20xx教案人教版七年級語文下冊未選擇的路教學(xué)片斷-wenkub.com
2025-01-25 00:57 本頁面
【正文】 然而，比照第一個片斷，也不能不使我們反思一個咨詢題：閱讀是需要師生全部參與的對話。如此在朗讀上的精心考慮和設(shè)計(jì)，應(yīng)該能夠?yàn)槲覀兯梃b。朗讀非常重要，怎么樣指導(dǎo)朗讀？要引發(fā)朗讀的興趣，要強(qiáng)調(diào)變化。在人文性的處理上比擬到位。在教學(xué)時氣氛比擬民主，根本上能讓學(xué)生講本人的話?！保ㄏ抡n鈴響起）師：（總結(jié)）不管是小路依然大路，老師相信同學(xué)們都會走得非常精彩。鄒利民：我走大路：大路平平坦坦，春風(fēng)和和暖暖，但我覺得無聊，由于沒有挑戰(zhàn)。師：我們順著作者的話題，請同學(xué)分別來寫走大路和走小路的感受和結(jié)果，能夠是詩歌，也能夠是一段小散文，然后通過對擂來決定走大路，依然走小路。師：關(guān)于她的說法，大家如何看？生：確實(shí)是我們要說的。（屏幕出示四幅圖畫：梅花、寶劍、火炬、長城，請同學(xué)脫口而出意味意義）。師：（屏幕出示意味的定義）“意味”——用詳細(xì)形象的事物暗示特定事理的方法。師：那么如何減少選擇后的懊悔呢？生（雜亂）：選擇的時候要盡量慎重，一旦選定，就要堅(jiān)決不移。他如何說來著？生（齊讀）：啊，留下一條路等到改日再見！但我明白途徑延綿無盡頭，估計(jì)我難以再回返。（學(xué)生五分鐘自讀比擬；自讀完畢后，能夠各抒已見）。師：那么作者所說的改日再見，看起來不可能啰？生（雜亂）：所以，因此他要嘆息了。師：那么，如今理解作者為什么小“路”大作嗎？生：理解，由于這是“人生之路”。師：同學(xué)們能談?wù)?，通過學(xué)習(xí)本詩歌，你希望得到什么。任燕：我聽不明白這首詩講什么，我想明白主題。師：誰能告訴任燕同學(xué)
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