【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)的順暢運轉(zhuǎn)。　　差一點的治理確實是“畏之”甚或“侮之”。這種情形下，領(lǐng)導(dǎo)以其權(quán)力使員工屈從。假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)有才華，則員工畏之。假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)昏庸，則員工侮之。這種情況下領(lǐng)導(dǎo)靠本身的權(quán)力地位資源而使系統(tǒng)運轉(zhuǎn)。這種治理環(huán)境下，員工的積極性遭到壓抑，才能不得施展，系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的本錢較高，而且運轉(zhuǎn)不良，能夠認(rèn)為是無效，甚至負(fù)效?！　　安恢兄钡闹卫砜康氖侵贫龋坝H之譽之”的治理靠的是“關(guān)系”或作為典范的人。　　咨詢題是，如何在如此的環(huán)境下建立起制度?如何確保如此的制度運轉(zhuǎn)?人在制度中的作用是什么?怎么樣協(xié)調(diào)人和制度的關(guān)系?怎么樣才能使制度和人效勞于事?　　二、研究打算　　科學(xué)普及教育中，我想最重要的不是讓每個人都變成科學(xué)家，如此的辦法也是不現(xiàn)實的。由此也就沒必要以探究教學(xué)為主，而是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在科學(xué)普及教育中獲得最根本的科學(xué)觀點，并在以后及現(xiàn)下的生活中運用科學(xué)觀點和方法處理現(xiàn)實咨詢題，能對紛繁復(fù)雜的社會信息做出理智的推斷，做出合理的決策?！　⌒『儾皇强罩X袋進(jìn)入學(xué)校的，而是頭腦中有本人對現(xiàn)實世界中各種現(xiàn)象的解釋，也即擁有特別多的樸素概念(navieconceptions)，這些概念往往不是科學(xué)概念(scientificconceptions)，要能使學(xué)生獲得科學(xué)概念，需要對概念圖示進(jìn)展轉(zhuǎn)變——概念轉(zhuǎn)變(conceptualchange)。因而，我認(rèn)為概念轉(zhuǎn)變關(guān)于普及科學(xué)教育無足輕重。因而，我決定在研究生階段主要研究概念轉(zhuǎn)變?！　　咧袑W(xué)生關(guān)于生物的迷思概念和概念轉(zhuǎn)變教學(xué)　　在此之前，我已經(jīng)研讀過有關(guān)概念轉(zhuǎn)變和迷思概念的文章，搜集了一些材料，并已翻譯了美國2061打算評價系統(tǒng)中的生物學(xué)迷思概念的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，本人也經(jīng)常搜集學(xué)生在課堂、作業(yè)中表現(xiàn)出的對科學(xué)概念的錯誤的理解。因而，能夠付諸施行，并預(yù)期能獲得一定的成績。　　　　正如前所述，本人在此之前已開場了材料的搜集。下一階段主要是大量閱讀已有的材料，設(shè)計出實在可行的開掘?qū)W生迷思概念的工具，并嘗試進(jìn)展概念轉(zhuǎn)變教學(xué)?！　〈送猓拍畹臉?gòu)成和轉(zhuǎn)變與腦活動息息相關(guān)，因而，在認(rèn)知與神經(jīng)科學(xué)方面討論此咨詢題亦有必要?！　∪谓坦ぷ骺偨Y(jié)及研究打算報告二　　本人于2012年6月從母校西南大學(xué)畢業(yè)，于2012年7月正式踏上工作崗位，時至今日，一學(xué)期已悄然而過。學(xué)期開場就被委以一個班的班主任治理工作和五個教學(xué)班的教學(xué)工作，同時還擔(dān)任生物奧賽指導(dǎo)老師，陽光特色體育俱樂部指導(dǎo)老師，關(guān)于毫無經(jīng)歷的我而言，急需學(xué)習(xí)班級治理知識和專業(yè)開展知識。為了把班級帶著好，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，不斷以來，認(rèn)真向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)治理經(jīng)歷，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真聽課備課修改作業(yè)，認(rèn)真總結(jié)反思。