20xx中學(xué)任教工作總結(jié)及研究參考計(jì)劃報(bào)告通用-wenkub.com
2025-01-17 03:25 本頁(yè)面
【正文】 信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的性質(zhì)和作用，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中何時(shí)需要引入信息技術(shù)，在哪些方面引入信息技術(shù)，如何引入信息技術(shù)等征詢題都特別具有研究意義?！ ⊥ㄟ^(guò)之前的學(xué)習(xí)和研究，在第一學(xué)年底，確定論文選題，完成開題,然后再完成論文初稿,再通過(guò)一學(xué)年的努力,不斷修正,潤(rùn)色,完成畢業(yè)論文及預(yù)備辯論。 在平時(shí)的學(xué)習(xí)階段中，就要求本人搞好課外閱讀，積累更多的知識(shí)，以便提高本身素養(yǎng)，同時(shí)有到達(dá)寫好論文的要求。同時(shí)在20xx年和20xx年的兩個(gè)暑假，按時(shí)返校，做好研究生學(xué)習(xí)的當(dāng)面授課階段?！ ∷?、研究打算報(bào)告 一、總體打算： 全面學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的所有專業(yè)課程根本知識(shí)，深化解析研究領(lǐng)域的前沿學(xué)科，努力使本人成為掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和研究才能的高素養(yǎng)的中小學(xué)老師。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是小孩，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確信?！ ?4)努力方向： 用開展的觀點(diǎn)看學(xué)生?！罢n堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識(shí)，同時(shí)也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中提升學(xué)習(xí)水平和才能。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。 由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而無(wú)視與生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了單調(diào)無(wú)用、神奇難明白的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手，加強(qiáng)歸納與總結(jié)，課后及時(shí)整理。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。上完課后，我會(huì)把本人在課堂上出現(xiàn)的征詢題及時(shí)記下來(lái)，進(jìn)展教學(xué)反思，同時(shí)也要請(qǐng)老師傅和老老師我在課堂上碰到的困難和不明白，逐步完善本人。這半年以來(lái)，我堅(jiān)持深化細(xì)致的備好每一節(jié)課，不讓本人由于備課緣故此留下上課不好的遺憾。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因而，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，謙虛向前輩學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“假如征詢我一生的教育經(jīng)歷是什么，一句話，確實(shí)是尊重學(xué)生!”我們能夠?qū)σ粋€(gè)優(yōu)秀學(xué)生的錯(cuò)誤采取諒解的態(tài)度，但我們往往不能對(duì)一個(gè)征詢題學(xué)生采取寬容的方式。過(guò)于貪玩。就拿對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度來(lái)說(shuō)吧，老師也是人，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是掩蓋錯(cuò)誤，假如能做到有錯(cuò)就及時(shí)糾正，學(xué)生不但不會(huì)輕視你，相反能拉近學(xué)生和老師的間隔。假如老師高高在上，成天扳著臉，以權(quán)威自居，說(shuō)話總是帶著教訓(xùn)的口吻，那么學(xué)生只能消極地敬而遠(yuǎn)之。自踏上那神圣的講臺(tái)到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，我一直以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”標(biāo)準(zhǔn)本人的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為本人工作的座右銘要求本人，完成了從學(xué)生到老師的思想角色的轉(zhuǎn)變。還記得剛站上講臺(tái)時(shí)的緊張與羞怯，現(xiàn)在，在學(xué)校的培養(yǎng)下、在老老師的指導(dǎo)下、在和學(xué)生的交往中，我慢慢地武裝著本人，變得沉著不迫?！ ∵@些確實(shí)是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究打算，特別的粗略。通過(guò)專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)治理才能和實(shí)踐反思才能。在博覽的根底上，集中主要時(shí)間和精力關(guān)注本人研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作細(xì)心研讀，構(gòu)成本人的知識(shí)架構(gòu)，融會(huì)貫穿，為我所用。期中期末的監(jiān)考每次也都參與，我也是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)，絕沒有徇私及作弊過(guò)。我們學(xué)校每天晚上都還有4節(jié)晚自習(xí)，每天我都要輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，盡管辛苦但也是苦中作樂?！ ∥冶M管不擅長(zhǎng)和學(xué)生談心，對(duì)學(xué)生的思想教育方面缺少適當(dāng)?shù)姆椒?，但我不斷以?lái)都特別注重學(xué)生的思想教育工作。對(duì)經(jīng)常抄作業(yè)的學(xué)生一方面采取談話教育，一方面略施懲處。關(guān)于作業(yè)，我對(duì)學(xué)生有著嚴(yán)格的要求，統(tǒng)一用鋼筆或簽字筆寫，標(biāo)準(zhǔn)作圖要用尺規(guī)和鉛筆，作業(yè)當(dāng)天完成，做錯(cuò)的題一定要更正。聽課中，我關(guān)注的不僅是教學(xué)的內(nèi)容，更關(guān)注優(yōu)秀老師的教學(xué)手段、教學(xué)技巧和教學(xué)思想。只要本人走進(jìn)了高效課堂這個(gè)門，以后的工作還需要本人去探究、去總結(jié)?！ ?0xx年10月份，我們學(xué)校被評(píng)為了省級(jí)示范高中，同時(shí)隨著高效課堂的推進(jìn)，課堂教學(xué)方式從往常的以教為主慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，課
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