20xx教案人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)未選擇的路教學(xué)片斷-wenkub
2025-01-25 00 本頁(yè)面
【正文】 ，詩(shī)歌的主題是什么？湯小鋒：人生之路非常難走，因此要慎重的選擇。袁湘芬：作者不能走回頭路，感到惋惜，因此詩(shī)人的態(tài)度是憂慮的。周曉燕：作者寫(xiě)大路用了“消失叢林深處”、“延綿無(wú)盡頭”，我覺(jué)得比我有滋味，寫(xiě)小路用了“萋萋”、“幽寂”、“誘人”、“漂亮”，更寫(xiě)出小路荒涼，比我好。 師：走了一條本人選擇的路，為什么又留戀另一條路呢？董麗麗：也許作者選擇的小路走得并不順利，因此他覺(jué)得依然大路好。黃杰：既然選擇要慎重，那么作者為什么反而選擇難走的路呢？董慰強(qiáng)：由于小路神奇，富有吸引力，而作者喜愛(ài)曲折的人生。比方“紅花”意味“榮耀”，“黃河”意味“中華民族”，“松柏”意味堅(jiān)強(qiáng)英勇。師：剛剛同學(xué)們例舉了許多意味意義，可見(jiàn)一個(gè)事物能夠擁有多個(gè)意味義，因此我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，千萬(wàn)不能拘泥。師：這也是我要答復(fù)大家的。（生用5—8分鐘來(lái)寫(xiě)，師循環(huán)，偶然應(yīng)學(xué)生要求指導(dǎo)。董超：大路一望無(wú)限，前途平步青云，我慶幸我的選擇，人生才會(huì)一帆風(fēng)順?！靶新冯y，行路難”，然而“條條道路通羅馬。教學(xué)中采納了換讀法，和看圖當(dāng)堂寫(xiě)作，學(xué)生感到學(xué)法上比擬新穎，領(lǐng)悟知識(shí)較為自然。教學(xué)的缺乏包括：關(guān)于朗讀缺乏必要的指導(dǎo)，朗讀流于外表，而沒(méi)能達(dá)成深化的效果；討論的環(huán)節(jié)中，時(shí)間較長(zhǎng)，壓縮了其它的時(shí)間；關(guān)于語(yǔ)文程度相對(duì)較弱的同學(xué)，沒(méi)有給他們提供足夠的展現(xiàn)時(shí)機(jī)；寫(xiě)作環(huán)節(jié)完畢得太草率，使之作用不能非常好地實(shí)現(xiàn)；課堂過(guò)分追求完善，而無(wú)視了課堂的實(shí)效。片斷中老師在朗讀方法的要求上突出了一個(gè)“變”字。第二個(gè)片斷，也有非常多值得欣賞之處。這個(gè)對(duì)話，要有
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1