時間流逝，感遭到了逐步的成長?！　“肽暌詠?，屢次參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課競賽并獲得較好成績，參加全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，傾聽眾多優(yōu)秀班主任有關(guān)班級治理的介紹并最終構(gòu)成了本人的一套班級治理體系。與此同時，作為班主任，我班的學(xué)習(xí)成績、德育考評不斷位于年級前列，所帶的生物教學(xué)班生物成績也位于年級前列。　　回想過去，付出了特別多，收獲了特別多，也渴望重新回到母校，接著深造，從而制造更美麗的成績。為此，在此做一個任教工作總結(jié)和研究打算報告?！　∫?、任教工作總結(jié)　　在學(xué)校，我主要的工作確實是班主任治理工作和生物學(xué)科教學(xué)工作，下面就從這兩個方面來對我的任教工作做一個總結(jié)?！　　　“嘀魅问且粋€班集體的組織核心，戰(zhàn)斗在學(xué)校治理工作的最基層，在學(xué)校施行教育、教學(xué)工作打算中有著極其重要的作用。作為一個班主任，要想治理帶著好一個班級，必需要有合理高效的治理體系，我主要從班級開展的指導(dǎo)思想、班級治理系統(tǒng)的健全、班風(fēng)建立、人性化關(guān)懷四個方面入手加強班級的詳細(xì)化治理，通過實踐發(fā)覺，這種治理體系比擬科學(xué)有效，確實能夠為班級的開展做出一定積極地妨礙。　　時代在進(jìn)步，班主任的治理方法也得與時俱進(jìn)，往常班主任“統(tǒng)領(lǐng)一切”的專制治理在今日已經(jīng)特別難習(xí)慣社會的開展需求了，而如今倡導(dǎo)的確實是實現(xiàn)學(xué)生的自主治理，自我式效勞，以便培養(yǎng)學(xué)生自主生活和學(xué)習(xí)的才能。學(xué)生成長的同時，老師也從疲于奔波中得到解脫，這種雙贏方式實現(xiàn)了學(xué)生和老師的共同成長。作為一名工作經(jīng)歷缺乏的新老師，必需要有饑渴的學(xué)習(xí)欲望和認(rèn)確實學(xué)習(xí)態(tài)度，盡早的成長起來，為學(xué)生更好的效勞，早日實現(xiàn)本人的教育理想。為此，近半年來，不斷地學(xué)習(xí)班主任班級治理經(jīng)歷，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西、魏書生、陳宇、付全新、吳非等眾多優(yōu)秀班主任的班級治理書籍以及俞敏洪、李開復(fù)等優(yōu)秀教育大家的教育理論，參加了“2012全國班主任秋季研修班”的學(xué)習(xí)，屢次傾聽學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹的班級治理方法，收獲頗多。本著“學(xué)以致用”的原則，也將多種班級治理方法運用到實踐中，結(jié)合班級實際情況，不斷改良，構(gòu)成了本人的一套班級治理體系。　　。班級的穩(wěn)步良好開展必需要有一個良好的指導(dǎo)思想。只有在內(nèi)部的思想上，整個班級的學(xué)生達(dá)成共識，在行動上學(xué)生們才能目的一致，共同前進(jìn)?！皟?nèi)圣才能外王”正是此理，因而說一個班級指導(dǎo)思想的重要性在此無需贅言。不同的老師能夠依照班級的實際情況制定不同的指導(dǎo)思想。我是帶高一新生，學(xué)生才進(jìn)校，主要需要培養(yǎng)的是他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣高中快節(jié)拍的生活和學(xué)習(xí)，為此，我指定的指導(dǎo)思想確實是：目的堅決，態(tài)度端正，行動到位。然后，將這一指導(dǎo)思想打印出來，粘貼在班級外墻的進(jìn)門處，讓每個學(xué)生進(jìn)門的時候都能看見，同時班會的時候也經(jīng)常給學(xué)生強調(diào)、講解，如此?？闯Ｖv，從而將這一指導(dǎo)思想深化人心。班會課上，反復(fù)強調(diào)理想和目的要堅決。我們有緣相聚在一起，目的是為了并肩戰(zhàn)斗，共同進(jìn)步，通過三年的磨練進(jìn)入本人理想的大學(xué)。班上每個同學(xué)都必須認(rèn)識到我到學(xué)校來的目的是追求知識和真理，追尋人生理想，實現(xiàn)人生