修改稿)
2025-01-25 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 黃杰：既然選擇要慎重，那么作者為什么反而選擇難走的路呢？董慰強：由于小路神奇，富有吸引力，而作者喜愛曲折的人生。[延展閱讀]師：說得好，大路能夠指平坦的人生，小路能夠指曲折的人生。如此的方法，我們往常學過什么？它叫作什么？生：（大部分齊答）《在山那邊》、《柴藤蘿瀑布》、《行道樹》，叫作“意味”手法。師：（屏幕出示意味的定義）“意味”——用詳細形象的事物暗示特定事理的方法。比方“紅花”意味“榮耀”，“黃河”意味“中華民族”，“松柏”意味堅強英勇?！耙馕丁焙汀氨扔鳌钡膮^(qū)別在于，“比喻”著眼于類似點，而“意味”側(cè)重于本質(zhì)上的聯(lián)絡(luò)。例如“紅花”能夠意味榮耀，但“紅花”不能象“榮耀”。（屏幕出示四幅圖畫：梅花、寶劍、火炬、長城，請同學脫口而出意味意義）。師：剛剛同學們例舉了許多意味意義，可見一個事物能夠擁有多個意味義，因此我們在寫作時，千萬不能拘泥。姚佳（咨詢）：寫詩歌用意味有什么好處呢？師：這個咨詢題不好答，同學配《人教版七年級語文下冊《未選擇的路》教學片斷與反思》這一教學反思，來自！合我一下，把“路”全都改成“人生選擇”，把“荒涼”“萋萋”改成“人生路上的困難”、“挫折”，再讀讀詩歌，談?wù)劯惺苄袉?？（生改讀課文，能夠按本人的方式改，但是要求換入意味義）師：讀后感受如何？生（雜亂）：太嚕嗦，而且像講道理，不像詩歌。師：能用平常我們講的文學用語來表達嗎？袁湘芬：假如直截了當講道理，不委婉，不簡約，不優(yōu)美。師：關(guān)于她的說法，大家如何看？生：確實是我們要說的。
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