20xx中學(xué)任教工作總結(jié)及研究參考計(jì)劃報(bào)告通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)?；虬嗉?jí)要是有什么活動(dòng)比方文藝晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，一般都會(huì)給我安排一定的工作，我都欣然接受，堅(jiān)守崗位，認(rèn)真完成本人的本職任務(wù)。期中期末的監(jiān)考每次也都參與，我也是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕沒有徇私及作弊過?！ ⊙芯看蛩銏?bào)告 作為一名國家首屆免費(fèi)師范生，在簽訂協(xié)議的時(shí)候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對(duì)我是特別的吸引，在工作之后還能有時(shí)機(jī)參加如此的學(xué)習(xí)，如此的時(shí)機(jī)千載難逢，因而我特別珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。為此特別考慮了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究打算。望老師能夠批判指正! 一、總體愿景： 全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識(shí)，深化全面的理解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的根底上，集中主要時(shí)間和精力關(guān)注本人研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作細(xì)心研讀，構(gòu)成本人的知識(shí)架構(gòu)，融會(huì)貫穿，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使本人具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)根底，較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐反思才能，為今后成長為優(yōu)秀老師和教育家奠定堅(jiān)實(shí)根底?！ 《?、階段性總體安排 第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位根底課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實(shí)踐研究五個(gè)模塊。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)根底，理解學(xué)科開展前沿，培養(yǎng)綜合運(yùn)用教育理論和科學(xué)方法研究處理教育教學(xué)實(shí)際征詢題的才能。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)治理才能和實(shí)踐反思才能?！ 〉诙A段主要是教育研究實(shí)踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的時(shí)機(jī)，結(jié)合本人所在的地區(qū)的教育實(shí)際，利用本人所學(xué)的理論知識(shí)開展教育改革，完成一項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)完成一項(xiàng)在我們學(xué)校申請(qǐng)的微課題研究，在教研的路上打好根底?！ 〉谌A段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要確實(shí)是大量閱覽文獻(xiàn)材料，并結(jié)合本人的實(shí)踐體驗(yàn)，積極和老師進(jìn)展溝通，完成論文的寫作過程。 這些確實(shí)是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究打算，特別的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合詳細(xì)情況適時(shí)的做出更改和更詳細(xì)的打算?？偟膩碚f我對(duì)如此的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)我也不會(huì)落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民老師! 中學(xué)任教工作總結(jié)及研究打算報(bào)告二 轉(zhuǎn)眼間，我已走出象牙塔為人師半年的時(shí)間了，這半年的歷程，是繁忙的半年，是充滿艱苦的半年，這也是收獲喜悅的半年。還記得剛站上講臺(tái)時(shí)的緊張與羞怯，現(xiàn)在，在學(xué)校的培養(yǎng)下、在老老師的指導(dǎo)下、在和學(xué)生的交往中，我慢慢地武裝著本人，變得沉著不迫。不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海。為了使本人盡快的成長，每一天我都在調(diào)整和習(xí)慣，每一天我都在總結(jié)和反思，每一天我都要求本人有所進(jìn)步?！ ∫?、思想方面 “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目的，更是我的目的。自踏上那神圣的講臺(tái)到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，我一直以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”標(biāo)準(zhǔn)本人的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為本人工作的座右銘要求本人，完成了從學(xué)生到老師的思想角色的轉(zhuǎn)變。因而，在思想認(rèn)識(shí)方面，我從來不敢有絲毫的懈怠，不僅是由于剛剛參加工作，有特別多的東西要去學(xué)習(xí)，更多的是這份工作給予我的責(zé)任感和使命感要求我去這么做?！ 《?、德育方面 中學(xué)生處在心理從幼稚走向成熟的時(shí)期，充滿著不穩(wěn)定的要素，他們既渴望交流，期待找到傾訴情感的對(duì)象，又崇尚獨(dú)立，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我為中心的“封閉“心理。因而他們?cè)诖颂幨轮幸话憧倯阎鋺值男睦?，?duì)老師更是如此。假如老師高高在上，成天扳著臉，以權(quán)威自居，說話總是帶著教訓(xùn)的口吻，那么學(xué)生只能消極地敬而遠(yuǎn)之。事實(shí)上“人愛和諧，渴求和諧”，在青青年身上都有一種追求進(jìn)步、開展自我、實(shí)現(xiàn)自我的內(nèi)在需求。要讓學(xué)生暢所欲言，說出真心話，學(xué)會(huì)分析和推斷，必需要營建出平等、和諧、民主的班級(jí)氣氛?！ 。瑢?shí)現(xiàn)民主和諧的班級(jí)文化，必須從老師本身做起，老師應(yīng)該從權(quán)威的“講臺(tái)”上走下來，主動(dòng)地親近學(xué)生，做一個(gè)“平民”班主任。就拿對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度來說吧，老師也是人，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是掩蓋錯(cuò)誤，假如能
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